Oktatási és képzési miniszterhelyettes: Ne vegyék magától értetődőnek a plusz tanítást és tanulást.

(Dan Tri) - A diákokra nyomás nehezedik a tanulás miatt, félnek a rossz teljesítménytől, ha nem vesznek részt különórákon, a diákok a tanárokra támaszkodnak, a különórák torzulnak és súlyos következményekkel járnak, befolyásolva a diákok átfogó fejlődését...

Ezek a széles körben elterjedt többletoktatás és -tanulás következményei, amelyeket Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes említett egy március 21-én Ho Si Minh-városban tartott, a többletoktatás és -tanulás kezeléséről szóló munkamegbeszélésen.

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes március 21-én délután ellenőrizte a Ho Si Minh-városban zajló extra oktatást és tanulást (Fotó: Ho Nam).

Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes szerint a féktelen plusz oktatás és oktatás azt jelenti, hogy a mennyiség, a tantárgyak, a célok és a módszerek nem egyértelműek. A plusz oktatás egy trend, mivel a diplomák iránti vágy miatt a szülők látják, hogy mások gyerekei iskolába járnak, és el is engedik őket.

A magánórák szervezése nem új keletű dolog. 1996 óta a 8. Központi Bizottság határozata egyértelműen kimondja a magánórák széles körű elterjedésének riasztó helyzetét.

A féktelen plusz tanítás és tanulás elpazarolja a diákok idejét és pénzét, kihat a diákok átfogó fejlődésére és a tanár-tanár kapcsolatokra.

A miniszterhelyettes megosztotta, hogy az utóbbi időben számos dokumentum foglalkozott a fenti kérdéssel, amelyek közül a legkiemelkedőbb a 17-es körlevél.

A többletoktatás és -tanulás féktelen gyakorlata azonban nem csökkent, hanem az átalakulás jeleit mutatta, súlyos következményekkel járva és a tanulók átfogó fejlődését befolyásolva.

Valójában a korrepetálást természetes dolognak tekintik, ha a gyerekek nem tanulnak, a tanulmányaik gyengeek lesznek, és a minőségük romlik. Mindeközben a diákoknak átfogó fejlesztésre van szükségük, nemcsak a tudásban, hanem az életvezetési készségekben is, és legyen idejük számos más tevékenységben részt venni.

Thuong miniszterhelyettes bizalmasan elmondta, hogy a tanulással járó nyomás miatt sok diáknak pszichológiai problémái vannak, és kárt okoznak maguknak. A legveszélyesebb az, hogy ha a diákok a tanárokra támaszkodnak, és plusz órákat kell felvenniük, fokozatosan elveszítik az önálló tanulás és kutatás képességét, és örökre egy kis biztonságos zónában maradnak.

A tanárok esetében, ha csak a plusz órák megtartására koncentrálnak, nem lesz idejük önálló tanulásra és szakértelmük fejlesztésére.

Emellett Mr. Thuong őszintén rámutatott arra is, hogy a plusz tanítás és tanulás valósága azért létezik, mert sok állami iskolában túl sok a diák, akár 50-60 is, és a tanárok nem tudnak minden diákra figyelni a rendes órák alatt.

A Ho Si Minh-városi vezetőség munkatársai megosztották egymással a véleményüket a munkamegbeszélésen (Fotó: Ho Phuc).

Az iskolák közötti minőség és különbség sem egyenlő. Eközben a szülőknek jogos vágyuk van jó iskolákban tanulni.

Emellett az osztályzatok nyomása és a szülők elvárásai a gyermekeik tanulmányi teljesítményével kapcsolatban is növelik a plusz órák iránti igényt.

A tanároknak és a vezetőknek nem szabad magától értetődőnek venniük a plusz tanítást és tanulást.

Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes elemzése szerint az oktatási célok megváltoztak. A jelenlegi programmal a tanárok nemcsak tudást tanítanak, hanem – ami még fontosabb – módszereket is, és ösztönzik az önálló tanulásra való tudatosságot.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadta a 29. számú körlevelet a tanórán kívüli oktatási és tanulási tevékenységek jobb kezelése, a formális oktatás minőségének további javítása érdekében, hogy a szülőknek ne kelljen időt pazarolniuk a széles körben elterjedt tanórán kívüli tanulásra.

A 29-es körlevél, amely az iskolákban a plusz oktatást szabályozza, minden tantárgynak csak heti 2 tanórája van a fő tanterv megfelelő oktatásának megvalósítására, és nem ösztönzi a plusz oktatást a programban. Tovább kell lépnünk, az iskolák nem tanítanak plusz tanulást. A plusz tanulás és a plusz tanítás tehetséggondozó tanulás, a haladó programon kívüli tanulás.

A diákok iskolán kívüli plusz órákat vesznek részt Ho Si Minh-városban (Fotó: Hoai Nam).

Emellett olyan kérdéseket is meg kell valósítani, mint például az iskoláknak javítaniuk kell a szakmai munkát, biztosítaniuk kell, hogy a rendes tanulmányi órák megfeleljenek a tantárgy kimeneti követelményeinek; a programmal összhangban kell megújítaniuk az értékelést és a tesztkérdéseket, és semmiképpen sem szabad hagyni, hogy a diákoknak tanulmányi központokba kelljen menniük a rendes program tanulmányozásához.

Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes elmondta, hogy az oktatás célja nem a finanszírozás vagy a plusz órák oktatásának módja, hanem az, hogy holnap, az érettségi vizsga után „délután a gyerekeink továbbra is focizhatnak és segíthetnek a szüleiknek”.

„A tanároknak és az adminisztrátoroknak nem szabad a plusz tanítást és tanulást az elmúlt évtizedekben megtörtént természetes dolognak tekinteniük, hanem meg kell változtatniuk, hogy boldogságot hozzanak a diákoknak” – mondta.

A 29. körlevél hatékony végrehajtása érdekében az oktatási és képzési miniszterhelyettes egyértelműen kijelentette: „5 nem és 4 teendő”.

Az 5 tiltó mondat magában foglalja a következőket: tilos a dobolás és a feladás, nincsenek kifogások, nincsenek kompromisszumok, nincsenek kivételek, nincs tolerancia; nincsenek torzítások, nincsenek kiskapuk; nincs hátrálás nehézségek vagy bonyodalmak esetén; nincsenek többletköltségek.

A plusz oktatásra vonatkozó szabályozások végrehajtása során elő kell mozdítani a vezetők szerepét minden szinten, a tanszékvezetőktől kezdve az osztályvezetőkön, az igazgatókon át a tanárokig; elő kell mozdítani a tanárok és a vezetők önbecsülését és tiszteletét; elő kell mozdítani a diákok autonómiájának, önismeretének és önképzésének szellemét; végül pedig erősíteni kell a családok, a helyi közösségek és a társadalom közötti koordinációt, és koordinálni kell az oktatást.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/thu-truong-bo-gddt-dung-xem-day-them-hoc-them-la-viec-duong-nhien-20250321162415863.htm