Óvodapedagógus csapat fejlesztése az új követelményeknek való megfelelés érdekében

Október 30-án az Oktatási és Képzési Minisztérium konferenciát tartott az „Óvodapedagógusok és vezetők képzése és továbbképzése a 2018–2025 közötti időszakban” (33. projekt) projekt áttekintésére. A konferencia elnöke Pham Ngoc Thuong, az oktatásért és képzésért felelős állandó miniszterhelyettes volt.

A kapacitásépítés erősítése

Megnyitóbeszédében a miniszterhelyettes megerősítette, hogy az oktatás minden szintje, a tanárok és a vezetők döntő tényezői az oktatás minőségének. Az óvoda az alapszint, ezért a vezetők és az óvodapedagógusok képzése, valamint képességeik és képesítésük fejlesztése rendkívül fontos és szükséges.

A miniszterhelyettes szerint az óvodapedagógusok és az óvodavezetők számára jelenleg alacsonyabb követelményeket támasztanak az oktatási törvényben más szintek követelményeihez képest. A gyakorlatban ennek a csapatnak a kapacitása nem magas az általános szinthez képest, sőt, vannak olyan tanárok is, akik nem felelnek meg az előírt követelményeknek. Ez ellentmondást teremt az elmélet és a gyakorlat között.

A 33-as projekt 7 éves megvalósításának áttekintése során a miniszterhelyettes úgy értékelte, hogy ez egy specializált és célzott projekt, amely az óvodapedagógusokat célozza meg, és számos pozitív eredményt ért el.

Ez a konferencia lehetőséget kínál az igazgatási ügynökségek, képzőintézmények és helyi önkormányzatok számára, hogy kicseréljék tapasztalataikat, megosszák tapasztalataikat és megoldásokat javasoljanak az óvodapedagógusok képzésének és továbbképzésének minőségének további javítása érdekében az elkövetkező időszakban.

A konferencián beszámoló Vu Minh Duc úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Tanárok és Oktatási Menedzserek Osztályának igazgatója elmondta, hogy a 2019-2025 közötti időszakban a 33-as projekt egyértelmű változásokat hozott a csapat minőségében.

Ennek megfelelően a tanárok és az óvodapedagógusok képzése és előmenetele fokozatosan megfelel az oktatási innováció követelményeinek, különösen a digitális transzformáció kontextusában.

A csapat további ismeretekkel, készségekkel, iskolavezetési technikákkal, fejlett oktatási megközelítésekkel, valamint az informatika vezetésben és oktatásban való alkalmazásával rendelkezik.

A 2018–2020-as időszakban a projekt a 347 895 tanárból 257 790 fő számára biztosított óvodapedagógiai főiskolai vagy annál magasabb szintű továbbképzést, ami 74,1%-ot ért el, meghaladva a kitűzött cél 70%-át.

Vu Minh Duc úr, a Tanárok és Oktatási Menedzserek Osztályának igazgatója (Oktatási és Képzési Minisztérium) beszámolót tartott a konferencián.

A 2021–2025-ös időszakban erőteljesen megvalósulnak a színvonalemelést célzó képzések, amelyek célja a csapat 2019-es oktatási törvény szerinti szabványosításának megvalósítása. Az időszak végére az óvodapedagógusok 90,5%-a főiskolai vagy annál magasabb szintű végzettséggel fog rendelkezni.

A képző- és nevelőintézmények korszerűsítették és megújították programjaikat, hogy azok a kimeneti szabványokhoz és a szakmai kompetenciákhoz közeledjenek, összhangban a vietnami nemzeti képesítési keretrendszerrel és az óvodapedagógusokra és igazgatókra vonatkozó szakmai szabványokkal.

A program modern, interdiszciplináris irányban épül át, a szakmai etikára, a gondozási készségekre és az aktív tanításra összpontosítva.

Az óvodapedagógiai karokon tudományos kutatási tevékenységeket ösztönöznek; számos nemzetközi együttműködési programot és gyakorlati kapcsolatot tartanak fenn a helyi óvodákkal, segítve a hallgatókat a gyakorlati pedagógiai készségek gyakorlásában.

A biztató eredmények ellenére a Projekt megvalósítása továbbra is korlátozott a finanszírozás, az emberi erőforrások és egyes településeken a tanárhiány tekintetében.

A vezetői kapacitás és a digitális átalakulás előmozdítása

A konferencián felszólaló Dr. Bui Thi Lam docens, a Hanoi Nemzeti Pedagógiai Egyetem Óvodapedagógiai Karának vezetője azt javasolta, hogy az oktatási innováció kontextusával összhangban továbbra is fenn kell tartani az óvodapedagógusok szakmai továbbképzéseit. Szerinte minden tanárcsoport számára külön szakmai továbbképzési programokat kell kidolgozni a tényleges igényeknek megfelelően, biztosítva a rugalmasságot és a hatékonyságot.

A helyi gyakorlatból Nguyen Thi Phuong Thuy asszony, a Dien Bien Pedagógiai Főiskola igazgatóhelyettese elmondta: a 2018 és 2025 közötti időszakban az iskola 2514 óvodapedagógust képzett ki szakmai címre, és több mint 16 797 tanárt és vezetőt képzett rendszeresen. A képzési tevékenységek, a tudományos kutatás és a szakmai készségek fejlesztése változatos formájú, és a tanulók soft skilleire összpontosít.

Dr. Bui Thi Lam docens, az Óvodapedagógia Tanszék vezetője (Hanoi Nemzeti Neveléstudományi Egyetem) előadást tartott a konferencián.

Ho Si Minh-város képviselője, Le Thi Thuy Chau asszony, az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatóhelyettese azt javasolta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium hamarosan adjon ki digitális kompetenciaszabványokat az óvodapedagógusok és vezetők számára, és ezzel egyidejűleg hozzon létre egy országos digitális tudományos adattárat, amelyet az oktatás ezen szintjén közösen használnak.

Azt is javasolta, hogy a csapatot konkrét irányelvek kidolgozásával ösztönözzék a technológia és a digitális átalakulás aktív alkalmazására a gyermekfelügyeletben, a gondozásban és az oktatásban.

Alapvető képzés – rendszeres képzés

A konferencia zárásaként Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes elismerte és nagyra értékelte az irányító ügynökségek, az oktatási képző intézmények és az óvodapedagógusok erőfeszítéseit a 33-as projekt megvalósítása során.

A miniszterhelyettes hangsúlyozta, hogy a projekt megvalósításának eredményei nem csupán számok, hanem az egész ágazat óvodai neveléssel és az óvodapedagógusokkal kapcsolatos gondolkodásának és tudatosságának változása is. Ez azt mutatja, hogy kellő odafigyeléssel és a tanári kar legnagyobb erőfeszítéseivel minden kitűzött cél sikeresen elérhető.

Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes zárta szavait a konferencián.

A miniszterhelyettes azt is megjegyezte, hogy a jelenlegi helyzetben az óvodai nevelés számos lehetőséggel és kihívással néz szembe a személyzetre vonatkozó politikák, a 3-5 éves gyermekek univerzális óvodai nevelése, az új programok, a digitális transzformációs követelmények és az angol iskolai második nyelvvé tétele tekintetében.

„Az óvodapedagógusokkal szembeni követelmények az elkövetkező időszakban még magasabbak lesznek. Az oktatás és képzés átfogó fejlesztésében az óvodai nevelés nem maradhat ki, a tanári kart korszerűsíteni kell” – hangsúlyozta a miniszterhelyettes.

A képzés és a nevelőszülői munka hatékonyságának növelése érdekében a miniszterhelyettes azt javasolta, hogy a helyi önkormányzatok továbbra is hívják fel a figyelmet az óvodapedagógusok szerepére; a tanárok kapacitásának javulásakor a fő haszonélvezők a diákok.

Ugyanakkor a képzőintézményeknek rugalmas politikákkal kell rendelkezniük, hogy jó előadókat és diákokat vonzanak az óvodai nevelési szektorba. „A képzés fontos feladat, a nevelőszülői munka rendszeres feladat. A képzési folyamat során felül kell vizsgálni, frissíteni és értékelni kell a minőséget. A képzésnek és a nevelőszülői munkának magas színvonalúnak kell lennie, elő kell mozdítania a csapat tulajdonságait és képességeit, és szorosan követnie kell a helyi óvodai nevelés gyakorlatát” – jegyezte meg a miniszterhelyettes.

Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes elismerő okleveleket adott át közösségeknek és magánszemélyeknek.

A konferencián Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes az oktatási és képzési miniszter elismerő okleveleit adta át azoknak a közösségeknek és egyéneknek, akik kiemelkedő eredményeket értek el a „Tanárok és óvodai nevelési vezetők képzése és nevelőszülői pályára a 2018–2025 közötti időszakra” projekt megvalósításában.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-mam-non-dap-ung-yeu-cau-moi-post754675.html