Vietnam orvosi képzési rendszere minden máshoz képest más, és mit lehet tenni a megváltoztatása érdekében?

„Lehetőségem volt megismerni az orvosképzés alapelveit és programjait Délkelet-Ázsia számos országában, valamint Ázsia, Európa, Ausztrália és az Egyesült Államok számos fejlett országában” – mondta Le Quang Cuong volt egészségügyi miniszterhelyettes a Tuoi Tre újságnak.

A Kardiovaszkuláris Központ - E Kórház ( Egészségügyi Minisztérium ) a Vietnami Kardiovaszkuláris és Mellkassebészeti Társasággal és a Vietnami Nemzeti Egyetem Orvostudományi és Gyógyszerészeti Karával együttműködve orvosi képzési programot szervezett a technológia tartományi kórházakba történő átadására, segítve őket az endoszkópos szívsebészettel kapcsolatos ismereteik 3D-s technológiával történő frissítésében. - Fotó: VNA

Az elmúlt napokban számos olvasó érdeklődött és beszélt a vietnami orvosi képzésről. Dr. Le Quang Cuong professzor, korábbi egészségügyi miniszterhelyettes és a Vietnami Orvosi Oktatási Szövetség jelenlegi elnöke megosztotta gondolatait:

Az orvosképzés egyik vezérelve, hogy a végzett orvosoknak képesnek kell lenniük a gyakori betegségek kezelésére, míg a fejlett technikák alkalmazása és az összetett esetek kezelése folyamatos tanulást, tudásbővítést és készségfejlesztést igényel.

* Felmerül a kérdés, hogy miért nem ismerik el még mindig a fejlett országokban szerzett diplomákkal egyenértékűnek Vietnam nemzetközi színvonalú betegségkezelési eredményei – mint például a szervátültetés és a fejlett technikák alkalmazása – ellenére az egyetem elvégzése után megszerzett diplomákat, uram?

– Igaz, hogy Vietnámban kiváló orvosok és professzorok dolgoznak, de ezek csak egy nagyon kis részét teszik ki annak az elitnek, amely egy hosszú képzési folyamat eredményeként jött létre. Egyéni képességeik mellett ezeknek az orvosoknak mindig van lehetőségük külföldön továbbtanulni, képzett mentoroktól útmutatást kapni, és kedvezőbb feltételekkel dolgozhatnak, mint kollégáik.

A valóságban a vietnami orvosképzés még mindig számos nehézséggel küzd, aminek eredményeként a végzett orvosok összminősége nem olyan jó, mint a fejlett országokban. A fejlett országokban az orvosi képzés nagyon szigorú szervezést igényel, és meglehetősen drága. A felvételi követelmények nagyon szigorúak, és az oktatói karnak nemcsak megfelelő pedagógiai és kutatási képességekkel kell rendelkeznie, hanem diagnosztikai és kezelési szakértelemmel is kell rendelkeznie.

Ahhoz, hogy orvossá váljon, a hallgatóknak számos tantárgyat kell tanulniuk, az alapoktól a különféle klinikai tárgyakig, ezért olyan oktatói gárdára van szükség, amely nemcsak elegendő számú és minőségű, hanem sokszínű is, és minden szakterületet lefed. A berendezések és a szimulációs modellek szintén fontosak és meglehetősen drágák, hogy segítsék a hallgatókat az alapvető vizsgálatokkal való ismerkedésben, mielőtt közvetlenül kapcsolatba kerülnének a betegekkel, a betegbiztonság garantálása érdekében.

Végül, a képzési folyamat zökkenőmentes lebonyolításának biztosítása érdekében mindig szilárd és ésszerű országos szintű irányelvek és szabályozások rendszerének kell lennie, kifejezetten az orvosképzésre vonatkozóan.

Vietnamban tagadhatatlan, hogy hosszú időn keresztül rengeteg orvost képeztünk, jelentősen hozzájárulva az emberek egészségügyéhez, sőt, az egészségügyi intézményekben az orvosi vizsgálatok és kezelések minősége jelentősen javult, és ahogy említettem, a régióval és a világgal is vetekedni tudtunk.

Azonban ahhoz, hogy kielégítsük a több mint 100 millió ember növekvő igényeit, reagáljunk az új betegségmintákra, az éghajlatváltozásra és a nemzetközi integrációra, valóban szükség van az egészségügyi személyzet, köztük az orvosok képzési programjainak megújítására.

Konkrétan sokáig elsősorban a diákok tudásának átadására összpontosítottunk, de most olyan képzésre kell áttérnünk, amely nem pusztán a tudás átadásáról szól, hanem arról is, hogy a tanulók képesek legyenek ezt a tudást alkalmazni konkrét helyzetek, beleértve az országunkban gyakori kóros helyzeteket is, megoldására.

Dr. Le Quang Cuong professzor

* Az Ön által említett minőségi követelmények teljesítése érdekében egyesek azt javasolják, hogy külföldi programokat importáljunk. Mi a véleménye erről?

- A fejlődéshez elengedhetetlen más országok tapasztalataiból tanulni. Képzelje el azonban, hogy Vietnámban szeretne egy villát építeni, amely pontosan úgy néz ki, mint egy külföldi villa, de csak az építészeti tervek állnak rendelkezésére – ez nem elég.

Szükségünk van olyan szabványos anyagokra, mint amilyeneket külföldön használnak, képzett külföldi építőipari vállalkozókra és olyan kedvező építési szabályozásokra, mint más országokban; ez hatalmas kihívás.

Tehát, a képzés minőségének javítása érdekében milyen megvalósítható megoldásokat gondol?

- Ezen nehézségek miatt a Világbank (WB) hiteleivel az Egészségügyi Minisztérium 2015 óta öt egyetemet (Ho Si Minh-város Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem, Hue Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem, Thai Nguyen Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem, Hai Phong Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem, valamint Thai Binh Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetem) támogatott külföldi és hazai szakértőkkel együtt, hogy fokozatosan megújítsák az orvosképzési programot a globális integráció felé, de a vietnami körülményekhez és feltételekhez igazítva.

A tantervi reform kísérleti programjainak támogatása mellett az Egészségügyi Minisztérium számos jogi dokumentum kiadásában tanácsot adott és együttműködött az illetékes minisztériumokkal, jogi környezetet teremtve az orvosképzés reformjához. Legutóbb egy Orvosi Tanácsot hoztak létre a frissen végzett orvosok alkalmasságának felmérésére, amely fontos alapot jelent a praxisengedélyek kiadásához.

Jelenleg a Ho Si Minh-városi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetemen és a Hue Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetemen vannak ezen a programon végzősök, és a fennmaradó három egyetemen hamarosan indulnak majd végzős osztályok a megreformált program keretében. Az említett öt egyetem után más orvosi egyetemek is a nemzetközi integráció irányába reformálják orvosképzési programjaikat, mint például a VinUni, a Hanoi Orvosi Egyetem stb.

Egy jó program értékelésére és a végzős orvosok minőségének biztosítására jelenleg két módszer létezik: Az első módszer a program megnyitásának feltételeinek (előadók, létesítmények, gyakorlókórházak stb.) szigorú ellenőrzését és értékelését foglalja magában. Néhány ország alkalmazza ezt a módszert, például az Egyesült Királyság és Németország. Ez egy szigorú keretrendszer a kezdetektől fogva, a képzési folyamatot időszakosan értékelik és szorosan figyelemmel kísérik, biztosítva a végzős orvosok minőségét.

Sok más fejlett ország a második megközelítést követi: a kimeneti kontrollt. Ez a módszer lehetővé teszi az iskolák számára, hogy proaktívan, a saját módjukon képezzenek (akadémiai szabadság), de a gyakorlás előtt az orvosoknak országos kompetenciavizsgát kell tenniük; csak azok kapnak működési engedélyt, akik megfelelnek a (nemzeti) előírásoknak.

Vietnámban az orvosi vizsgálatról és kezelésről szóló törvénybe beépítették ennek a vizsgának a követelményét. A kompetenciaértékeléssel biztosíthatjuk, hogy a jövőben minden praxisengedéllyel rendelkező orvos egységesebb minőséggel rendelkezzen, jobban kielégítve az emberek egészségügyi ellátással kapcsolatos igényeit.

LAN ANH végrehajtása

Forrás: https://tuoitre.vn/viet-nam-dao-tao-y-khoa-khong-giong-ai-va-lam-gi-de-thay-doi-20250803140744378.htm