„Az Oktatási és Képzési Minisztérium álláspontja az, hogy az iskolákban ne legyenek plusz órák”

Az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetője elmondta, hogy az iskolában töltött idő alatt a diákok nemcsak ismereteket sajátítanak el, hanem átfogóan fejlesztik személyiségüket, életmódjukat és problémamegoldó készségeiket is.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium nemrégiben kiadta a 29. számú körlevelet, amely a plusz oktatást és tanulást szabályozza. Mielőtt a 29. számú körlevél hivatalosan hatályba lépett volna február 14-én, Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes megbeszéléseket folytatott az új szabályozásról.

- Miniszterhelyettes úr, meg tudná mondani, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium milyen szempontok és elvek alapján dolgozta ki és adta ki a 29-es körlevelet?

A plusz oktatást és tanulást szabályozó körlevelet ezúttal 5 szempont és alapelv alapján dolgozták ki.

Először is, a 2019. évi oktatási törvény végrehajtásához a vonatkozó jogszabályoknak összhangban kell lenniük a helyi gyakorlati helyzettel a plusz oktatási és tanulási tevékenységek irányítása terén. Ugyanakkor szigorúan végre kell hajtani a miniszterelnök 2024. január 10-i 41/TTg-QHDP számú dokumentumában foglalt iránymutatást.

Másodszor, a Minisztérium kezeli a többlet oktatási és tanulási tevékenységeket, de „nem tiltja azokat”. Világosan meghatározza, hogy mely többlet oktatási és tanulási tevékenységek felelnek meg a szabályozásoknak, és melyek nem, hogy a hatóságok minden szinten, szervezetek, egyének és az egész társadalom részt vehessenek a végrehajtási folyamat során a nyomon követésben, ellenőrzésben és felügyeletben. Ezért ez a körlevél további erőket (minden szintű hatóságokat, érintett szervezeteket és egyéneket) vont be e tevékenységek irányításába.

Harmadszor , a plusz oktatás és tanulás szervezésének biztosítania kell, hogy az ne befolyásolja az iskola oktatási programjának megszervezését és megvalósítását, valamint a tanárok tantárgyi programjainak megvalósítását.

Negyedszer, a plusz oktatás és tanulás megszervezésének a diákok érdekeit kell szolgálnia, nem pedig kényszerítenie őket; és meg kell őriznie a tanárok imázsát és méltóságát.

Ötödször, a plusz oktatásnak és tanulásnak összhangban kell lennie a 2018-as általános oktatási programmal, amely alapvetően megváltozott a tartalomorientált programról egy olyanra, amely a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztésére összpontosít. A tulajdonságok és képességek formálása a teljes tanulási folyamaton és az oktatási tevékenységeken keresztül; a tanulók módszereinek, szokásainak és önálló tanulási képességeinek alakítása.

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes.

- Tehát melyek a plusz oktatást és tanulást szabályozó körlevél új pontjai a fenti szempontok és elvek biztosítása érdekében, miniszterhelyettes úr?

Az új körlevél kimondja, hogy az általános iskolás tanulók számára nem engedélyezett a plusz tanítás vagy tanulás, kivéve a művészeti, sport- és életvezetési ismereteket fejlesztő órákat; és nem engedélyezett a plusz tanítás azoknak a tanulóknak, akiknek az iskolája napi két foglalkozást szervezett.

Az iskolákban a plusz oktatás és oktatás nem szedhet pénzt a diákoktól, és csak 3 olyan csoportnak szól, akik az iskola felelősségi körébe tartoznak: azoknak a diákoknak, akiknek a félévi tanulmányi eredményei nem kielégítőek; az iskola által kiválasztott diákoknak, akik kiváló tanulókat nevelnek; és azoknak a végzős diákoknak, akik az iskola oktatási tervének megfelelően önkéntesen jelentkeznek felvételi vizsgákra és érettségi vizsgákra.

A középiskolák jelenleg a 2018-as általános képzési programot alkalmazzák. Az Oktatási és Képzési Minisztérium meghatározta az órák/tantárgyak számát, és minden tantárgyra vonatkozóan követelményeket határozott meg a diákok számára.

A minisztérium emellett autonómiát biztosít az iskoláknak saját oktatási tervek kidolgozásában a hatékonyság biztosítása érdekében, a tanároknak pedig az innovatív tanítási módszerekre kell összpontosítaniuk a program céljának, a tanulók képességeinek fejlesztésének elérése érdekében. Így elvileg az előírt tanulmányi órákat végrehajtó iskolák és tanárok biztosították, hogy a tanulók rendelkezzenek a szükséges tudással és megfeleljenek a program követelményeinek.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium álláspontja szerint olyan iskolákra kellene törekedni, amelyekben nincsenek plusz órák vagy korrepetálások. Ehelyett a diákoknak iskolaidő után van idejük és terük szabadidős tevékenységekben, sportban, képzőművészetben, zenében stb. részt venni.

Így a középiskolai időszak nemcsak a tudás elsajátításának ideje, hanem a diákok személyiségének, életmódjának, felelősségtudatának és a társadalomba való beilleszkedés képességének átfogó fejlődése, a problémamegoldó képesség gyakorlása is. A tanárok, a nevelők és az egész társadalom egyetért ebben; a diákoknak nem kell túl sok plusz órát felvenniük, ami felesleges nyomást és fáradtságot okoz, így minden nap az iskolában egy boldog nap.

Az iskolán kívüli plusz oktatásra és tanulásra vonatkozó szabályozással kapcsolatban az új Körlevél kimondja: a diákoktól térítési díjat fizető plusz oktatást és tanulást szervező szervezeteknek és magánszemélyeknek be kell tartaniuk a vonatkozó jogszabályokat (be kell jegyeztetniük a vállalkozásukat, be kell jelenteniük a tevékenységüket, a törvénynek megfelelően a vonatkozó információkat kell szolgáltatniuk a helyi hatóságoknak); az iskolákban tanító tanárok nem tarthatnak iskolán kívüli plusz oktatást diákjaiktól térítési díjat fizetve az órán...

Az új szabályozás célja a diákok jogainak biztosítása, elkerülve azt, hogy a tanárok „kihívják” a diákokat az óráról, hogy plusz órákat tartsanak. Ha nincs szükségük plusz órákra az iskolában, a diákok, akik plusz órákat szeretnének venni az iskolán kívül, önként teszik ezt.

A tanulás a jobb élet és az önfejlesztés érdekében jogos vágy, ezért az Oktatási és Képzési Minisztérium nem tiltja ezt. Azonban a plusz órákat tartó szervezeteknek és magánszemélyeknek regisztrálniuk kell vállalkozásukat, nyilvánosságra kell hozniuk a helyszínt, a tantárgyakat, a tanulási időt, a költségeket, és szigorúan be kell tartaniuk a munkaidőre, a munkaidőre, a biztonságra, a védelemre stb. vonatkozó jogszabályokat.

- Mielőtt a plusz oktatást és tanulást szabályozó körlevél hivatalosan hatályba lépett, némi zavar merült fel a végrehajtás során. Meg tudná osztani a felek felelősségét a körlevél végrehajtásában?

A plusz oktatást és tanulást szabályozó körlevél kiadása számos hatályos irányelvnek és szabályozásnak való megfelelést, valamint a gyakorlati követelményeknek való megfelelést szolgálja. Eddig a közvélemény nyomon követése révén a körlevél rendelkezései társadalmi konszenzust kaptak. Most a végrehajtási folyamat következik, amelyben „minden fél felelősségének megértése és teljesítése” a döntő tényező ahhoz, hogy a 29. körlevél valóban életbe lépjen.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium részéről a 29. körlevél kiadását és a miniszterelnök február 7-i, a plusz oktatási és tanulási tevékenységek irányításának megerősítéséről szóló táviratát követően a minisztérium további dokumentumokat fog kiadni, amelyekben sürgeti és utasítja az Oktatási és Képzési Minisztériumokat, hogy tanácsot adjanak és végrehajtási irányelveket adjanak ki helyi szinten.

A tartományok népi bizottságainak hatékonyan kell irányítaniuk a kommunikációs munkát, szakosított konferenciákat kell szervezniük a releváns témák terjesztése és iránymutatása érdekében, hogy egységesen szervezhessék és végrehajthassák a szabályozásokat...

Az Oktatási és Képzési Minisztériumokkal kapcsolatban tudjuk, hogy számos minisztérium adott ki irányelveket a 29. körlevél végrehajtására, és tanácsot adott a helyi önkormányzatoknak, hogy dolgozzanak ki megfelelő támogatási politikákat az oktatás és a képzés fejlesztése érdekében. Kérjük, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumok továbbra is figyeljenek erre, és hamarosan adjanak ki a helyi önkormányzatoknak megfelelő irányelveket és tanácsokat.

Az iskolák és a tanárok felelőssége, hogy megtanítsák a diákokat tulajdonságok, képességek kialakítására és a kimeneti szabványok teljesítésére; a teszt- és értékelési kérdéseknek is helyeseknek és elegendőeknek kell lenniük a program követelményeinek való megfeleléshez. Azoknak a diákoknak, akik valóban gyengék és zavarban vannak az átiratkozó vizsgákra és a középiskolai érettségi vizsgákra való felkészülésben, az iskolák és a tanárok felelőssége, hogy támogassák őket. Amikor meghatározzuk ezeket a felelősségeket, más problémák már nem lesznek nehézkesek.

Az utóbbi napokban olyan vélemények láttak napvilágot, hogy a plusz órák hiánya csökkenti a tanárok jövedelmét. Mindannyian tudjuk, hogy sok olyan tanár van – például óvodapedagógusok, távoli területeken tanítók, sok tantárgyat oktató tanárok… –, akik nem tartanak plusz órákat, mégis elkötelezettek és szenvedélyesek a hivatásuk iránt.

Szeretnék bővebben megosztani, az utóbbi időben a plusz órák tanítása és tanulása során néhány negatív tényező is megjelent, sok jó tanár rossz hírnévnek örvendett, sérüléseket szenvedett, így ez az új szabályozás is a "tanári hivatás méltóságának védelmét" célozza.

A változás és az innováció mindig nehéz és nehezen elfogadható. A plusz oktatást és tanulást szabályozó körlevél azonban a jó értékeken alapuló oktatást célozza meg. Ezért, bár az első lépések nehezek, remélem, hogy konszenzus és elszántság lesz a körlevél végrehajtásában. Az Oktatási és Képzési Minisztérium szorosan együttműködik majd a helyi önkormányzatokkal, az iskolákkal és a tanárokkal a végrehajtási folyamatban.

Az oktatási szektor egésze, és az általunk vitatott kérdés, a plusz oktatás és tanulás tekintetében az oktatási szektor erőfeszítései önmagukban nem elegendőek. Ehhez megértésre, részvételre és felügyeletre is szükség van a szülők és a társadalom részéről.

Amikor a szülők továbbra is terhet viselnek gyermekeik tanulmányi teljesítményével, nem elégedettek azzal, hogy gyermekeik nem járnak különórákra, és nem értik teljesen a családi nevelés szerepét az iskolai oktatás mellett, akkor a különórák továbbra is negatív perspektívában léteznek. A különórákat szabályozó körlevél végrehajtásának társadalmi felügyelete is nagyon fontos a szabályozások hatékony végrehajtásához.

(Forrás: Vietnamnet)

Link: https://vietnamnet.vn/quan-diem-cua-bo-gd-dt-la-huong-toi-cac-truong-khong-co-hoc-them-day-them-2370183.html

Forrás: https://vtcnews.vn/quan-diem-cua-bo-gd-dt-la-huong-toi-truong-hoc-khong-co-day-them-ar924907.html