A mesterséges intelligencia alkalmazásának erősítése a tanítási és tanulási tevékenységekben

Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak, valamint a hozzájuk tartozó oktatási intézményeknek küldött, az információs technológia (IT) és a digitális transzformáció 2024-2025-ös tanévben történő alkalmazásának feladatának végrehajtásáról szóló 3034/SGDĐT-CTTT-KHCN számú dokumentumban az Oktatási és Képzési Minisztérium megjegyezte, hogy az egységek továbbra is összekapcsolják az oktatási és képzési adatbázisokat az oktatásirányítás kényelmének és hatékonyságának javítása érdekében; digitális átiratokat vezetnek be; oklevelek és bizonyítványok adatbázisát építik ki a digitális oklevelek és digitális bizonyítványok felé.

Az iskolák egyre inkább alkalmazzák a mesterséges intelligenciát az oktatásban, a tanulásban és az oktatásirányítási tevékenységekben.

Az egységek megerősítik a technikai infrastruktúra és az informatikai alkalmazási készségek biztosításának feltételeit az oktatásban, az irányításban, az adminisztrációban, az oktatásban, a tanulásban, a gondozásban és a gyermekek oktatásában, a tesztelésben és az értékelésben; folytatják a nemzeti digitális tanulási infrastruktúra, egy közös digitális tanulási erőforrás-tárház kiépítését az egész ágazat számára.

Ezzel párhuzamosan a mesterséges intelligencia alkalmazásának növelése az oktatásban, a tanulásban és az oktatásirányítási tevékenységekben, valamint megoldások kidolgozása a digitális tanulási környezet biztonságának garantálására; a tanulók és tanárok, valamint az oktatási vezetők digitális kapacitásának javítása; a digitális könyvtári rendszer telepítésének folytatása az egész ágazatra kiterjedően; valamint az egész ágazat számára megosztott digitális tudományos adattár és az online kérdésbank hatékony kihasználása.

A tanítás, tanulás és értékelés digitális átalakulásának feladatának végrehajtása érdekében a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium előírja az egységek számára, hogy továbbra is hatékonyan hajtsák végre a 09/2021/TT-BGDDT számú körlevelet, amely az online oktatás és tanulás irányítását és szervezését szabályozza. Konkrétan az egységek fenntartják és maximálisan kihasználják a tanulásmenedzsment szoftverek (LMS) előnyeit az online oktatási és tanulási tevékenységekben, hogy azok minden tanár és minden tanuló számára nélkülözhetetlen, mindennapi oktatási tevékenységgé váljanak.

Az iskolák fokozzák a digitális tananyagok fejlesztését, tananyagokkal járulnak hozzá, és hatékonyan kihasználják az iparág megosztott tananyagtárát az oktatás és az értékelés megszervezésében.

Ezenkívül meg kell erősíteni a Hanoi Tanulmányi rendszer és az iparági kommunikációs alkalmazások rendszeres és időszakos értékeléseinek végrehajtását; ösztönözni kell az oktatási kommunikációs szoftverek bevezetését a családok és az iskolák közötti interakció javítása érdekében, támogatni kell a tanárokat a diákok házi feladatainak kiosztásában, ellenőrizni és értékelni, valamint koordinálni kell a családokkal az oktatási tevékenységek megvalósítását.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint az iskolák rendszeresen szerveznek képzéseket a tanárok digitális készségeinek fejlesztése érdekében; rangsorolják a gyakorlati munkához kapcsolódó képzési tartalmakat; felülvizsgálják, új számítógépekbe fektetnek be, további számítógépeket vásárolnak az oktatási informatika követelményeinek kielégítése érdekében; beszerzik a digitális tananyagok elkészítéséhez és az online oktatáshoz szükséges eszközöket; folytatják az elektronikus könyvtári rendszer hatékony bevezetését; megoldásokat vezetnek be az iskolák digitális oktatási környezetének biztonságának garantálására.

A 2024-2025-ös tanévben az iskolák továbbra is személyes digitális aláírást biztosítanak a személyzet, a tanárok és az alkalmazottak 100%-ának; erőforrásokat különítenek el a digitális átiratok iskolákban történő bevezetésére; törekednek arra, hogy az oktatási intézmények 100%-a alkalmazzon megoldásokat a tandíjak és egyéb díjak készpénzmentes fizetési módokon történő fizetésére.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium arra is ösztönzi az egységeket, hogy olyan megoldásokat alkalmazzanak, amelyek garantálják a biztonságot az oktatási környezetben, az „Intelligens iskolakapu” céljával, kártyás beléptetőrendszer, arcfelismerés, automatikus jelenlét-ellenőrzés... formájában.

Forrás: https://kinhtedothi.vn/tang-cuong-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-hoat-dong-day-va-hoc.html