Le Ba Khanh Trinh matematikus: „A diákjaim emeltek fel”

„Sokan mondják, hogy én emelem fel a diákjaimat, de ők azok, akik engem is felemelnek, motiválnak és arra inspirálnak, hogy minden nap megújuljak” – vallotta be Le Ba Khanh Trinh matematikus.

Dr. Le Ba Khanh Trinh és a vietnami diákokból és tanárokból álló csapat, akik részt vesznek az IMO 2025-ön - Fotó: G.D.

Le Ba Khanh Trinh matematikust diákkorában a „vietnami matematika aranyfiújának” nevezték. Később, amikor a fehér krétával és táblával való foglalkozáshoz kötődött, diákok több generációja adta neki a „vietnami matematika legendája” becenevet. Nemrég kapott döntést arról, hogy nyugdíjba vonul a Tehetséggondozó Gimnáziumból (Ho Si Minh-város Nemzeti Egyetem).

Egy Tuoi Tre riporterével folytatott beszélgetésben bizalmasan elmondta: „Sokan mondják, hogy én felemelem a diákjaimat, de ők azok, akik engem is felemelnek, motiválnak és arra inspirálnak, hogy minden nap megújuljak.”

A "kincs" című könyvből

* Kezdjük a történetet az 1979-es mérföldkővel: hogyan sikerült neki tökéletes pontszámot elérnie (aranyérmet nyernie) és különdíjat kapnia egyedi megoldásáért a Nemzetközi Matematikai Olimpián (IMO)?

- A Quoc Hoc Hue tehetséggondozó középiskola 10. osztályában szerencsém volt, mert rátaláltam egy könyvre, amely a geometriát egy egészen új perspektívából mutatta be. Alapvetően előtte általában "statikus" módon tanultam a geometriai transzformációkat, de ez a könyv "dinamikus" módon magyarázta el őket, érdekesebben, modernebben és egyszerűbben.

Kincsként tekintettem erre a könyvre. Középiskolás éveim alatt nemcsak tanulmányoztam, hanem odaadó útmutatást is kaptam a tanároktól. Ezáltal egyre jobban áthatott a könyv gondolatai.

Le Ba Khanh Trinh 1979-ben megkapta a nemzetközi matematikai aranyérmet - Fotó: G.D.

1979-ben, 12. osztályban, én is azon vietnami diákok között voltam, akik részt vettek az IMO-n Angliában. A vizsgán három feladat volt, 270 perces időkorláttal.

Miután végeztem, és még 20 percem volt a válaszaim ellenőrzésére, rájöttem, hogy eltértem a témától a 3. feladatban, ami a geometria volt. A teszt két kört és két ellentétes irányba mozgó pontot adott meg, de tévesen úgy értelmeztem, hogy ugyanabba az irányba mozognak.

Ha van időnk, minden probléma megoldása átlagosan 90 percet vesz igénybe. Sürgős helyzetben, amikor már csak 20 percem volt, a tanulmányozott könyv szellemében a legrövidebb megoldást választottam.

Ez a megoldás arra késztette a bírákat, hogy – ahogy mindenki tudja – különdíjat adjanak nekem.

* Uram, sok tehetséges ember döntött úgy, hogy külföldön marad karrierje megkezdése érdekében. Miért döntött úgy, hogy visszatér, miután matematikából doktorált Oroszországban?

– Sokan kérdezték tőlem, hogy azért tértem-e vissza, hogy erőfeszítéseimmel és intelligenciámmal hozzájáruljak a hazámhoz, vagy sem? Nem akarok ilyen magasztos szavakat mondani. Azért döntöttem a visszatérés mellett, mert természetes dolognak tartom, a családom és a rokonaim Vietnamban vannak, ezért térek vissza Vietnamba.

Ráadásul abban az időben az ország megnyílt, és számos pozitív változás történt. Könnyen felvettek a Ho Si Minh-városi Tudományegyetem (ma a Természettudományi Egyetem, Vietnami Nemzeti Egyetem, Ho Si Minh-város) Matematika Tanszékére, és a legjobb munkakörülményeket kaptam.

Aztán megalakult a Tehetséggondozó Gimnázium, és engem bíztak meg a matematika tanszék vezetésével.

Le Ba Khanh Trinh tanárnő és a tehetséggondozó középiskola két diákja aranyérmet nyert a 2013-as IMO-n: Pham Tuan Huy (bal borító), Can Tran Thanh Trung (jobb borító) - Fotó: G.D.

* Nemcsak a Tehetséges Gimnázium matematika csapatának közvetlen vezetésével hagytad ott a névjegyedet, hanem a vietnami matematika csapatot is közvetlenül vezetted számos kiemelkedő eredményhez. Biztosan sok különleges emléked van?

- Vietnam eddig több mint 50 éve vesz részt az IMO-ban. A vietnami csapattal csak több mint tíz éve vagyok együtt a diákokkal.

2013-ban vezettem először csapatot az IMO-ra. Abban az évben a vietnami csapat három arany- és három ezüstérmet nyert, mind a hat tag érmet szerzett, az összesített pontszám pedig a 97 résztvevő csapat közül a hetedik helyen állt. Azonban továbbra is sajnáltam, hogy nem volt sok tapasztalatom, és azonnal megtanultam a leckét.

2017-ben a diákok okozták nekünk a legnagyobb meglepetést. A vizsga első napja után a legtöbb diák azt mondta, hogy nem teljesített jól, mi arra biztattuk őket, hogy tegyenek meg mindent, még volt egy második nap.

A vizsga után átnéztem a tesztet, és láttam, hogy a diákok nagyon jól teljesítettek. Sőt, néhány diák nem teljesített jól a vizsga első napján, de a következő napon rendkívüli erőfeszítéseket tettek. Abban az évben Vietnam négy arany-, egy ezüst- és egy bronzérmet szerzett – ezzel 112 ország közül a harmadik helyen állt, közvetlenül Kína és Dél-Korea mögött, megelőzve az Egyesült Államokat és Iránt.

2022-ben, amikor a világ éppen csak megtapasztalta a COVID-19 világjárványt, az idei IMO eredmények könnyekre fakasztottak minket, amikor Ngo Quy Dangot a maximális pontszámmal, 42/42-vel nevezték meg.

A díj átadásának pillanata, amikor láttam, hogy a diákjaim a piros, sárga csillagos zászlóval a színpadra lépnek (a maximális pontszámot elért diákokat egyénileg díjazzák, nem csoportosan), leírhatatlan büszkeséget és érzelmeket éreztem. Ez egy lenyűgöző pillanat volt, amelyet soha nem fogok elfelejteni.

Dr. Vu Hai Quan docens, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem igazgatója (középen) átadta a Nemzeti Egyetem emlékérmét Nguyen Thanh Hung úrnak (jobb borító) és Le Ba Khanh Trinh úrnak (bal borító) - Fotó: az iskola bocsátotta rendelkezésünkre

Keltsd életre minden előadást

* A Tehetséggondozó Gimnázium diákjai egyszer a közösségi médiában megmutatták azt a videót, amelyen Trinh tanárnő a diákokkal együtt táncol, és a Chalk Dust című dalt énekli, ami nagyon humoros és vidám volt.

- A tehetséggondozó középiskolában hagyomány, hogy a vietnami tanárok napja körüli tanítási órákban a diákok énekelnek tanáraiknak.

Amikor a diákok kifejezik az érzéseiket, nekem is tennem kell valamit, hogy kapcsolatba lépjek velük, nem tudok csak ülni és élvezni. Tehát, hogy szórakoztató és szoros légkört teremtsek, táncolok, tapsolok, vagy ha az osztályban van gitár, gitározom, hogy kísérjem a diákokat az éneklés során.

Amikor tanítok, nagyon komoly vagyok, és nem szoktam így viccelni. De meg akarom nevettetni a diákjaimat, ezért ahelyett, hogy normálisan beszélnék, szellemesebbé és humorosabbá változtatom a beszédet.

* Diákok sok generációja megjegyezte már, hogy Mr. Trinh nagyon inspirálóan és könnyedén tanítja a matematikát. Biztosan megvannak a saját elvei a tanításban?

- A pedagógiai hátteremet oroszországi matektanáraimtól örököltem. Tőlük tanultam, hogy néha a probléma nehéz, de ha lerajzoljuk és tovább elemezzük, a diákok könnyebben megértik.

A kép megrajzolása után a diákok néha meglepődnek, hogy milyen egyszerű a probléma. Ezért az órán soha nem ülök egy helyben. Fel-alá, előre-hátra kell járkálnom, ide-oda mutogatnom, képeket rajzolnom, hogy a diákok megértsék a problémát...

De nem másoltam le pontosan azt, amit tanultam, hanem megfigyeltem a diákok reakcióit, hogy igazítsam a tanítási módszert. Először, amikor még nem volt tapasztalatom, kiválasztottam mások legjobb leckéit, és azt adtam a diákoknak, hogy oldják meg azokat.

Úgy gondoltam, hogy a probléma megoldása nagyszerű. De a diákok voltak azok, akik „felvilágosítottak”. Sok olyan kreatív megoldásuk volt, amire nem számítottam.

És rájöttem, hogy mások munkájának átvétele száraz lenne, és hiányozna belőlem a saját lelkem. A diákok voltak azok, akik motiváltak a változásra. Gyakoroltam a kérdések kitalálását és a saját módomban történő bemutatását, gyakorolva, hogy a munkám lélekkel telibb legyen.

Különösen ezeket a problémákat fogadták lelkesen a diákok, ami azt az érzést keltette bennem, hogy „szakmai tűzzel” tüzelnek. Úgy éreztem, hogy folyamatosan tanulnom kell, és állandóan kreatívnak kell lennem, hogy ne legyek passzív a diákjaim előtt.

Le Ba Khanh Trinh úr családja - Fotó: G.D.

Még mindig elkísérem a matematikát szerető diákokat

* Most, hogy megkapta a nyugdíjba vonulásáról szóló döntést, van-e még valami, ami miatt aggódik, és amit nem tudott megtenni?

- Korábban arról álmodoztam, hogy nyugdíjasként egy kis házban élek majd egy békés vidéken, könyveket olvasok, fákat ültetek, minden nap gitározom... De még mindig nagyon hálás vagyok, ezért még nem élvezhetem ezt az örömöt.

A nyugdíjba vonulás csupán egy adminisztratív döntés. Az elkövetkező időszakban továbbra is a matematika iránt szenvedélyesen érdeklődő diákokat fogom kísérni a Tehetséges Gimnáziumban és néhány más tartományban.

Szeretnék egy zongorát is, hogy a saját kedvem szerint játszhassak rajta, amikor csak kedvem tartja. De ehhez nagy szobára lenne szükség. A jelenlegi házam kicsit kicsi…

Ezenkívül azt is tervezem, hogy írok egy dokumentumcsomagot, amely szisztematikusan lefedi az összes matematikai problémát, miután évekig kiváló diákokat képeztem, de ez még nem történt meg.

* Visszatérve a külföldi tanulmányok és a hazatérés történetéhez. 35 év hazatérés után elégedett a jelenlegi munkájával és életével?

- Mostanában minden nap, amikor iskolába megyek, tele vagyok izgalommal, hogy egy új "trükköt" indítok el a diákok számára, és izgatottan várom, hogy milyen meglepetéseket tartogatnak számomra.

Áldásnak tekintem ezt, mert megismerhettem és taníthattam az ország elit diákjait. Sokan azt mondják, hogy én emelem fel a diákjaimat, de ők azok, akik engem is felemelnek, ők ösztönöznek és inspirálnak arra, hogy minden nap megújuljak.

Őszintén szólva, amikor a pódiumon állok, nagyon izgatott, nagyon optimista, nagyon boldog vagyok. Csak amikor bezárkózom a termembe, lélekkel "szántom" az órát, hogy a diákok melegen fogadják... néha fáradtnak érzem magam.

* A médiában az emberek csak a matematika iránti szenvedélyéről beszélnek Dr. Le Ba Khanh Trinhről, de a magánéletéről is...

- Az oroszországi főiskolai, posztgraduális és posztgraduális éveim alatt a legtöbb barátomnak volt szeretője, de én félénk voltam, így nekem nem volt.

1990-ben visszatértem Vietnámba, és 1998-ban megnősültem. A feleségem a bankszektorban dolgozik. A legidősebb lányom nemrég végzett a Ho Si Minh-városi Építészeti Egyetemen grafikai tervező szakon. A legkisebb fiam követte anyja pályáját, és most fejezte be első évét a Ho Si Minh-városi Banki Egyetemen.

Ami az anyagi életet illeti, semmi okom panaszra. A plusz pénzzel néha időpocsékolásnak tartom azon gondolkodni, hogyan bánjak vele.

Soha ne adj nulla pontot a diákoknak

Nemcsak meglepni akarom a diákjaimat, hanem azt is szeretném, hogy napról napra fejlődjenek. Ezért több mint 30 évnyi dobogós pályafutásom alatt soha egyetlen diáknak sem adtam nullát a füzetben. Bármelyik diáknak, aki nullát kap, lehetőséget adok arra, hogy önként jelentkezve a táblához siessen nehéz matematikai feladatok megoldására, kitörölje azt. Vannak olyan diákok is, akik 1 nullával kezdték, de végül ők érték el az osztályban a legtöbb 10-est.

Nem kényszerítem a diákokat arra, hogy minden gyakorlatomat elvégezzék, aki meg tudja csinálni, azt odahívom a táblához. Vannak nehéz feladatok, sokszor az egész osztály bizonytalan és habozik, ilyenkor, ha egy diák mer odamenni a táblához, azonnal adok 10 pontot. Ez 10 pont a bátorságért és a magabiztosságért jár.

"Szeretek gitározni"

Le Ba Khanh Trinh egy improvizációs pillanatban gitározik barátaival - Fotó: G.D.

* Hallottam, hogy nagyszerű gitáros vagy?

- Szeretek gitározni. A családomnak régen volt egy gitárja. Legutóbb, a születésnapomon a feleségem adott nekem egy másikat (nevet). És jót tett neki, mert gyakran játszottam neki.

Nemrég megleptem a feleségemet azzal, hogy erősítőre csatlakoztattam a gitáromat – a hangzás sokkal jobb, mint általában (nevet).

Vásárolj az egész családnak

* Hallottam, hogy te vagy a "főtag", aki az egész családnak bevásárol? Hogyan tanítod a gyerekeidet?

- (nevet) Tulajdonképpen csak a szupermarketbe járok. Ezeket rendszeresen csináltam, amikor Oroszországban tanultam, szóval amikor a feleségem vagy a gyerekek elfoglaltak, én megyek érte a piacra, ez normális.

Otthon általában csak európai ételeket főzök, míg a feleségem hagyományos vietnami fogásokat készít. A feleségem munkája elég nehéz, reggeltől estig a bankban dolgozom, így amikor otthon vagyok, rizst főzök, mosogatok, kitisztítom a mosogatót, kiveszem az ételt a hűtőből... így amikor a feleségem este hazaér, csak főzni kell, ami egy kicsit kevésbé fárasztó. Ettől függetlenül vannak olyan időszakok, amikor a szobámban vagyok, és elmerülök a matekfeladatokban, és elfelejtem...

Otthon a feleségemmel kissé eltérő nézeteket vallunk a gyereknevelésről. Vasfegyelemmel szeretném őket fegyelmezni, ugyanolyan keményen, mint a múltban. A feleségem engedékenyebb és lazább a gyerekekkel.

Nem vagyok szomorú, hogy a gyerekeim nem követik az én pályámat, mert most már nyitott a világ. De néha visszagondolok és azon tűnődöm, hogy vajon azért féltek-e a gyerekeim, mert én túl szegény voltam, és egyikük sem merte követni az apja pályáját (nevet).

HOANG HUONG

Forrás: https://tuoitre.vn/nha-toan-hoc-le-ba-khanh-trinh-hoc-tro-da-nang-toi-len-20250812091156087.htm