Változást teremteni az egyetemi oktatás minőségében

A Phenikaa Egyetem hallgatói tudományos kutatást végeznek.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint az elmúlt tanévben az oktatási szektor felgyorsította a tervezés végrehajtását, a felsőoktatási intézményhálózat fejlesztését, az egyetemi autonómia megvalósítását, a tudományos kutatással és innovációval kapcsolatos humánerőforrás-képzés minőségének javítását. Az ágazat fokozatosan létrehozott egy nyitott, méltányos, egyenlő, minőségi és hatékony felsőoktatási rendszert, amely az egész életen át tartó tanulás igényeit szolgálta, kielégítve a magas színvonalú humánerőforrás iránti igényt. A felsőoktatási intézményhálózat fejlesztése a méltányos, objektív, tudományos, nyilvános, átlátható és hatékony befektetések, valamint a társadalmi erőforrások megfelelő mozgósításának biztosítása alapján történt.

Figyelemre méltó, hogy az oktatási szektor számos programot és tervet támogatott a képzés minőségének javítása érdekében, mint például: Program a jogi alapképzés ellenőrzésének megerősítésére és minőségének javítására a 2023-2030-as időszakban; Program az egyetemek és pedagógiai főiskolák oktatási minőségének biztosítására és értékelésére szolgáló rendszer kidolgozására a 2022-2030-as időszakban; a humánerőforrás-képzés előmozdítása a félvezető chipipar számára Vietnámban... Az Oktatási és Képzési Minisztérium 10 tanácsadó testületet hozott létre képzési programszabványok kidolgozására; együttműködik a képzőintézményekkel 11 egyetemi szintű képzési programszabvány és 9 posztgraduális szintű képzési programszabvány kidolgozásában.

A felsőoktatási intézmények aktívan fejlesztik az egyetemi irányítási kapacitást; tökéletesítik és fejlesztik a minőségbiztosítási rendszereket a minőség kultúrájának kiépítése érdekében, a minőséget minden felsőoktatási tevékenység alapjául véve. Az iskolák átfogóan alkalmazzák a minőségbiztosítási megoldásokat a beiratkozás, a képzés, a tudományos kutatás terén; szorosan összekapcsolják a humánerőforrás-fejlesztési feladatokat a tudománnyal, a technológiafejlesztéssel és az innovációval. Az új képzési szakok megnyitása, a hazai és külföldi képzések összekapcsolása mellett az iskolák aktívan alakítják a képzési programokat a tanulók igényeihez; innovatív, fejlett tanítási módszereket alkalmaznak, megközelítik a nemzetközi képzési szabványokat és képzési programokat, proaktívan erősítik a minőségbiztosítást és az oktatás minőségi akkreditációját.

Az oktatási intézmények prioritásként kezelik a magasan képzett oktatók toborzását és képzését. A doktori fokozattal rendelkező oktatók aránya eddig elérte az egyetemi oktatók teljes létszámának 33,5%-át. Az átfogó és széleskörű pénzügyi és vagyoni autonómia, a társadalmi erőforrások vonzásának előmozdítása, a létesítmények és berendezések korszerűsítése az oktatási és tudományos kutatási feltételeknek való jobb megfelelés érdekében szintén aktív figyelmet kapott. Az egyetemek 32,76%-a rendelkezik önfinanszírozó rendszeres és beruházási kiadásokkal.

Huynh Van Chuong, az Oktatási és Képzési Minisztérium Minőségirányítási Osztályának igazgatója szerint az akkreditált felsőoktatási intézmények száma növekszik. 2024. július 31-ig 193 felsőoktatási intézményt ismertek el a hazai oktatási minőségbiztosítási szervezetek a minőségi előírásoknak megfelelőként; 11 felsőoktatási intézményt ismertek el a nemzetközi oktatási intézményértékelési szabványok szerint. A vietnami felsőoktatási intézmények továbbra is előkelő helyen állnak, és javítják helyezésüket a rangsorolásukon a rangsorokban. A Quacquarelli Symonds (QS) 2024. június 5-én közzétett rangsorolási eredményei szerint hat vietnami felsőoktatási intézmény szerepel a 2025-ös világegyetemi rangsorban (QS WUR 2025); Eközben a Times Higher Education (THE) 2024. május 1-jén közzétett rangsorolási eredményei szerint hat iskola szerepel a 2024-es legjobb ázsiai egyetemi rangsorban...

A pozitív eredmények ellenére a valóság azt is mutatja, hogy a felsőoktatási intézmények továbbra is zavarban vannak az autonómia megvalósítása során; az egyetemi képzés mértéke megnőtt, de a nagy szocializációs potenciállal rendelkező iparágakban és területeken koncentrálódik, míg az alaptudományok, a társadalomtudományok, a kultúra és a művészetek, a mezőgazdaság... csoportok nem vonzották a tanulókat. A képzési munka nem kapcsolódott szorosan és rendszeresen a munkaerő-szükségletekhez és a társadalmi szükségletekhez; a kutatóintézetek, egyetemek, tudósok és a vállalkozások közötti kapcsolatteremtés képessége javult, de még mindig nem felel meg a gyakorlati követelményeknek. A képzés minősége nem felelt meg az emberi erőforrás minőségére vonatkozó követelményeknek, különösen a magas szintű emberi erőforrások és a tudásalapú gazdaságfejlesztés követelményeinek...

A képzés és a tudományos kutatás minőségének folyamatos javítása érdekében, a társadalmi-gazdasági fejlődés igényeinek kielégítése érdekében, a 2024-2025-ös tanévben Hoang Minh Son oktatási és képzési miniszterhelyettes szerint az oktatási szektor befejezi az egyes képzőintézmények fejlesztési stratégiáját és tervezését az új időszakban, összhangban a nemzeti főtervvel, a felsőoktatási és pedagógiai intézmények hálózatának fejlesztési tervével, a társadalmi-gazdasági fejlődés és a fejlesztési orientáció stratégiáival és terveivel, valamint a regionális és helyi tervezéssel. Az egyetemek megújítják és korszerűsítik a képzési programokat és módszereket, jobban kielégítve a munkaerőpiac magas színvonalú emberi erőforrásainak igényeit és a tanulók sokszínű tanulási igényeit. Az oktatási szektor elősegíti a képzőintézmények, a vállalkozások és szervezetek, valamint a kutatási és innovációs központok közötti együttműködést. Különösen fontos, hogy a felsőoktatási rendszer bővülésekor és a képzés minőségének javulásakor az oktatói karnak kell a központi elemnek lennie. Ezért az Oktatási és Képzési Minisztérium szakosított egységei felülvizsgálják, újraértékelik és kiigazításokat javasolnak a doktori képzési projekt erőforrásainak mozgósítása érdekében, hogy maximális támogatást nyújtsanak az egyetemeknek az oktatók képzésében... hozzájárulva az egyetemi oktatás minőségének javításához a magas színvonalú emberi erőforrások iránti kereslet kielégítése érdekében.

Forrás: https://nhandan.vn/tao-chuyen-bien-ve-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-post831325.html