A költségvetés 30 000 milliárdot támogat a tandíjmentességre és a tandíj csökkentésére a 2025-2026-os tanévtől.

(PLVN) – Az oktatási és képzési miniszter szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium a Pénzügyminisztériummal együttműködve kiszámította a 2025–2026-os tanévtől a tandíjmentesség és -csökkentés támogatásának alsó határát, amely 30 000 milliárd VND, a tartományok és városok Népi Tanácsai által jelenleg elköltött tényleges támogatási szint alapján, beleértve a 10 tandíjmentességet alkalmazó tartományt és várost, valamint azokat a településeket, amelyek nem tudnak egyensúlyban maradni.

Június 16-án délelőtt, a 9. ülésszak folytatásaként az Országgyűlés a tárgyalóteremben két határozattervezetet tárgyalt meg az Országgyűlésről: az óvodáskorú gyermekek, az általános oktatásban részt vevő tanulók és a nemzeti oktatási rendszer oktatási intézményeiben általános oktatási programokat folytatók tandíjmentességéről és tandíjtámogatásáról; valamint a 3 és 5 év közötti óvodáskorú gyermekek óvodai nevelésének univerzálissá tételéről.

Alapvetően a Nemzetgyűlés küldöttei nagyra értékelték és egyetértettek a két határozattervezet célkitűzéseivel és tartalmával, és ezt helyes, időszerű és különösen szükséges lépésnek tartották. Bár az ország társadalmi -gazdasági helyzete továbbra is nehéz, ez a politika a párt és az állam mély aggodalmát és stratégiai vízióját mutatja az oktatás ügye, az ország fenntartható fejlődése és az emberek boldogsága iránt.

A találkozón Nguyen Thi Viet Nga küldött ( Hai Duong küldöttség) rámutatott, hogy ha a tandíjmentességet az óvodáskorú gyermekek, az általános iskolát tanuló diákok és az országos rendszerű oktatási intézmények általános oktatási programjainak tanulóinak tandíjmentességéről és támogatásáról szóló határozattervezet szerint hajtják végre, az azt jelenti, hogy bizonyos bevételi források megszűnnek, és a határozat kimondja, hogy e politika végrehajtásának finanszírozását az állami költségvetés garantálja a jelenlegi szabályozásoknak megfelelően, és megbízza a kormányt a határozat végrehajtásának irányításával és irányításával. A határozattervezet szerint a határozat a következő tanévtől, azaz 2025 szeptemberétől lép hatályba.

A felkészülési idő nem hosszú, és sürgős kérdés, hogy az állami költségvetés hogyan fogja kompenzálni az állami általános oktatási intézmények tandíjmentességét, hogy azok stabilan működhessenek tovább, biztosítsák az oktatás minőségét, és ne érintsék a diákok jogait, valamint a tanári kar munka- és oktatási körülményeit már a tanév kezdetétől. Ha a kompenzáció késik, az minden bizonnyal hatással lesz az iskola oktatási és tanulási tevékenységére.

Nguyen Thi Viet Nga küldött. (Fotó: Országgyűlési Portál)

Ezért a Küldött kérte a Kormányt, hogy utasítsa az illetékes hatóságokat, hogy haladéktalanul adjanak ki iránymutatásokat és finanszírozási kompenzációs mechanizmusokat az oktatási intézmények számára annak biztosítása érdekében, hogy e határozat hatálybalépése után annak végrehajtása zökkenőmentesen és zökkenőmentesen történjen már az új tanév kezdetétől fogva.

Az orosz küldött azt is javasolta, hogy a magánoktatási intézményekben tanuló diákok tandíjtámogatásának formájával kapcsolatban fontoljuk meg az oktatási intézmények közvetlen támogatásának lehetőségét, hogy biztosítsuk az adminisztratív eljárások pontosságát, gyorsaságát, egyszerűségét és kényelmét, valamint azt, hogy a forrásokat a megfelelő célokra használják fel. Ha a tanulók közvetlen támogatását fontolgatjuk, a statisztikák és a fizetési eljárások sokkal bonyolultabbak lesznek.

Chau Quynh Dao küldött (Kien Giang küldöttség) felismerte, hogy minden fizetési módnak megvannak a maga előnyei és korlátai. A diákok közvetlen fizetési módjának az az előnye, hogy nyilvános, átlátható és a diákok, valamint a családok által ellenőrzött, de a korlátja az, hogy rossz célra is felhasználható, ha nem népszerűsítik és az ideológiai munka nem megfelelő, így a szabályzat értelme elvész. Az eljárás ráadásul nagyon nehézkes, ahogy Nga küldött is említette, és további kockázatot jelenthet a diákok pénzének elvesztésére.

Az oktatási intézményeken keresztüli közvetett fizetési módszer előnye, hogy nyilvános és átlátható az Oktatási és Képzési Minisztérium által kiadott nyilvános szabályozásoknak megfelelően. Ezenkívül további előnyök is vannak, mint például a jogosulatlan kiadások minimalizálása, mivel utasítások vannak a pénz felhasználására vonatkozóan, és ugyanakkor a funkcionális ügynökségek és az állam közötti szinkron digitális átalakulásnak köszönhetően a menedzsmentben a nehézkes eljárások is csökkennek az emberek és a tanulók számára...

A korlátozásokat illetően attól tartunk, hogy negatív tényezők merülhetnek fel, amelyek a vezetőség általi szabályzat-kizsákmányoláshoz vezethetnek, amikor nem tudjuk kézben tartani a szakmai etika kérdését.

A fenti elemzés alapján Dao küldött az oktatási intézmények közvetett kifizetésének lehetőségét és módszerét részesíti előnyben.

Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter. (Fotó: Nemzetgyűlési Portál)

A jelentés tisztázott néhány olyan tartalmat, amely érdekelte a küldötteket. Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter elmondta, hogy a világban szerzett nemzetközi tapasztalatok alapján jelenleg 38 ország valósít meg teljes tandíjmentességet az óvodáskorú gyermekek számára, ezek többsége magas jövedelmű ország. 90 ország valósít meg részleges mentességet vagy támogatást a társadalom különböző csoportjai számára. Elmondható, hogy bár országunk gazdasági potenciálja még mindig számos nehézséggel és befektetnivaló feladattal néz szembe, jövedelmünk nem magas, ami az elkövetkező évek célja, de a Politikai Bizottság, a Titkárság, a kormány és a Nemzetgyűlés is nagyon egységesen lép fel a tandíjmentesség megvalósítása érdekében. „Ez az oktatás fejlesztése és a gyermekek oktatáshoz való hozzáférésének feltételeinek megteremtése, valamint a szülők terheinek csökkentése iránti aggodalom és erőfeszítés bizonyítéka, bizonyítva rendszerünk felsőbbrendűségét” – fejezte ki a miniszter.

A nem állami iskolákban a tantárgyak finanszírozásával kapcsolatos aggályokkal kapcsolatban a miniszter szerint minden módszernek megvannak a maga előnyei és hátrányai, a lényeg a pénz. A kormány feladata lesz további technikai szempontok mérlegelése a legmegfelelőbb megoldás megtalálása érdekében, de meg kell érteni, hogy a támogatás itt a tandíj egy részének kompenzálására szolgál, amikor a szülők fizették gyermekeik oktatását, és ez azért is megvalósítható, mert az óvodások adatbázisa is teljes.

A különböző településeken tanuló diákok támogatási szintjeinek meghatározásával kapcsolatban jelenleg a 2021. évi 81. számú rendeletben meghatározott és a 2023. évi 97. számú rendelettel módosított tandíjakat szabályozzuk, amelyek az óvodai, középiskolai és egyetemi szintek tandíjkeretét határozzák meg. A tandíjak 3 régióra, területre és országos területre oszlanak a megélhetési költségek alapján, beleértve a városi területeket, a síkvidéki és hegyvidéki területeket, a határ menti területeket, a szigeteket és a hátrányos helyzetű területeket, ahol a tandíjak a megélhetési szükségletek és a hozzájárulási képesség alapján eltérőek.

Ezért annak érdekében, hogy a tandíjmentesség kérdését időben, erre a tanévre megvalósítsák, az Oktatási és Képzési Minisztérium aktívan dolgozik egy rendelet kidolgozásán, amely a 81. és a 97. rendeletet váltja fel. A minisztérium célul tűzte ki, hogy ez év júniusában elkészüljön és kiadható legyen, ugyanakkor, amikor a Nemzetgyűlés elfogadja és hatályba lép a tandíjmentességről szóló határozatot, amely egy olyan keretet határoz meg, amelyet 3 régió, 3 terület, valamint az emelet és a tandíjszint szerint számítanak ki. A tartományok Népi Tanácsai a tandíjszintek meghatározásakor többnyire a támogatási emelet alapján számolnak, így a 30 000 milliárdos szám, amelyet az Oktatási és Képzési Minisztérium a Pénzügyminisztériummal együttműködve kiszámított, a tartományok és városok Népi Tanácsai által – beleértve a 10 tandíjmentességet alkalmazó tartományt és várost, valamint az önegyensúlyukat nem biztosító településeket – ténylegesen elköltött támogatási szinten alapul.

Ha a tartományok és városok jobb feltételekkel rendelkeznek, és a felső határnál többet szeretnének támogatni, sok mindenre lehet költeni iskolákra, például létesítményekre, oktatási felszerelésekre, tanárokra és sok más fizetési forrásra, amire az iskoláknak szükségük van. A miniszter példákat hozott fel, mint például az iskolai személyzet, az étkezési támogatás, egyes tartományok és városok más támogatásokat is fontolgatnak, és sok mindenre van szükség, amit az iskolák támogatni szeretnének...

Manh Quang

Forrás: https://baophapluat.vn/ngan-sach-se-ho-tro-30000-ty-de-mien-giam-hoc-phi-tu-nam-hoc-2025-2026-post551917.html