Vajon 2027-ben kipróbálják majd a középiskolai érettségi vizsgát számítógépeken?

(Dan Tri újság) - Az oktatási és képzési miniszter ma reggel (június 20.) folytatta a korrepetálásra, az iskolai erőszak megelőzésére és a magas színvonalú humánerőforrás-képzésre vonatkozó kérdések megválaszolását.

Nézze meg élőben a Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszterrel folytatott kihallgatás élő közvetítését június 20-án reggel (Forrás: VTV).

A második kérdéscsoportra, amely az oktatásra és képzésre összpontosított, Nguyen Kim Szon oktatási és képzési miniszter a napirend szerint továbbra is válaszolt a Nemzetgyűlés előtt feltett kérdésekre.

Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter (Fotó: Pham Thang).

Miután az ügy rendeződött, a miniszterelnök vagy egy felhatalmazott miniszterelnök-helyettes válaszol a Nemzetgyűlés képviselőinek kérdéseire.

Korábban, június 19-én délután az Országgyűlés ülésszakának felét az oktatási és képzési miniszter kérdéseinek feltevésével töltötte. Az ülésszak befejezése előtt a küldöttek kérdéseket tettek fel az oktatási ágazat vezetőjének.

Ennek megfelelően Do Thi Viet Ha (Bac Giang) küldött az Oktatási és Képzési Minisztérium 06. számú körlevelére, valamint annak módosításaira és kiegészítéseire hivatkozott, amely kihirdeti a kisgyermekkori nevelés szakokra történő egyetemi és főiskolai felvételi szabályozást, kimondva, hogy az iskolák többféle felvételi módszert alkalmazhatnak, beleértve az alkalmassági teszteket is.

A választók aggodalmukat fejezték ki amiatt, hogy a több különböző teszt és értékelés megszervezése növeli a vizsgákra nehezedő nyomást. A távol élő jelölteknek utazniuk kell, ami költségeket okoz, és egyidejűleg sok különböző témát és kérdéstípust kell tanulmányozniuk, ami csökkenti azt az időt, amit a fő tananyagra tudnak koncentrálni.

A fenti helyzetre tekintettel Ha képviselő kikérte a miniszter véleményét az ügyben, valamint a jövőre vonatkozó javasolt megoldásokat.

Tran Thi Thu Hang képviselő (Dak Nong) kérdést tesz fel (Fotó: Pham Thang).

Tran Thi Thu Hang (Dak Nong) képviselő folytatta a kérdezést, megjegyezve, hogy a jelentés szerint a minisztérium meglehetősen gyakorinak értékelte a különféle formákban megjelenő álcázott korrepetálás helyzetét, ami jelentős szakadékot mutat a politika és a gyakorlat között. A szülők a tantermi oktatást nem tartják elégségesnek a vizsgakövetelmények teljesítéséhez, ezért a korrepetálást elkerülhetetlen megoldásként keresik a tanulmányi eredmények javítására.

A küldöttek szerint a fent említett két probléma kereslet-kínálati viszonynak tekinthető. A minisztérium által javasolt megoldások azonban inkább az adminisztratív irányítási intézmények fejlesztésére összpontosítanak, miközben e kereslet-kínálati viszony alapos kezelésének kulcskérdése a tanítás és a tanulás minőségének javítása a rendes tanórákon. Megtenné a miniszter, hogy részletesebben ismerteti a rendes tanórákon a tanítás és a tanulás minőségének javítására szolgáló megoldásokat?

Eközben Nguyen Hoang Uyen küldött (Long An) megkérdőjelezte, hogy a valóságban sok iskolai étkezés nem fedezi az energiaigényt, és az élelmiszerek eredete nincs megfelelően ellenőrizve. Ezenkívül néhány iskolai ételmérgezéses eset miatt sok diák kórházba került, ami súlyosan befolyásolta egészségüket és szorongást okozott a szülőknek.

A fő ok az iskolákkal szerződésben álló külső élelmiszer-beszállítókból ered. Hogyan értékeli a miniszter az iskolai étkezés ellenőrzését és felügyeletét az elmúlt időszakban?

Trang A Duong (Ha Giang) képviselő megkérdezte: „Válaszolna-e a miniszter úr néhány alapvető irányt a digitális humánerőforrás-képzés minőségének javítására, hogy megfeleljen a vietnami digitális gazdaság követelményeinek az elkövetkező időszakban?”

Forrás: https://dantri.com.vn/xa-hoi/thi-diem-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-vao-nam-2027-20250619184029254.htm