A tanár a saját személyiségével tanítja a diákokat.

A tanároknak magabiztossá, autonómmá és önfrissítővé kell válniuk, hogy a mesterséges intelligencia (MI) csak bölcs asszisztens lehessen, és ne helyettesíthesse a szerepüket és pozíciójukat.

A tanároknak tanulniuk és frissíteniük kell tudásukat, hogy megújulhassanak. (Fotó: Minh Hien)

A modern társadalomban az oktatási szektor fejlődése nemcsak a tantervtől vagy a létesítményektől függ, hanem nagymértékben a tanári kartól is. A tanároknak nemcsak tudást kell átadniuk, hanem kreatívnak is kell lenniük, és mindig innovatív tanítási módszereket kell alkalmazniuk a diákok növekvő tanulási igényeinek kielégítése érdekében. Ezért a kreatív tanárokból álló csapat felépítése és fejlesztése kulcsfontosságú tényezővé válik.

Az oktatásban a kreativitás nem merül ki az új tanítási módszerek alkalmazásában, hanem magában foglalja a diákokban rejlő potenciál kiaknázásának és maximalizálásának képességét is, segítve őket az intelligenciájuk és személyiségük átfogó fejlődésében. Egy kreatív tanárokból álló csapat élénk tanulási környezetet teremt, vonzza a diákokat, és felkelti a tanulás iránti szenvedélyt és érdeklődést minden diákban.

A kreatív tanár nem csak könyvből tanít, hanem rugalmasan alkalmazza a tanítási módszereket, ötvözi a technológiát és a modern tanulási eszközöket. Folyamatosan kutat és tanul, hogy javítsa a tanítás minőségét, ezáltal érdekes, már nem monoton és unalmas órákat hoz létre.

Egy kreatív tanárokból álló csapat kineveléséhez a tanárképzési és fejlesztési programoknak nemcsak a szakértelemre, hanem a pedagógiai készségekre, a kreatív gondolkodásra és a technológia tanításban való alkalmazásának képességére is összpontosítaniuk kell. A tanároknak teljes mértékben ismerniük kell a modern tanítási módszereket, amelyeket aztán kreatívan alkalmazhatnak az osztályteremben. Maguknak a tanároknak is folyamatosan fejlődniük és megújulniuk kell, mindig lépést tartva az oktatás és a technológia fejlődési trendjeivel.

A tanároknak maximalizálniuk kell kreativitásukat és a munkakörnyezetet. A nyitott oktatási környezet lehetővé teszi a tanárok számára, hogy új tanítási módszerekkel kísérletezzenek, ötleteket osszanak meg és tanuljanak egymástól. Az iskoláknak olyan tereket kell létrehozniuk, ahol a tanárok együttműködhetnek, tapasztalatokat cserélhetnek, és új módszereket alkalmazhatnak a diákok jobb tanulásának elősegítése érdekében.

Egy kreatív tanári csapat felépítése és fejlesztése nem nélkülözheti a kormányzati politikák és az oktatásirányítási ügynökségek támogatását. Emellett a megfelelő fizetés, valamint a karrierfejlesztési lehetőségek nagy motivációt jelentenek a tanárok számára, hogy törekedjenek és kitartsanak a szakmában.

„Csak akkor tud az oktatási szektor megfelelni a kor követelményeinek és fenntarthatóan fejlődni, ha kedvező környezetet teremtünk és ösztönözzük a kreativitást az oktatásban.”

Dr. Tran Thanh Nam docens, a VNU Hanoi Neveléstudományi Egyetem rektorhelyettese szerint oktatási rendszerünk egy új szakaszba lép, amelyet nagymértékben befolyásol a mesterséges intelligencia. Ezért bizonyos szempontból hatással van arra, ahogyan a közösség vagy a társadalom kialakítja a tanárok helyzetét és a tanárok iránti tiszteletet.

A technológia számos lehetőséget teremtett minden tanár számára, talán megváltoztatva az oktatás korábbi „egyenletes” megközelítését – amikor az oktatás a tudásra összpontosított, ahol a tanár szerepe a tudás középpontjává vált. Manapság a tanárok már nem a tudás középpontjának szerepét töltik be. Azonban számos szerepet töltenek be, nem csupán „szavak tanítóiként”, hanem oktatókká, útmutatókká, inspirálókká, motivátorokká kell átalakulniuk.

Dr. Tran Thanh Nam docens elmondta: „A mesterséges intelligencia vagy a szoftver, bármennyire modern is, nem képes jól »tanítani« az embereket. Mert a tanárok a saját személyiségükkel nevelik a diákokat.”

Nam úr szerint a tanároknak vissza kell nyerniük valóban tiszteletre méltó helyüket a társadalomban. Az államnak, a minisztériumoknak, a részlegeknek és az ágazatoknak felelősséget kell vállalniuk azért, hogy segítsék a közösséget abban, hogy lássa és értékelje a tanárok hozzájárulását és befolyását. A bánásmóddal és a viselkedéssel kapcsolatos politikákra is összpontosítani kell, hogy a tanárok érezzék, hogy hivatásukat tisztelik és elismerik. A tanároknak magabiztossá, autonómmá és önmegújítóvá kell válniuk, hogy a mesterséges intelligencia csak bölcs segítő lehessen, és ne helyettesítse a szerepüket.

Emellett a tanároknak fejleszteniük kell digitális képességeiket, amelyek révén olyan előadásokat és szakmai tevékenységeket szervezhetnek, amelyek a mesterséges intelligenciát eszközként használják és integrálják a minőség javítása, valamint oktatási elképzeléseik és céljaik megvalósítása érdekében. Így a tanárok szerepe és helyzete világosabban felismerhető lesz a közösségben.

„A szeretetet nem lehet megtanítani egy mesterséges intelligencia szoftverből érkező néhány soros visszajelzés elolvasásával. A szeretet csak maguknak a tanároknak a szerető szívéből formálható” – hangsúlyozta Dr. Tran Thanh Nam docens.

Ahhoz, hogy kreatív tanárrá váljon, minden tanárnak naponta önállóan kell tanulnia és megújulnia. (Fotó: Minh Hien)

Ahhoz, hogy kreatív tanárrá váljon, minden tanárnak nap mint nap tanulnia és újítania kell. Az önálló tanulás, az új tanítási módszerek felfedezése és a különböző forrásokból származó ismeretek frissítése elengedhetetlen részei a karrierfejlesztési folyamatnak. A digitális korban az online tanulási eszközök és a digitális platformok használata segíteni fog a tanároknak számos új forráshoz hozzáférni és fejleszteni tanítási módszereiket.

A 8. ülésszakon a Nemzetgyűlés a tárgyalóteremben megvitatta a tanárokról szóló törvénytervezetet (november 20.). Nguyen Thi Viet Nga, a Hai Duong tartomány Nemzetgyűlési küldöttségének tagja elmondta: „A tanárképzésre vonatkozó 34. cikktől 36. cikkig terjedő szabályozások nehézkesek, mivel a mai társadalom tanuló, élethosszig tartó tanulásra épül, és ösztönzi az önálló tanulást és a kutatást. A tanároknak fejleszteniük kell képességeiket, és rendszeresen tanulniuk kell. Ez azonban nem jelenti azt, hogy a tanárokból diákokat kell csinálni a kötelező képzésre vonatkozó sűrű szabályozások miatt, ami nagyobb nyomást gyakorol a tanárokra.”

Ugyanakkor Nguyen Thi Viet Nga küldött azt javasolta, hogy csökkentsék azokat a szabályozásokat, amelyek nyomást gyakorolnak a tanárok bizonyítványaira és kötelező képzésére, valamint azokat a szabályozásokat, amelyek előírják a tanárok számára, hogy aktívan kutassanak és tanuljanak készségeik és képesítéseik fejlesztése érdekében, hogy megfeleljenek a munkaköri követelményeknek.

Egy kreatív tanári csapat felépítése és fejlesztése hosszú távú folyamat, amely nemcsak a tanárok, hanem az oktatásirányítási ügynökségek és szervezetek részéről is erőfeszítéseket és befektetést igényel. Egy kreatív tanári csapat szilárd alapot jelent a modern oktatás fejlődéséhez, segítve a diákokat nemcsak a tudás elsajátításában, hanem az önálló gondolkodás és a problémamegoldó készségek gyakorlásában is. Csak a kedvező környezet megteremtésével és a kreativitás ösztönzésével az oktatási szektor felelhet meg a kor követelményeinek és fejlődhet fenntarthatóan.

[hirdetés_2]
Forrás