Egyetemi felvételi 2025: Egyensúlyhiány a képzési ágazat struktúrájában

A jelöltek kiválasztják a 2025-ös egyetemi felvételi kívánságaikat. Fotó: NHU Y

Közel 15 pont a különbség

Augusztus 22-én az ország egyetemei elkezdték kihirdetni az első felvételi forduló pontszámait. A pontszámok a jelenlegi képzési szakok között differenciáltak. A legfelső csoportokba a félvezető technológiához, a mesterséges intelligenciához (MI), az adattudományhoz és a pedagógiához kapcsolódó szakok tartoznak.

Dr. Nguyen Phong Dien docens, a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem alelnöke elmondta, hogy a két legmagasabb referenciaértéket a számítástechnika (29,19/30 pont), a mesterséges intelligencia és az adattudomány (29,39/30 pont, közel 9,8 pont/tantárgy) érte el.

A Műszaki Egyetem (Vietnami Nemzeti Egyetem, Hanoi) legmagasabb benchmark pontszámokkal rendelkező szakjainak csoportjába tartozik az informatika (legmagasabb, 28,19/30 pont, ami közel 9,4 pontnak felel meg/szak), az irányítás- és automatizálástechnika (27,90/30 pont), a mesterséges intelligencia (27,75/30 pont) és a számítástechnika (27,86/30 pont).

Egyértelmű különbség van a félvezetőkkel kapcsolatos szakok csoportja és az iskola többi szakja közötti referenciaértékek között, amikor a legmagasabb referenciaértékkel rendelkező szak 6,06-szor különbözik a legalacsonyabb referenciaértékkel rendelkező szaktól.

Eközben a Gia Dinh Egyetem egyik szakára mindössze 5 ponttal a kombinációban a jelölteket felvették. A középiskolai érettségi eredmények figyelembevételével készült felvételi módszer szerint az iskola 25 szakos hallgatója 18/15/30 pontot ér el; 5 szakos hallgató 16/30 pontot; 1 szakos hallgató 17/30 pontot, a Fogászat - Állkapocs - Arc szakos hallgató pedig 20,5/30 pontot.

A Dai Nam Egyetem 36 szakos hallgatójából 33 rendelkezik 15/30 pont közötti referencia pontszámmal a középiskolai érettségi vizsga eredményei alapján. Csupán 3 szakos hallgató ért el 17-20,5/30 pont közötti referencia pontszámot, ami megegyezik az Oktatási és Képzési Minisztérium által az egészségügyi szakcsoportra meghatározott minimum pontszámmal, vagy 0,5 ponttal magasabb annál. A Thai Nguyen Egyetem Mezőgazdasági és Erdészeti Egyetemének szakos hallgatóinak 100%-a (25 fő szak, 3 szak a fiókintézményekben) 15/30 pont közötti referencia pontszámmal rendelkezik.

Iparági egyensúlyhiány

Az Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikái szerint a 2024-ben egyetemre jelentkező közel 615 000 sikeres jelölt 25%-a az üzleti és menedzsment csoportba tartozott. Ez egy olyan csoport, amely számos iskolában, nagy kvótákkal képzett, beleértve olyan szakokat is, mint a marketing, az üzleti adminisztráció, a pénzügy - banki szolgáltatások, a könyvvizsgálat, a számvitel...

Az 5 legtöbb jelentkezővel rendelkező terület közé tartozik még a számítástechnika és informatika (12%), a mérnöki technológia (9%), a humán tudományok (9%) és az egészségügy (6%), a fennmaradó 19 területre pedig a jelentkezők teljes számának 39%-a iratkozott be.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium közölte, hogy ez a struktúra nem változott sokat 2022-höz és 2023-hoz képest. A minisztérium azonban pozitív változást állapított meg, amikor a műszaki területre felvételt nyertek aránya közel 0,5%-kal nőtt. Az élettudományok, a természettudományok, a matematika és a statisztika területein is megfigyelhető volt a növekedés, bár még mindig szerény mértékben.

Valójában a szakmák közötti egyensúlyhiány továbbra is fennáll. Bár még nincsenek végleges statisztikák, a gazdasági és technológiai iskolákba jelentkezők száma meredeken megnőtt (a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetemre 25%-kal, a Banki Akadémiára 26%-kal, a Természettudományi Egyetemre és a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetemre a jelentkezések száma megduplázódott a tavalyi évhez képest...).

Egy egyetemen komoly egyensúlyhiány figyelhető meg a képzési csoportok között. A gazdasági és technológiai csoportokba gyakran annyi hallgató érkezik, amennyi eléri vagy meghaladja a kvótát, míg a műszaki és alaptudományi csoportokba szinte mindig kevés hallgató érkezik, az alacsonyabb referenciaértékek ellenére is.

Az idei érettségi vizsgán továbbra is a társadalomtudományi tantárgyakat választók aránya magasabb a természettudományos tantárgyaknál. A választott 9 tantárgy közül a történelem és a földrajz önmagában közel 50%-ot tesz ki az érettségi vizsgát tevő több mint 1,1 millió jelöltből. A szakértők szerint a választott tantárgyak százalékos arányának különbsége, bár biztonságos a jelöltek számára, egyensúlyhiányt okozhat a képzési szakmákban.

Egy egyetemi felvételi iroda vezetője elemezte, hogy a középiskolai érettségi vizsgaregisztráció eredményei azt mutatják, hogy a társadalomtudományok dominálnak. Ez a helyzet a természettudományos, technológiai és mérnöki képzőiskolákba beiratkozó hallgatók számának csökkenéséhez és ezek növekvő hiányához vezethet. Ha ez a helyzet továbbra is fennáll, a jövőben az emberi erőforrások egyensúlyhiányához vezethet, és a tudomány, a technológia és a mérnöki tudományok a magasan képzett munkaerő hiányával szembesülhetnek.

Dr. Do Van Dung docens, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem korábbi igazgatója elmondta, hogy a vietnami egyetemi felvételi rendszerben egyértelmű egyensúlyhiány tapasztalható a szakok között, ami a középiskolai érettségi vizsgaszabályzat változásai és a jelöltek szakválasztási trendjei miatt van. A jelöltek főként a barátaik trendjei vagy a közösségi médiában található információk alapján regisztrálnak a „menő” szakokra, ami egyes területeken telítettséghez, más területeken pedig hiányhoz vezet. Ez az egyensúlyhiány nemcsak a vizsganyomást tükrözi, hanem a mesterséges intelligencia hatása alatt álló munkaerőpiaci ingadozásokkal is összefügg.

Szakértők szerint a pályaválasztási egyensúlyhiány a középiskolai tantárgyválasztásból ered. Ha nem orvosolják azonnal, hosszú távú gazdasági következményekkel jár, mivel sok iparágban hiány van a magas színvonalú emberi erőforrásokból.

A beiratkozási arányok egyensúlyhiánya túlkínálatot és alulkeresletet teremt a munkaerő iránt, súlyosbítva a munkanélküliséget és pazarolva az emberi erőforrásokat. A fiatalok (25 év alattiak) körében növekszik a munkanélküliségi ráta. Ennek fő oka, hogy a jelentkezők tömegesen választanak gazdasági-adminisztratív szakokat (például üzleti adminisztráció, pénzügy és banki tevékenység) vagy informatikai szakokat, ami piac telítettségéhez vezet. Ezzel szemben a szociális szakok, mint például a pedagógia, a jog, a turizmus vagy a társadalomtudományok, nem rendelkeznek magas színvonalú emberi erőforrással, mivel kevés jelentkező választ, ami hiányt okoz az oktatási és szolgáltatási szektorban. Ez a helyzet a közeljövőben munkanélküliséghez és a rossz területen való munkavégzéshez vezet; a magas színvonalú emberi erőforrások hiányához. Az olyan erősen fejlődő szakok, mint a mérnöki technológia (mechatronika, automatizálás), az informatika (mesterséges intelligencia, hálózati biztonság), az egészségügy (orvostudomány, ápolás), valamint a mezőgazdasági és erdészeti technológia, hiánycikknek számítanak.

Dung úr megerősítette, hogy a széles körű és összehangolatlan képzés a nemzeti erőforrások pazarlásához vezet, mivel az oktatásba fektetett több ezer milliárd vietnami dong nem hozza meg a hatékonyságot; a kulcsfontosságú ágazatokban az emberi erőforrások hiánya miatt késik a gazdasági átalakulás; a megnövekedett társadalmi egyenlőtlenség és a magas munkanélküliség társadalmi instabilitáshoz, a bűnözés növekedéséhez, az ellenőrizetlen migrációhoz és a társadalombiztosítási rendszerre nehezedő nyomáshoz vezet. Az emberi erőforrások pazarlása csökkenti a munkaerő GDP-hez való hozzájárulását, a munkanélküliség és a nem hatékony képzés miatti becsült veszteség milliárd dollár.

A helyzet megoldására Do Van Dung docens a beiratkozási szabályok kiigazítását javasolta, például rugalmas kvótákat a nehezen toborozható szakok (20% felett) számára, és a jelöltek irányítását a munkaerő-keresleti előrejelzések alapján a szakválasztásra. Ez az egyensúlyhiány gyengíti a munkaerőpiacot és akadályozza a társadalmi-gazdasági fejlődést, ezért az érintett felek közötti koordinációra van szükség a beiratkozás tényleges igényekhez igazítása érdekében.