Összeolvadás az áttörés és a multidiszciplináris képzés elérése érdekében

A GD&TĐ - Danang Főiskola a mérnöki és technológiai szakoktól a kultúráig és művészetekig terjedő szakokkal indult, fokozatosan modern, multidiszciplináris képzőintézménnyé válva...

Az 1867/2025/QD-BGDDT határozat szerinti egyesülést követően megszületett a Danang Főiskola, amely a technológia, a kultúra és a művészetek egyesített erejét ötvözi.

Nemcsak a névváltoztatásról van szó, hanem egy stratégiai lépésről is, amely egy multidiszciplináris, modern és egyedi képzőintézménnyé kíván válni. Ho Viet Ha úr, a Danang Főiskola igazgatója a kihívásokról és a lehetőségekről beszélt, amelyek az innováció, a kapcsolatok kialakítása és a pozíció megerősítése terén rejlenek.

Ne hagyd, hogy az egyik oldal "elnyomja" a másikat

- A szervezeti felépítés, a személyzet, a pénzügyek és a képzés terén mutatkozó különbségekkel szembesülve milyen megoldásokat törekszik az iskola a belső egység és szolidaritás megteremtése érdekében?

Először is, a Pártbizottság és az Igazgatótanács az ideológiai és szervezeti stabilitást jelölte meg a legfontosabb feladatként az egyesülés utáni kezdeti időszakban felmerülő nehézségek leküzdéséhez. Rendszeresen szervezünk értekezleteket, konferenciákat és belső eszmecseréket a problémák meghallgatása, megosztása és gyors megoldása érdekében, nyugalmat teremtve a káderek, az oktatók és a munkatársak számára.

Az iskola a vezetői személyzetet a tanszékeken, irodákban és központokban a Da Nang Város Népi Bizottsága által jóváhagyott összevonási terv szerint, a nyilvánosság és az átláthatóság elvével, valamint az egyes pozíciókhoz tartozó kapacitás és szakértelem alapján osztja be. Azokat, akik vezetői képességekkel és tapasztalattal rendelkeznek, egységüktől függetlenül, elfogulatlanul mérlegelik és figyelembe veszik a megfelelő szerepkör betöltése érdekében.

Diákok egy gyakorlati órán.

Másrészt az iskola a harmonikus tényezőre összpontosít, nem engedi, hogy az egyik fél „elnyomja” a másikat, hanem koordinál és együtt építkezik. Az egyesülés utáni minden egységben és tanszéken mindkét korábbi iskola képviselői jelen vannak. Az előadók és tanárok pszichológiáját ápoljuk és megosztjuk, mert megértjük, hogy csak akkor garantálható a képzés minősége, ha a munkatársak biztonságban érzik magukat a munkájukban.

Az iskola az elkövetkező időszakban olyan közös tevékenységeket fog népszerűsíteni, mint a sport, a művészetek, az interdiszciplináris képzés..., hogy erősítse az egységek közötti kapcsolatot, ezáltal kohéziót, megosztást és fokozatosan egy közös kultúra kialakítását teremtve. Mindezek végső soron a diákok számára stabil, pozitív és előnyös tanulási és munkakörnyezet megteremtését célozzák.

Mr. Ho Viet Ha - a Danang College igazgatója.

- Az egyesülés után a Danang Főiskolának két erőssége van: a technológia és a kreatív művészetek. Hogyan orientálja magát az iskola, hogy olyan generációt neveljen, amely egyszerre jártas a szakmában, érzelmekben és emberségben gazdag?

Az új tanévbe lépve, egy multidiszciplináris, több szakterületet felölelő főiskolai modellel célunk egy átfogó oktatási környezet kiépítése, amely a diákokra összpontosít, és az erkölcsi - értelmi - fizikai - esztétikai tényezők harmonikus fejlesztését célozza.

Az etika tekintetében az iskola a diákok ideológiára, életmódra, ipari stílusra és szakmai tudatosságra nevelésére összpontosít. Ezeket a tartalmakat soft skills kurzusokon, tematikus tevékenységeken, önkéntes tevékenységeken és pályaválasztási tanácsadáson keresztül integrálja, hogy minden diák ne csak tudást sajátítson el, hanem bátorságot és felelősséget is érezzen a közösség iránt.

Az intelligencia terén az iskola folyamatosan fejleszti képzési programját a gyakorlattal való szorosabb összekapcsolás, az oktatás minőségének javítása, a technológia és technikák alkalmazásának növelése érdekében. Bővíti az együttműködést a vállalkozásokkal, termelési, művészeti és szolgáltató intézményekkel, és megteremti a feltételeket a diákok számára, hogy már az iskolában gyakorolhassanak, szakmai gyakorlaton részt vehessenek és gyakorlati tapasztalatot szerezhessenek.

A testnevelés terén az iskola népszerűsíti a sporttevékenységeket , az egészségfejlesztő mozgalmakat, belső versenyeket, karok és tanszékek közötti csereprogramokat szervez, megteremtve a feltételeket a diákok számára fizikai erejük fejlesztéséhez és egészséges életmód kialakításához.

Az esztétika terén – a Kulturális és Művészeti Főiskolával közösen – az iskola erősségei a kulturális és művészeti tevékenységek szervezésében, ezért ezt a hagyományt az előadóművészet, a képzőművészet és a kreatív tevékenységek iskolai életbe való bevonásával kívánja előmozdítani; segítve a diákokat abban, hogy gazdag szellemiséggel rendelkezzenek, érzelmeket és esztétikai ízlést fejlesszenek mind a tanulmányokban, mind az életben.

Mérnöki gyakorlati órák.

Kísérő középiskolák

- Mivel az oktatók kultúrára és művészetre szakosodtak, hogyan kívánja az iskola támogatni a helyi középiskolákat, különösen a művészettanárok hiánya közepette ?

A kulturális és művészeti területeken képző szakképzési egység jellemzőivel, és az egyesülést követően a területen dolgozó szakmai csapat tovább erősödött, a Danang Főiskola úgy döntött, hogy ez egy olyan feladat, amely megfelel erősségeinek és társadalmi felelősségvállalásának.

Az iskola a közeljövőben aktívan beépíti a zenei nevelést, az előadóművészetet és a művészi esztétikát a tanórán kívüli tevékenységekbe, klubokba és speciális tevékenységekbe. Ugyanakkor arra ösztönözzük a más szakokon (a képzőművészeten kívül) tanuló diákokat, hogy közelítsenek meg és tapasztaljanak meg olyan művészeti tantárgyakat, mint a hangszerek, az ének, a tánc, a rajzolás stb., hogy átfogó fejlődésük részeként fejlesszék személyes tehetségüket és művészi érzéküket.

„Reméljük, hogy az Oktatási, Kulturális és helyi hatóságok támogatásával a Da Nang Főiskola olyan központtá válhat, amely támogatja a művészet iránti szeretet szellemének terjesztését, felfedezve és ápolva a diákok tehetségét már kiskoruktól fogva” – mondta Ho Viet Ha úr, a Da Nang Főiskola igazgatója.

Ami a külső támogatást illeti, az iskola régóta együttműködik a város középiskoláival és általános iskoláival a STEM-oktatás bevezetésében a diákok oktatásába és pályaválasztási tanácsadásába. A modell bevezetésének összefoglalását a Da Nang Oktatási és Képzési Minisztériuma, valamint az iskolaigazgatók nagyra értékelték, mivel az gyakorlati eredményeket hozott a diákok számára a tanulási folyamatban.

Művészeti és kulturális hallgatók érettségi vizsgán.

Amikor további képzéseket végeznek a kulturális területen A művészet szintén előnyt jelent, az iskola készen áll a STEAM modellre való átállásra. Ezáltal a diákok gyakorlatias megközelítésben tanulnak, és a megszerzett tudást alkalmazzák az élet problémáinak megoldására. A STEAM nemcsak a tudomány áttekintését segíti a diákoknak, hanem a művészeten keresztül fejleszti a kreatív gondolkodást is, serkenti a gazdag képzelőerőt, és egyedi kombinációt hoz létre a problémamegoldó megközelítésekben.

Az iskola az elkövetkező időszakban tervet dolgoz ki a Da Nang város középiskoláival való együttműködésre a STEAM oktatási modell megvalósítása, zenei csereprogramok elindítása, valamint a hangszerek és művészetek alapvető készségeinek oktatása a diákok számára a „művészet iskolába hozatala” keretében. Az iskola tanári karának sokéves tapasztalata van a zene, a tánc, a képzőművészet oktatásában... és készen áll a középiskolai zenetanárok képzésének támogatására, igény szerinti tapasztalati órák vagy készségfejlesztő tanfolyamok szervezésére.

Köszönöm!

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/sap-nhap-de-but-pha-vuon-tam-dao-tao-da-nganh-post741944.html