Assoc. Prof. Dr. Tran Thanh Nam, Wakil Rektor Universitas Pendidikan (VNU). |
Bagaimana Anda mengevaluasi signifikansi humanistik dan dampak sosial dari peralihan ke buku teks gratis bagi siswa dalam semangat Resolusi No. 71-NQ/TW (Resolusi 71)?
Pembebasan biaya pendidikan bagi siswa SMA negeri di seluruh negeri mulai tahun ajaran 2025-2026 merupakan langkah maju yang besar, menunjukkan komitmen Negara untuk menjamin hak pendidikan bagi semua orang. Kini, Resolusi 71 melanjutkan target buku pelajaran gratis pada tahun 2030, yang semakin menegaskan bahwa pendidikan umum akan sepenuhnya gratis bagi peserta didik.
Ketika buku teks dibagikan secara gratis, kita menyampaikan pesan bahwa masyarakat menghargai hak dasar siswa atas pendidikan. Hal ini sejalan dengan tren progresif di dunia , di mana banyak negara maju telah menyediakan buku teks gratis atau meminjamkannya ke sekolah negeri untuk memastikan kesetaraan kesempatan belajar.
Untuk mencapai tujuan ini, menurut Anda, apa tantangan terbesar dalam hal sumber daya, mekanisme manajemen, serta infrastruktur penerbitan dan distribusi buku teks yang perlu kita pecahkan?
Saya rasa perlu mempersiapkan anggaran dan mengorganisir pelaksanaannya dengan cermat. Khususnya, penyusunan satu set buku teks terpadu di seluruh negeri sebagaimana disyaratkan oleh Resolusi 71 sangat penting, untuk menjamin kualitas serta kemudahan pencetakan dan distribusi. Negara dapat memobilisasi sumber daya dari anggaran yang dikombinasikan dengan modal sosial, dana promosi pendidikan, dll. untuk mensponsori buku bagi siswa.
Dengan semangat berdiskusi saja, tidak mundur, demi mencapai tujuan mendesak dan bermutu, serta meraih konsensus sosial, kita butuh pendekatan terobosan, pendekatan baru terhadap buku teks (cerdas, terpadu dengan teknologi, terbuka, mendukung pengajaran dan penilaian adaptif, berkontribusi pada pelatihan dan pengembangan bakat yang dipersonalisasi) untuk menggantikan konsep tradisional buku teks cetak yang tertutup.
Kebijakan dan solusi apa yang diperlukan untuk berkoordinasi antara Negara, dunia usaha, dan masyarakat untuk mewujudkan tujuan buku pelajaran gratis dengan tetap menjaga kualitas, keterkinian, dan keberagaman bahan ajar?
Untuk melaksanakannya, pertama-tama perlu dibentuk kelompok kerja gabungan nasional, yang mencakup tim ahli pendidikan dari sekolah-sekolah pedagogi utama dan para ahli dari perusahaan teknologi.
Para ahli akan menyatukan ideologi pedagogis secara menyeluruh, membangun dan merinci setiap mata pelajaran; memisahkan unit-unit pengetahuan program pendidikan berdasarkan jenjang, tingkat, semester, bahkan pelajaran. Perlu dicatat bahwa hanya standar keluaran dan persyaratan Program Pendidikan Umum 2018 yang dianggap sebagai "standar minimum". Standar maksimum harus mengukur kapasitas siswa terpandai, yang bertujuan untuk memupuk dan melatih bakat.
Selain itu, tim ahli teknologi perlu membuat platform teknologi untuk menerapkan AI sesuai dengan matriks perkembangan kognitif dan kapasitas pelajar untuk semua mata pelajaran; mengambil tiga buku teks terkini sebagai data untuk menganalisis dan mengusulkan struktur dan konten sesuai dengan matriks kapasitas baru.
Platform teknologi ini juga akan memfasilitasi puluhan ribu guru unggul di seluruh negeri untuk mengusulkan konten perkuliahan dan konten penilaian pada setiap unit pengetahuan untuk menjadi data analitis guna membangun seri buku.
Setelah platform teknologi ini rampung, sektor Pendidikan dapat meluncurkan gerakan nasional agar para pakar pedagogi dan guru dapat berpartisipasi dalam pembuatan konten di sistem. Selanjutnya, AI akan mendukung penyaringan, pemeriksaan duplikasi, penyeimbangan wilayah, sintesis opini kritis, dan saran penyuntingan. Para pakar dari Dewan Nasional akan meninjau, menyelesaikan, dan menerbitkan versi uji coba.
Berusaha menyediakan buku pelajaran gratis bagi seluruh siswa pada tahun 2030. Foto ilustrasi. (Sumber: VNA) |
Dengan demikian, penilaian akan didukung oleh sistem AI. Guru akan mengetahui secara pasti unit pengetahuan mana dalam pohon kompetensi mata pelajaran yang belum sepenuhnya dikuasai siswa atau hanya sebagian saja. Semua buku teks dan buku kerja tambahan akan dibuat secara personal sesuai kemampuan siswa, berdasarkan unit pengetahuan yang belum dikuasai. Dengan demikian, pasar buku teks dan buku kerja komersial yang membebani keluarga akan tereliminasi.
Dengan pendekatan di atas, Vietnam diharapkan akan memiliki buku teks "hidup" pertamanya, yang rampung sebelum tahun ajaran baru 2026-2027. Buku-buku ini dapat ditulis bersama oleh semua Editor/Pemimpin Redaksi buku teks yang ada, dan semua guru di seluruh negeri berkesempatan untuk menjadi penulis bersama.
Seri buku ini dibangun di atas platform kritik sosial yang transparan, di mana AI akan memperkuat pemikiran para ahli untuk terus menerima umpan balik, memperbarui konten, dan menyarankan suntingan. Pembelajar memiliki akses ke pengetahuan melalui platform pengetahuan yang dinamis, terus diperbarui, dan yang terpenting, terjangkau.
Dari sudut pandang pakar pendidikan, perubahan positif apa yang Anda harapkan akan tercipta dari kebijakan ini terhadap pembelajaran, psikologi siswa, serta kesetaraan akses pendidikan di Vietnam?
Dapat dikatakan bahwa ini adalah keputusan yang manusiawi, menunjukkan visi dan tekad Partai dan Negara dalam membangun sistem pendidikan yang universal, komprehensif, dan berkeadilan. Untuk melaksanakan kebijakan ini, diperlukan persiapan sumber daya dan mekanisme manajemen yang cermat. Produksi, pencetakan, dan pendistribusian buku gratis memerlukan perencanaan yang matang dan koordinasi yang erat antar kementerian dan lembaga terkait.
Keputusan ini tidak hanya menghilangkan hambatan finansial, tetapi juga membuat pernyataan kuat tentang pendidikan yang adil, di mana setiap siswa memiliki hak untuk mengakses pengetahuan.
Sumber: https://baoquocte.vn/buoc-tien-lon-trong-bao-dam-quyen-hoc-tap-328045.html
Komentar (0)