Szeptember 5-én reggel, az Oktatási és Képzési Minisztérium által szervezett 2025-2026-os tanévnyitó ünnepségen a Hanoi Nemzeti Kongresszusi Központban To Lam főtitkár hangsúlyozta: az oktatásnak nemcsak tudást kell átadnia, hanem a személyiséget, a fizikai erőt és a lelket is ápolnia kell, hogy „tehetséges, együttérző és ellenálló” emberek generációját nevelje, akik megfelelnek az új időszak nemzeti fejlődésének követelményeinek.

A főtitkár úgy értékelte, hogy az elmúlt 80 évben Vietnam forradalmi oktatása mindig is élen járt: emberi erőforrásokat teremtett, tehetségeket gondozott, és döntően hozzájárult a nemzeti felszabadulás, a nemzeti újraegyesítés és a fejlődés ügyének győzelméhez.

W-_7022.jpg
Tō Lam főtitkár beszédet mond a 2025-2026-os tanév megnyitó ünnepségén. Fotó: Pham Hai

Azonban komolyan el kell ismerni, hogy az oktatás minősége továbbra is egyenetlen, nagy regionális különbségekkel. Az alapvető és átfogó innováció még nincs szinkronban, és mind a felfogásban, mind a cselekvésben zavar van. Az egyetemi oktatás lassan újul meg, és a képzés - kutatás - munkaerőpiac közötti kapcsolat nem szoros. A tanítási módszerek sok helyen nem ösztönzik a kreativitást és az önálló tanulási képességet. A létesítmények, a digitális átalakulás és a nemzetközi integráció továbbra is korlátozottak és nem megfelelőek. Van egy időszak, amikor az oktatás nem teljes mértékben hangsúlyozta a fejlődés hajtóerejeként betöltött szerepét. Ezek olyan problémák, amelyeken határozottan kell túljutnunk.

Hazánk új fejlődési szakaszba lép, azzal a céllal, hogy 2030-ra modern iparosodott, 2045-re pedig fejlett, magas jövedelmű országgá váljon. A Politikai Bizottság nemrégiben kiadta a 71. számú határozatot az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről. A határozat gyors gyakorlatba ültetése érdekében a főtitkár a következőket javasolta:

Az egész Pártnak erőteljesen meg kell újítania vezetői gondolkodásmódját az oktatás terén, nem szabad régi normákat erőltetnie a modern oktatásra, hanem szorosan és lényegében irányítania, szerveznie és végrehajtania, határozottan és hatékonyan, és következetesen az oktatást a legfőbb nemzeti politikának kell tekintenie.

Az Országgyűlésnek folytatnia kell a jogrendszer tökéletesítését, zökkenőmentes, stabil és progresszív jogi folyosót teremtve az oktatási és képzési innováció ügye számára.

A kormány növeli a beruházásokat, biztosítja a pénzügyi forrásokat, a létesítményeket és a személyzetet; ugyanakkor határozottan eltávolítja a mechanizmusok és politikák szűk keresztmetszeteit, hogy feloldja és maximalizálja az összes társadalmi erőforrás oktatásra való mozgósítását.

A Hazafrontnak, a szakszervezeteknek és a társadalmi szervezeteknek elő kell mozdítaniuk a nagy szolidaritás erejét, bátorítaniuk és terjeszteniük kell az egész nép mozgalmát, hogy gondoskodjon az emberek oktatásának ügyéről.

Nha Trang.jpg
Le Hoang Viet Nga asszony, Tan Lap 1. Általános Iskola (piros ao dai betűkkel) első osztályos diákokat vezet be az iskolába. Fotó: Xuan Ngoc

Az oktatási szektornak úttörőnek kell lennie a gondolkodás, a módszerek és az irányítás innovációjában; olyan tanárokból álló csapatot kell építenie, akik hozzáértőek, etikusak és hozzá akarnak járulni a sikerhez. A tanároknak ragyogó példákat és inspirációt kell mutatniuk a diákok számára. A diákoknak nagy ambíciókat és törekvéseket kell táplálniuk, tanulniuk és gyakorolniuk kell, hogy világpolgárokká váljanak, fokozatosan beilleszkedve a nemzetközi normákba, miközben mindig megőrzik vietnami identitásukat és lelküket.

A főtitkár számos fontos szempontot hangsúlyozott:

Először is, erőteljesen innovatív gondolkodás és cselekvés. A „korrekciós” reformról a kreatív gondolkodásra való áttérés – a nemzeti fejlődés oktatáson keresztüli vezetése; a minőség – méltányosság – integráció – hatékonyság mérése; a végrehajtási fegyelmi szigorítása.

Másodszor, biztosítani kell az oktatáshoz való egyenlő hozzáférést és javítani kell az emberek intellektuális szintjét. Ne hagyjunk le egyetlen gyermeket sem; prioritást kell adni a távoli, határ menti, szigeti és hátrányos helyzetű területeknek; növelni kell az iskolákba – iskolai étkeztetésbe – tanárokba – digitális infrastruktúrába történő beruházásokat. Nemrégiben mentesítettük a tandíjat minden diák számára az óvodától a középiskoláig; egyes települések támogatták az ingyenes ebéd biztosítását a 2 osztállyal rendelkező gyermekek számára. A Politikai Bizottság szintén döntést hozott a 248 szárazföldi határ menti településen többszintű bentlakásos iskolák építésére vonatkozó beruházási politikáról. A kísérleti beruházás a közeljövőben 2025-re 100 iskola építését vagy felújítását fogja befejezni, legkésőbb a következő tanév kezdetére.

Harmadszor, az általános oktatás átfogó reformja. Nemcsak a tudás átadása, hanem a személyiség gondozása – a test képzése – a lélek gondozása, a polgári szellem, a fegyelem és a társadalmi felelősségvállalás felébresztése; egy olyan generáció nevelése, amely „tehetséges, kedves és kitartó”.

Negyedszer, áttörést kell elérni a felsőoktatásban és a szakképzésben . Az egyetemeknek a tudás és a technológiatermelés központjaivá, az innováció és a vállalkozói szellem középpontjává kell válniuk; szorosan össze kell kapcsolniuk a képzést, a kutatást és az átadást az ország fejlesztési igényeivel. Szükséges nagy, regionális és nemzetközi szintű egyetemek, modern szakképzési létesítmények létrehozása, magas színvonalú emberi erőforrások képzése, hozzájárulva az ország áttöréséhez a tudományban, a technológiában, az iparosításban és a digitális transzformációban.

W-_7166.jpg
Tō Lam főtitkár dobot ver az új tanév megnyitóján. Fotó: Pham Hai

Ötödször, a nemzetközi integráció előmozdítása az oktatásban. Integráció a legjobbaktól való tanulás érdekében, a szakadék csökkentése és a színvonal terjesztése; a közös képzések, a programok összekapcsolásának, a kreditek elismerésének, az oktató-diák csereprogramok ösztönzése és a nemzetközi tudósok vonzása; ezáltal a vietnami oktatás helyzetének javítása.

Hatodszor, gondoskodjon a tanárok és az oktatási adminisztrátorok csapatának kiépítéséről. A tanárok az oktatás lelkei, az innováció sikerének vagy kudarcának döntő tényezői. A tanárok nemcsak tudást adnak át, hanem törekvéseket is ültetnek el, személyiséget ápolnak és hitet ébresztenek a diákokban. Ezért a tanároknak maguknak is folyamatosan tanulniuk kell, kreatívnak kell lenniük, és példaértékű példát kell mutatniuk. Az Országgyűlés által elfogadott tanárokról szóló törvény az alapja annak, hogy biztosítsuk az anyagi élet, a jogok és a jogos érdekek javítását, miközben javítjuk a tanárok szakmai színvonalát, etikáját, felelősségét és társadalmi státuszát.

Hetedikként mozdítsuk elő a digitális átalakulást és a mesterséges intelligenciát (MI) az oktatásban. A technológiát az alapvető és átfogó innováció hajtóerejévé kell alakítani: rugalmas tanítás és tanulás, nyílt tananyagok, biztonságos és humánus digitális platformok; javítsuk a tanárok és a diákok digitális kapacitását; biztosítsuk az adatbiztonságot.

Nyolcadszor, az oktatásba történő befektetések prioritásként való kezelése. Az oktatásba történő befektetés a nemzet jövőjébe történő befektetés. Főterv, a rendszer (különösen az állami egyetemek) átszervezése úgy, hogy a régióval egyenértékű, nemzetközi szintű képzési, kutatási és innovációs központot alkosson; a közpénzeket hatékonyan, ne szétszórtan használják fel; erősítik a köz- és magánszféra együttműködését, erőteljesen mozgósítják a társadalmi erőforrásokat az emberek nevelésének ügyében való összefogás érdekében.

Kilencedikként, a tanuló társadalom építése, az egész életen át tartó tanulás. A negyedik ipari forradalom korában a tudás naponta, óránként változik; ami ma fejlett, holnap már elavult lehet. Ezért a tanulás nemcsak személyes szükséglet, hanem elsősorban politikai felelősségként, minden állampolgár állandó forradalmi cselekedetének kell tekinteni. Bármely életkorban, területen vagy szakmában meg kell tanulnunk elkerülni a lemaradást, meg kell tanulnunk elsajátítani a tudást és a technológiát, meg kell tanulnunk fejleszteni magunkat, és hozzá kell járulnunk egy erős és virágzó ország építéséhez.

Egy tanuló társadalom építése és az egész életen át tartó tanulás ösztönzése a legszilárdabb alapja egy önálló nemzetnek. Ez nemcsak minden egyes ember poggyásza, hanem a nemzet alapvető értéke is, amely biztosítja, hogy nemzetünk haladjon a korral, megerősítve a vietnami szellemiséget és intelligenciát a nemzetközi színtéren.

A főtitkár a következőket tanácsolta a diákoknak: Az előző generáció vérrel és csontokkal aratott győzelmet, ma pedig békében, integrációban és felemelkedési vágyakkal a ti generációtok felelőssége, hogy tudással, bátorsággal és kreativitással arassatok új győzelmet. Reméli, hogy a fiatal generáció világos célokat tűz ki maga elé; gyakorolja az önfegyelmet az önképzésben; táplálja a felfedezés iránti szenvedélyt; fejleszti képességeit, elsajátítja a digitális technológia és a mesterséges intelligencia használatát okos, biztonságos és humánus módon; tudja, hogyan szeresse, ossza meg és éljen felelősségteljesen önmaga, családja és a közösség iránt.

„A fiatal diákoknak jól kell gyakorolniuk Ho bácsi öt tanítását; a középiskolás diákoknak fejleszteniük kell személyiségüket, állampolgári tudatosságukat, gazdagítaniuk kell tudásukat és ápolniuk kell törekvéseiket; az egyetemi hallgatóknak nagy ambíciókat kell táplálniuk, merniük kell gondolkodni, merniük kell tenni, a tudomány és a technológia, az innováció, a digitális átalakulás, a zöld gazdaság és a nemzetközi integráció élvonalában kell lenniük, tanulniuk és gyakorolniuk kell, hogy hasznos munkavállalókká váljanak családjuk és a társadalom számára” – mondta a főtitkár.

A tanárokkal kapcsolatban a főtitkár csendes, kitartó, áldozatkész csapatként értékelte őket, amely nagyban hozzájárul az „emberek neveléséhez”. Mély háláját és őszinte köszönetét fejezte ki a tanárok generációinak. A főtitkár bízik benne, hogy az új időszakban a tanárok továbbra is példát mutatnak, megújítják a módszereket, és a tudás és a személyiség útján vezetik a diákokat; úttörő szerepet játszanak a digitális átalakulásban, a diákokat a technológia (különösen a mesterséges intelligencia) kreatív, hatékony, biztonságos és humánus használatára irányítják; aktívan részt vesznek a politikák kidolgozásában, javítva az oktatás minőségét és igazságosságát.

Beszéde végén To Lam főtitkár megverte a dobot, hogy hivatalosan is megkezdje az új tanévet.

Az ünnepségen Kieu Tuan Dinh diák (Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem) képviselte az ország diákjait, kifejezve elhatározását, hogy tanulmányaival és gyakorlatával hozzájárul ahhoz, hogy Vietnam 2045-re fejlett országgá váljon.

Ez alkalomból, az Oktatási és Képzési Minisztérium kiemelkedő eredményeinek elismeréseként az oktatás és képzés állami igazgatásában, az elnök úgy döntött, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumot az Első Osztályú Munkaéremmel tünteti ki.

Nguyen Kim Szon oktatási és képzési miniszter áttekintette az ágazat 80 éves útját, az 1945-ös közel 95%-os írástudatlansági aránytól az egyetemes oktatásig, az iskolahálózat bővítéséig és számos nemzetközi eredmény eléréséig. A 80 éves utat „csodának, egy csodának” nevezte.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint az egész ágazat nevében Nguyễn Kim Son miniszter válaszolt, megkapta és teljes mértékben megértette a főtitkár utasításait, iránymutatásait és követelményeit. Különösen a gondolkodás megújítására, a reformról és szerkesztésről az alkotásra és fejlesztésre való áttérésre vonatkozó utasításokat. Valamint a középiskolai és azzal egyenértékű szintű egyetemes oktatás megvalósítására irányuló célt és törekvést, valamint számos egyéb utasítást.

A minisztériumok és a fióktelepek haladéktalanul végrehajtják a főtitkár utasításait, valamint a 71. számú határozatot a tanév kezdetétől fogva.

A megnyitó ünnepségen elhangzott beszédében az oktatási szektor vezetői is kifejezték meghatódásukat To Lam főtitkár különleges szeretete és aggodalma miatt az emberek oktatása iránt. Az új tanév előestéjén, amikor a tartományok számos iskoláját sújtotta az 5-ös és 6-os vihar, valamint az árvizek, a főtitkár elrendelte, hogy a károkat azonnal el kell hárítani, a legnagyobb odafigyeléssel, hogy egyetlen iskola se nyithasson ki; egyúttal felkérte az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy naponta jelentést tegyen a helyzetről. Az oktatási szektor megerősítette, hogy igyekszik majd jobban megfelelni a párt, az állam és a nép bizalmának és elvárásainak.

Az idei megnyitó ünnepségen országszerte először vett részt egyszerre 26 millió diák a zászlófelvonási ünnepségen, élő televíziós adásban.

Forrás: https://vietnamnet.vn/giao-duc-can-chuyen-tu-cai-cach-chinh-sua-sang-tu-duy-kien-tao-2439520.html