Kísérleti középiskolai érettségi vizsga számítógépen 2027-ben?

(Dan Tri) - Az oktatási és képzési miniszter ma reggel (június 20.) továbbra is válaszolt a plusz oktatással, plusz tanulással, az iskolai erőszak megelőzésével, a magas színvonalú humánerőforrás-képzéssel kapcsolatos kérdésekre...

Nézze élőben a kérdések és válaszok ülést Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszterrel június 20-án délelőtt (Forrás: VTV).

Az oktatás és képzés területét érintő második kérdéscsoporttal a napirend szerint Nguyen Kim Szon oktatási és képzési miniszter folytatta a kérdések megválaszolását az Országgyűlés előtt.

Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter (Fotó: Pham Thang).

Az ügy lezárása után a miniszterelnök vagy az általa felhatalmazott miniszterelnök-helyettes válaszol a Nemzetgyűlési képviselők kérdéseire.

Korábban, június 19-én délután az Országgyűlés az ülés felét az oktatási és képzési miniszter kérdéseinek feltevésével töltötte. Az ülésszak vége előtt a küldöttek kérdéseket tettek fel az oktatási ágazat parancsnokának.

Ennek megfelelően Do Thi Viet Ha (Bac Giang) küldött idézte, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium 06. számú körlevele, valamint a 08. számú, módosított és kiegészített, az óvodai nevelésbe való felvételről szóló rendeleteket kihirdető körlevél szerint az iskolák számos felvételi módszert alkalmazhatnak, beleértve a kompetenciafelmérő teszteket is.

A választók megjegyezték, hogy a sokféle teszt és képességfelmérés szervezése növeli a vizsgákra nehezedő nyomást. A távol élő jelölteknek utazniuk kell, költségeket kell vállalniuk, és ugyanakkor sokféle tartalmú és típusú kérdést kell átnézniük, ami csökkenti a fő tanulmányi programra való összpontosításra fordítható időt.

A fenti helyzetre tekintettel Ha. képviselő megkérdezte a miniszter úrtól, hogy mi a véleménye erről az ügyről, és milyen megoldásokat kínál a probléma megoldására a következő időszakban?

Tran Thi Thu Hang (Dak Nong) küldöttet kihallgatták (Fotó: Pham Thang).

Tran Thi Thu Hang (Dak Nong) küldött továbbra is kérdéseket tett fel. A jelentés szerint a minisztérium úgy értékelte, hogy a különféle formájú álcázott korrepetálás meglehetősen gyakori, ami azt mutatja, hogy még mindig sok a szakadék a politika és a gyakorlat között. A diákok szülei úgy vélik, hogy az órán való tanulás nem elegendő a vizsgák követelményeinek teljesítéséhez, és a tanulmányi eredmények javítása érdekében elkerülhetetlen megoldásként plusz órákat kell találniuk.

A küldött szerint a fenti két problémát kereslet-kínálati viszonynak tekintik. A minisztérium által javasolt megoldások azonban csak az adminisztratív irányítási rendszer javítására összpontosítanak, de a kereslet-kínálati viszony teljes leküzdésének kulcsa a rendes órák alatti oktatás és tanulás minőségének javítása. Meg tudná mondani a miniszter úr, hogy milyen megoldások állnak rendelkezésre a rendes órák alatti oktatás és tanulás minőségének javítására?

Nguyen Hoang Uyen küldött (Long An) megkérdőjelezte, hogy a valóságban sok iskolai étkezés nem fedezi az energiaigényt, és nem szabályozzák jól az élelmiszerforrásokat. Néhány iskolai mérgezéses eset sok diák kórházba kerülését okozta, ami súlyosan érinti a diákok egészségét és szorongást okoz a szülőknek.

A fő ok az iskolával szerződéses kapcsolatban álló külső élelmiszer-beszállítókból ered. Hogyan értékeli a miniszter az iskolai étkezések szervezésével kapcsolatos ellenőrzési és felügyeleti munkát az utóbbi időben?

Trang A Duong (Ha Giang) küldött megkérdezte: „Tudna a miniszter úr elmondani néhány alapvető iránymutatást a digitális humánerőforrás-képzés minőségének javítására, hogy megfeleljen a vietnami digitális gazdaság elkövetkező időszakának követelményeinek?”.

Forrás: https://dantri.com.vn/xa-hoi/thi-diem-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-vao-nam-2027-20250619184029254.htm