Akankah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan kehilangan peran utamanya dalam kurikulum dan buku teks negara?

N. PERSYARATAN UNTUK MANAJEMEN NEGARA OLEH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN

Banyak perwakilan Majelis Nasional , individu, dan surat kabar telah menyuarakan pendapat mereka dan menyampaikan alasan-alasan yang meyakinkan mengapa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tidak seharusnya menyusun buku teks baru. Di sini, kami hanya ingin mengklarifikasi apakah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengabaikan tanggung jawab manajemennya atau kehilangan peran kepemimpinannya dalam proses pengembangan kurikulum dan buku teks.

Dalam menerapkan kurikulum tunggal dengan berbagai set buku teks, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memainkan peran utama dalam penyusunan, pengujian, evaluasi, dan persetujuan buku teks.

Dalam Undang-Undang Pendidikan 2019, Bab VIII, Bagian 4, Pasal 104 secara jelas menyatakan persyaratan Kementerian untuk pengelolaan kurikulum dan buku teks oleh negara. Secara khusus, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengatur tujuan, kurikulum, dan isi pendidikan; kerangka kualifikasi nasional; standar guru; standar dan norma untuk penggunaan fasilitas sekolah, perpustakaan, dan peralatan; penyusunan dan penggunaan buku teks dan bahan ajar; ujian, penilaian, penerimaan, program pelatihan bersama, dan pengelolaan ijazah dan sertifikat; dan pengakuan ijazah yang dikeluarkan oleh lembaga pendidikan asing untuk digunakan di Vietnam. Tidak ada persyaratan lebih lanjut mengenai pengelolaan kurikulum dan buku teks.

Dengan demikian, jika dibandingkan dengan ketentuan-ketentuan dalam Undang-Undang Pendidikan yang telah disebutkan di atas, setidaknya ada dua poin yang dapat diamati: Pertama, mengenai manajemen negara, Undang-Undang Pendidikan tidak menetapkan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan harus menyelenggarakan penyusunan buku teksnya sendiri. Kedua, di masa lalu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah sepenuhnya menerapkan persyaratan manajemen negara yang disebutkan dalam pasal 4. Mulai dari menyelenggarakan penyusunan dan evaluasi kurikulum pendidikan umum 2018 hingga mengatur persyaratan penyusunan buku teks dan kriteria evaluasi buku teks (Surat Edaran 33), prosesnya sangat ketat.

Debat mengenai buku teks di parlemen: Paradoks peningkatan sosialisasi dan kenaikan harga.

BAGAIMANA KEMENTERIAN MELAKSANAKAN PERANNYA SEBAGAI MANAJEMEN NEGARA?

Dalam reformasi ini, kurikulum baru merupakan unsur hukum yang paling penting; buku teks hanyalah bahan pembelajaran. Peran yang paling krusial adalah memimpin pengembangan, evaluasi, pengumuman, dan implementasi kurikulum. Di sinilah Kementerian memainkan peran proaktif dan terdepan dalam pengelolaan kurikulum oleh negara.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan bertanggung jawab untuk mengarahkan penyusunan, pengujian, evaluasi, dan persetujuan buku teks. Menteri Pendidikan dan Pelatihan telah mengeluarkan keputusan untuk membentuk dewan evaluasi nasional untuk meninjau dan menyetujui buku teks yang memenuhi standar kualitas yang dibutuhkan dan telah disetujui oleh dewan tersebut...

Para orang tua ingin membeli buku teks untuk program pendidikan umum tahun 2018.

Apakah tindakan-tindakan ini merupakan pemenuhan tanggung jawab manajemen negara?

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berkoordinasi dengan daerah-daerah untuk memilih buku teks; berkolaborasi dengan daerah-daerah dalam menyusun, mengevaluasi, dan menyetujui materi pendidikan lokal; dan menyiapkan peralatan pengajaran. Kementerian juga berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri dan daerah-daerah untuk mempersiapkan tenaga pengajar dan personel manajemen pendidikan... Ini juga merupakan aspek-aspek manajemen negara.

Tindakan-tindakan berikut juga menunjukkan pelaksanaan manajemen negara oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan: Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berkoordinasi dengan daerah-daerah untuk membimbing implementasi kurikulum dan buku teks baru. Menteri menerbitkan dokumen untuk melaksanakan program pendidikan, menerapkan reformasi dalam pengajaran dan penilaian di sekolah untuk memenuhi persyaratan kurikulum 2018; membimbing pengembangan dan pengorganisasian rencana pendidikan sekolah, memastikan implementasi kurikulum pendidikan umum 2018 yang fleksibel, sesuai dengan kondisi khusus daerah dan lembaga pendidikan...

Banyak bukti lain yang dapat dikemukakan untuk menunjukkan peran proaktif dan terdepan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam pengembangan kurikulum dan penyusunan buku teks.

Proses penyusunan kurikulum dan buku teks sesuai dengan Resolusi 88 Majelis Nasional telah berjalan dengan lancar dan stabil. Tentu saja, reformasi kurikulum dan buku teks masih memiliki beberapa masalah yang perlu disesuaikan dan disempurnakan; hal ini membutuhkan umpan balik... tetapi pada dasarnya, kurikulum dan buku teks tahun 2018 memenuhi persyaratan penting yang diuraikan dalam Resolusi 29 Komite Sentral dan Resolusi 88 Majelis Nasional.

Tentu saja, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan masih memiliki keterbatasan tertentu, tetapi itu tidak berarti dapat dikatakan bahwa Kementerian telah mengabaikan atau gagal memainkan peran utama dalam pengelolaan kurikulum dan buku teks oleh negara.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-co-mat-vai-tro-chu-dao-cua-nha-nuoc-ve-chuong-trinh-sgk-185231103224934683.htm