A mesterséges intelligencia alkalmazásának fokozása a tanítási és tanulási tevékenységekben.

Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak, valamint a hozzájuk tartozó oktatási intézményeknek küldött, a 2024-2025-ös tanévre vonatkozó informatikai (IT) alkalmazások és digitális transzformációs feladatok végrehajtásával kapcsolatos 3034/SGDĐT-CTTT-KHCN számú dokumentumban az Oktatási és Képzési Minisztérium megjegyezte, hogy az egységeknek folytatniuk kell az oktatási és képzési adatbázisok összekapcsolását az oktatásirányítás kényelmének és hatékonyságának javítása érdekében; be kell vezetniük a digitális hallgatói nyilvántartásokat; és ki kell építeniük az oklevelek és bizonyítványok adatbázisát a digitális oklevelek és bizonyítványok felé.

Az iskolák egyre inkább alkalmazzák a mesterséges intelligenciát az oktatásban, a tanulásban és az oktatásirányításban.

Az egységeknek meg kell erősíteniük a technikai infrastruktúra és az informatikai alkalmazási készségek biztosításának feltételeit az irányítás, az adminisztráció, az oktatás, a tanulás, a gondozás és a gyermekek oktatása, valamint az oktatásban a tesztelés és értékelés területén; és folytatniuk kell a nemzeti digitális tanulási infrastruktúra és a teljes ágazat számára közös digitális tanulási erőforrás-tárház kiépítését.

Továbbá elengedhetetlen a mesterséges intelligencia alkalmazásának fokozása az oktatásban, a tanulásban és az oktatásirányításban, valamint olyan megoldások kidolgozása, amelyek biztonságos digitális tanulási környezetet biztosítanak; a tanulók, tanárok és oktatási adminisztrátorok digitális készségeinek fejlesztése; egy országos digitális könyvtári rendszer bevezetésének folytatása; valamint a megosztott digitális tanulási források tárházának és online kérdésbankjának hatékony kihasználása.

A digitális átalakulás megvalósítása érdekében az oktatásban, tanulásban és értékelésben a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium előírja minden egység számára, hogy továbbra is hatékonyan hajtsák végre a 09/2021/TT-BGDĐT számú körlevelet, amely az online oktatás és tanulás irányítását és szervezését szabályozza. Konkrétan az egységeknek fenn kell tartaniuk és maximalizálniuk kell a tanulásmenedzsment szoftverek (LMS) előnyeit az online oktatási és tanulási tevékenységekben, téve azt minden tanár és minden tanuló számára alapvető, napi oktatási tevékenységgé.

Az iskolák erősítik a digitális tananyagok fejlesztését, tananyagokkal járulnak hozzá, és hatékonyan használják az oktatási szektor közös tanulási erőforrás-tárházát az oktatás és az értékelés megszervezésében.

Továbbá meg kell erősíteni a rendszeres és időszakos értékelések végrehajtását a Hanoi Study rendszeren és az iparági kommunikációs alkalmazásokon; sürgetni kell az oktatási kommunikációs szoftverek bevezetését a családok és az iskolák közötti interakció javítása érdekében, támogatni kell a tanárokat a diákok házi feladatainak kiosztásában, értékeléseket kell végezni, és koordinálni kell a családokkal az oktatási tevékenységek megvalósítását.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint az iskolák rendszeresen szerveznek képzéseket a tanárok digitális készségeinek fejlesztése érdekében; prioritásként kezelik a munkájukhoz kapcsolódó képzési tartalmakat; felülvizsgálják, új számítógépekbe fektetnek be, és további számítógépeket vásárolnak az informatika oktatásának követelményeinek kielégítése érdekében; beszerzik a digitális tananyagok és az online oktatás fejlesztését támogató eszközöket; folytatják az elektronikus könyvtári rendszer hatékony bevezetését; és megoldásokat vezetnek be az iskolákban a biztonságos digitális oktatási környezet biztosítása érdekében.

A 2024–2025-ös tanévben az iskolák továbbra is bevezetik a személyes digitális aláírás biztosítását alkalmazottaik, tanáraik és alkalmazottaik 100%-a számára; erőforrásokat különítenek el a digitális diáknyilvántartások iskolákon belüli bevezetésére; és arra törekszenek, hogy az oktatási intézmények 100%-a készpénzmentes fizetési módokat alkalmazzon a tandíjak és egyéb díjak kifizetésére.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium arra is ösztönzi az iskolákat, hogy olyan megoldásokat alkalmazzanak, amelyek garantálják a biztonságot az oktatási környezetben, célul tűzve ki egy „intelligens iskolakapu” létrehozását olyan módszerek segítségével, mint a kártyaalapú beléptetőrendszer, az arcfelismerés és az automatikus jelenlét-követés.

Forrás: https://kinhtedothi.vn/tang-cuong-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-hoat-dong-day-va-hoc.html