Langkah penyesuaian yang tepat dari Resolusi 71

GD&TĐ - Penghapusan dewan sekolah di lembaga pendidikan publik dalam semangat Resolusi No. 71-NQ/TW merupakan penyesuaian yang tepat.

Merampingkan peralatan, meningkatkan efisiensi

Pengaturan penghapusan dewan sekolah pada lembaga pendidikan negeri dalam Resolusi No. 71-NQ/TW tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan Politbiro merupakan langkah strategis, yang menegaskan peran kepemimpinan organisasi Partai yang menyeluruh dan langsung, menuju sistem pendidikan yang efektif, efisien dan substansial.

Undang-Undang Pendidikan tahun 2019 menetapkan bahwa Dewan Sekolah pada sekolah negeri merupakan organisasi tata kelola sekolah, yang menjalankan hak untuk mewakili pemilik sekolah dan pihak-pihak terkait yang berkepentingan.

Secara khusus, Dewan Sekolah untuk tempat penitipan anak, taman kanak-kanak, prasekolah, dan lembaga pendidikan umum memutuskan arah kegiatan sekolah, memobilisasi dan mengawasi penggunaan sumber daya untuk sekolah, menghubungkan sekolah dengan komunitas dan masyarakat, dan memastikan pelaksanaan tujuan pendidikan.

Susunan dewan sekolah untuk tempat penitipan anak, taman kanak-kanak, prasekolah, dan lembaga pendidikan umum meliputi Sekretaris Komite Partai, Kepala Sekolah, Ketua Serikat, Sekretaris Serikat Pemuda Komunis Ho Chi Minh , wakil kelompok profesi, wakil kelompok kantor, wakil pemerintah daerah, dewan perwakilan orang tua, dan wakil siswa untuk sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas.

Namun, setelah lebih dari 5 tahun melaksanakan Undang-Undang Pendidikan 2019, dewan sekolah sebagian besar beroperasi secara formal, dengan peran yang tidak jelas dan tumpang tindih dengan fungsi kepala sekolah atau organisasi Partai.

Ibu Nguyen Thi Dung, seorang guru di Sekolah Menengah Atas Van Coc (Hanoi) mengatakan bahwa dalam Pasal 55 Undang-Undang Pendidikan tahun 2019, Dewan Sekolah di prasekolah negeri dan lembaga pendidikan umum adalah organisasi pengelola sekolah, yang menjalankan hak representasi kepemilikan, dan berpartisipasi dalam memutuskan arah operasional sekolah.

Namun, sebagian besar lembaga prasekolah negeri dan pendidikan umum belum diberikan otonomi dalam hal keuangan, organisasi, atau personel. Oleh karena itu, fungsi dan tugas Dewan Sekolah di lembaga pendidikan ini sebagian besar dijalankan oleh pimpinan sekolah atau departemen khusus, yang mengakibatkan duplikasi bentuk dan ketidakefektifan substansi.

Bapak Nghiem Hong Trung - Kepala Sekolah Menengah Atas Quoc Oai (Hanoi) mengatakan bahwa di sebagian besar sekolah, kepala sekolah juga merangkap sebagai Ketua Dewan Sekolah dan Sekretaris Sel Partai/Komite Partai, yang mengakibatkan terjadinya tumpang tindih peran dan mengaburkan fungsi pengawasan dan fungsi penting Dewan Sekolah.

Mempertahankan Dewan Sekolah dalam konteks tersebut tidak hanya tidak efektif tetapi juga menambah beban administratif. Oleh karena itu, penghapusan peraturan Dewan Sekolah di taman kanak-kanak negeri dan sekolah umum sesuai dengan semangat Resolusi No. 71-NQ/TW merupakan langkah penting untuk menyederhanakan perangkat dan meningkatkan efektivitas implementasi.

Mahasiswa Universitas Sains, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi.

Menghilangkan hambatan dalam administrasi

Di tingkat universitas, dewan dirancang untuk menjalankan otonomi, memisahkan kepemimpinan politik dan manajemen administratif, sehingga membantu mengurangi pemusatan kekuasaan di tangan kepala sekolah. Namun, pada kenyataannya, di banyak universitas negeri, dewan sekolah justru menjadi penghambat tata kelola.

Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh - Rektor Universitas Pendidikan (Universitas Nasional Hanoi) berkomentar: Resolusi No. 71-NQ/TW telah mengakhiri perdebatan panjang mengenai peran dewan universitas di universitas negeri. Solusi ini merupakan penyesuaian yang kuat untuk meningkatkan efektivitas arahan.

Resolusi No. 71-NQ/TW telah menetapkan kebijakan khusus: Tidak membentuk dewan sekolah di lembaga pendidikan negeri (kecuali sekolah yang memiliki perjanjian internasional), dan sekaligus menerapkan model Sekretaris Partai sekaligus Kepala Sekolah. Di tingkat universitas, model ini dianggap dapat membantu memperpendek siklus pengambilan keputusan, menciptakan kesatuan dalam kepemimpinan, dan beroperasi lebih efektif.

Menurut para ahli, dewan sekolah di universitas negeri diharapkan menjadi lembaga dengan otoritas tertinggi, yang membantu menerapkan otonomi dan mengurangi fokus pada kepala sekolah. Namun, praktik menunjukkan bahwa mekanisme ini justru menciptakan kekusutan dalam proses pengambilan keputusan, memperlambat operasional, dan terkadang menyebabkan konflik antardepartemen di sekolah.

Agar Resolusi No. 71-NQ/TW dapat diimplementasikan secara efektif, sistem hukum harus diperbarui. Tiga undang-undang, yaitu Undang-Undang Pendidikan, Undang-Undang Pendidikan Tinggi, dan Undang-Undang Pendidikan Vokasi, perlu diamandemen dan dilengkapi secara bersamaan. Hal ini tidak hanya untuk menghilangkan konflik hukum, tetapi juga untuk membangun kerangka kerja operasional yang jelas bagi mekanisme otonomi universitas di periode baru.

Banyak pakar pendidikan juga sepakat bahwa, dalam konteks sistem politik yang bergerak menuju perampingan dan efektivitas, mendesain ulang model tata kelola sekolah dengan memperpendek titik fokus dan memperkuat peran kepemimpinan langsung Komite Partai merupakan langkah yang tepat. Penghapusan dewan sekolah di lembaga publik akan membantu membangun kembali sistem pengambilan keputusan dengan cara yang lebih koheren, cepat, dan efektif.

Dari praktik pendidikan di semua tingkatan, dapat dilihat bahwa kebijakan penghapusan dewan sekolah di lembaga pendidikan publik dalam semangat Resolusi No. 71-NQ/TW merupakan langkah penyesuaian yang tepat, konsisten dengan arah reformasi administrasi, perampingan aparatur dan penguatan peran kepemimpinan langsung organisasi Partai, merupakan solusi praktis untuk meningkatkan efektivitas tata kelola, membantu lembaga pendidikan beroperasi dengan cepat, efektif dan lebih fokus pada kualitas profesional.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/buoc-dieu-chinh-phu-hop-cua-nghi-quyet-71-post747635.html