Még húszas éveinkben is meg kell tanulni elfogadni a hibákat.

A diákoknak, akik eredendően dinamikusak, több készséget kell elsajátítaniuk, és tudniuk kell, hogyan kell belépni az életbe - Illusztráció: QL

Igazság szerint a diák és a tanár közötti történet az iskolában némileg ellentmondásos volt a közösségi média miatt. Volt egy kis illúzió abban, ahogyan a diákok viselkedtek és szembenéztek a problémával, ha nem is mondanám, hogy a „közösségi média erejére” támaszkodtak.

Mert minden történetben a megoldás nemcsak az észen, hanem az érzelmeken is alapul, ahogy nagyszüleink tanították. Ráadásul ez a dolog nem is olyan szörnyű, hogy ne lehetne róla beszélni.

Ez az eset egy újabb tanulsággal szolgál, amit a tizennyolc és húszas éveikben járó diákoknak komolyan kellene venniük, hogy fejlődhessenek. A hibák elfogadásának képessége szintén egy olyan készség, amivel nem minden fiatal rendelkezik, ezért gyakorolni kell.

A saját hibáidból való tanulás és annak megtapasztalása, hogy mások hogyan segítenek kijavítani azokat, csak előnyös lesz, és értékes kincsekké válik számodra az életben, anélkül, hogy bármilyen veszteséget okozna.

Volt egy diák, aki a felvételi vizsga búcsúbeszédője és egyben egy Ho Si Minh-városi egyetem búcsúbeszédője is volt, és megosztotta velünk tapasztalatait. Egyetemi évei alatt soha nem félt hibázni. Mindig megragadta a lehetőséget, hogy megossza személyes véleményét, felszólaljon az órán, és bármilyen kérdést feltegyen a tanároknak anélkül, hogy attól félt volna, hogy kinevetik a rossz vagy buta kérdésekért.

Az ő nézőpontja az, hogy csak az egyetemen hibázhatunk, és nem szabad félnünk a hibázástól. Mert ha hibázunk, a tanárok biztosan segítenek kijavítani őket, hogy felismerhessük, mi a helyes. És csak akkor tudunk emlékezni a hibákra és korlátozni azokat, mert amikor lediplomázunk és dolgozni megyünk, már nem hibázhatunk. Nem is beszélve arról, hogy vannak olyan hibák, amelyeket soha nem lesz lehetőségünk kijavítani.

Természetesen nem minden fiatal gondolkodik így. Az általános mentalitás gyakran a kinevettetéstől való félelem, a gúnyolódástól, ha véletlenül egy kissé naiv kérdést teszel fel. Egy kicsit ennél is rosszabb a tudatlanság elrejtésének mentalitása. Még rosszabb, hogy nem fogadod el, hogy tévedsz, még akkor sem, ha rámutatnak a hibára, azt hibáztatod, hogy "mások nem értik, mire gondolsz".

Visszatérve a fenti diák történetére, ha alázatos és tanulni akaró hozzáállással fogadtad volna el, akkor többet nyertél volna, mint egy 5-öst a tantárgy átmenéséért, miután felállt az újraértékelő bizottság. De a veszteség mindenki számára nyilvánvaló. És minden bizonnyal következményei lesznek mind a pszichológiádra, mind a tanulmányaidra nézve a következő szakaszban.

Az oktatás bizonyos értelemben szolgáltatásnyújtás, de egy különleges szolgáltatás, nem csupán valamiért fizetett. Tanulságokat is tartalmaz az emberi mivoltról és a jellem tökéletesítéséről.

Az iskolába járás az az időszak, amikor új és érdekes dolgokat tanulunk, nem pedig az, amikor bebizonyítjuk, hogy kik vagyunk, vagy milyen a családi hátterünk, kivéve, ha valóban kiválóak vagyunk, és kitűnünk a tömegből.

Forrás: https://tuoitre.vn/tuoi-doi-muoi-cung-can-hoc-chap-nhan-sai-2024090509413925.htm