Az Oktatási és Képzési Minisztérium nemrégiben hivatalos közleményt adott ki a 2024-2025-ös tanév középfokú oktatási feladatainak végrehajtásáról. Az Oktatási és Képzési Minisztérium különösen számos konkrét problémát nevezett meg az irodalom tesztelésével és értékelésével kapcsolatban. A középiskoláknak és gimnáziumoknak kerülniük kell a tankönyvekből tanult szövegek és részletek használatát az olvasásértés és az íráskészség tesztelésére és értékelésére szolgáló anyagként az időszakos tesztek során.

Ez a követelmény azért van, hogy elkerüljük azt a helyzetet, amikor a diákok csak kívülről tanulják a leckéket, vagy lemásolják a rendelkezésre álló anyagokat.

Ezenkívül az értékelést a szabályozásoknak megfelelően kell elvégezni, a program követelményeit nem túllépve, és az időszakos tesztelést és értékelést gyakorlati feladatokkal, tanulási projektekkel stb. kell fokozni.

Emellett az iskoláknak meg kell erősíteniük a kérdésbankok és tesztmátrixok felépítését a tantárgyi program követelményeinek megfelelően; fel kell készíteniük a 9. osztályos tanulókat a 10. osztályos felvételi vizsga, a 12. osztályos tanulókat pedig az érettségi vizsga orientációjának megismerésére.

A referenciakiadványok használatával kapcsolatban a minisztérium különösen megjegyezte, hogy az iskoláknak utasítaniuk kell a szakmai csapatokat és a tanárokat a tartalom szigorú ellenőrzésére, és nem szabad megengedniük, hogy az oktatásban olyan tartalmú referenciakiadványokat használjanak, amelyek sértik Vietnam tengerek és szigetek feletti szuverenitását , kulturális hagyományait és szokásait.

A fentieken túl az Oktatási és Képzési Minisztérium útmutató dokumentuma számos más kérdést is kiemelt, mint például a tanítási módszerek és formák hatékony megvalósítása; a pályaválasztási oktatás, a orientáció és a streaming minőségének javítása; a középfokú oktatás minőségét biztosító feltételek megerősítése, beleértve: az iskola- és osztályhálózat fejlesztését; a tanárok és oktatási vezetők csapatának fejlesztését; a tankönyvek és a helyi oktatási anyagok biztosítását; a taneszközök és a taneszközök megerősítését...

Milyen lesz a 2025-ös érettségi irodalomvizsga? Az Oktatási és Képzési Minisztérium képviselője tájékoztatott a 2025-ös érettségi vizsga néhány újításáról, különösen az irodalomvizsga anyagaiban, amelyek korlátozzák a mechanikus tanulást, a kiegyensúlyozatlan tanulást, sőt, a találgatós kérdéseket vagy a mintaesszéket is.