Forradalmi emlékek és a Délnyugati Pedagógiai Iskola „emberművelő” pályafutásának áttekintése

(NLDO) - A Délnyugati Pedagógiai Iskola megalapításától történelmi küldetésének beteljesítéséig mindössze 14 évig (1961-1975) létezett.

Március 7-én a Délnyugati Pedagógiai Iskola Kapcsolattartó Bizottsága megtartotta a Délnyugati Pedagógiai Iskola (T3) hagyományos ülését az Amerika elleni, az ország megmentéséért folytatott harc időszakában.

Ez a Délnyugati Pedagógiai Főiskola 8. hagyományos találkozója a Dél felszabadításának és a nemzeti újraegyesítés napjának (1975. április 30. - 2025. április 30.) 50. évfordulója alkalmából, Ho Si Minh-városban.

A találkozón felszólalt Dr. Dang Huynh Mai, a Népi Tanár – korábbi oktatási és képzési miniszterhelyettes, a Vinh Long tartomány Volt Tanárainak Szövetségének elnöke, a Délnyugati Pedagógiai Iskola Kapcsolattartó Bizottságának vezetője –, aki visszatekintett a történelembe, hogy áttekintse a legendás T3 iskola forradalmi emlékeit.

Ôn lại ký ức cách mạng và sự nghiệp — Dr. Dang Huynh Mai, a Népi Tanár forradalmi emlékeket idéz fel a Délnyugati Pedagógiai Iskola (T3) hagyományos találkozóján az Amerika elleni harc időszakában, az ország megmentéséért.

„50 év telt el a felszabadulás napja óta, és a hazaszeretet, a honfitársiasság, a nemzeti szellem és a forradalmi akarat még mindig lángol a szívünkben, tanárokban és diákokban. Az ellenállási háborúban a tanárok »a bombák hangját elnyomó énekükkel« és időtlen dalaikkal hozzájárultak a Melaleuca és Mangrove erdők közepén működő tanárképző iskola sikeréhez. Azóta az ellenállók tanárai az oktatási szektor tanárainak és vezetőinek csapatának magjává váltak” – hangsúlyozta Dang Huynh Mai asszony.

A találkozón a Ho Si Minh-városi Pártbizottság Propaganda és Tömeges Mobilizációs Osztályának vezetője, Nguyễn Manh Cuong nagyra értékelte az oktatás fejlesztésének irányításában, a képzésben, valamint egy olyan tanárokból és oktatási személyzetből álló csapat felépítésében betöltött szerepet, amely felkészíti a tudásforradalom mozgalmának magerejét.

Nguyễn Manh Cuong úr elismerte, hogy Ho Si Minh-város politikai rendszere az 50 éves utazás során folyamatosan erősítette a hazafias szellemet, örökölte a hősies forradalmi hagyományt, és számos nehézséget és kihívást az innováció, a dinamizmus és a kreativitás szellemében győzött le.

Ennek köszönhetően a város számos fontos eredményt ért el, megerősítve különleges városi területként betöltött pozícióját – a gazdaság, a kultúra, az oktatás, a képzés, a tudomány és a technológia, valamint a nemzetközi integráció egyik fő központjaként. A déli kulcsfontosságú gazdasági régió mozdonyának szerepével Ho Si Minh-város továbbra is nagy befolyással bír, és jelentősen hozzájárul az ország általános fejlődéséhez.

„Ho Si Minh-város megtiszteltetésnek érzi, hogy a Délnyugati Pedagógiai Főiskola Kapcsolattartó Bizottsága a hagyományos találkozó helyszínéül választotta. Ez egy lehetőség arra, hogy felébresszük a haza iránti szeretetet és erős akaratot ébresszünk a fiatal generációban – azokban, akik folytatják a „növekvő emberek” nemes ügyét, együtt azzal, hogy az egész ország egy új korszakba, a nemzeti növekedés korszakába lép, egy civilizált – modern – humánus várost építve” – bizalmasan nyilatkozta a Ho Si Minh-városi Pártbizottság Propaganda és Tömeges Mobilizációs Osztályának vezetője.

A Délnyugati Pedagógiai Iskola megalapításától történelmi küldetésének beteljesítéséig mindössze 14 évig (1961-1975) létezett. Ebben az időszakban az iskola 14 képző tanfolyamot nyitott oktatási személyzet és tanárok számára, több mint 600 tartományi és járási oktatási személyzettel, valamint több száz általános iskolai tanárral és mintegy 150 középiskolai tanárral. Ebből az iskolából az oktatási személyzet és tanárok szétszóródtak a tartományokba, a fegyveres erőkhöz és a lakossághoz, hogy oktatási feladatokat látjanak el.

14 éven keresztül számos tanár és oktatási alkalmazott maradt rendíthetetlenül az iskolában bombák és golyók közepette, sokan közülük hősiesen áldozták fel életüket fiatalon.

A győzelem után folytatták a tanulást, a munkát és az országért való tevékenykedést. Néhányan vezető szerepet töltöttek be központi és helyi szinten; mások folytatták tanulmányaikat, Népi Tanítókká, Érdemes Tanítókká stb. válva.