Cách ôn luyện giúp thầy giáo đạt 9.0 IELTS

[iklan_1]

Membuat kerangka saat menulis dan menggunakan chatGPT untuk menemukan lebih banyak ide untuk tes Berbicara adalah cara Minh Duc memperoleh nilai IELTS 9.0.

Dang Minh Duc, 28 tahun, memperoleh skor IELTS 9,0, yang mana keterampilan Membaca dan Mendengarkan memperoleh skor 9, Menulis dan Berbicara memperoleh skor 8,5, dalam tes berbasis komputer di Hanoi pada tanggal 21 November.

Menurut statistik di situs web IELTS, pada tahun 2022, sekitar 1% peserta tes IELTS di Vietnam mencapai skor 8,5 atau lebih tinggi. Hanya belasan orang yang mencapai skor 9,0.

Dang Minh Duc. Foto: Karakter disediakan — Dang Minh Duc. Foto: *Karakter disediakan*

Minh Duc mempelajari Bahasa Spanyol dan Ekonomi di Grinnell College, Iowa, AS. Setelah lulus pada tahun 2019, ia kembali ke tanah air dan mencoba mengajar IELTS. Berkat pengetahuan dan pengalamannya tinggal di luar negeri, Duc dengan mudah meraih skor 8,5 di keenam ujian sebelumnya.

Dalam ujian ini, Duc mengatakan perubahan terbesar terjadi pada kemampuan menulis . Duc membuat kerangka, berfokus pada membangun logika, mengalokasikan waktu sesuai aturan sepertiga, 15 menit untuk menjelaskan grafik (Bagian 1) dan 45 menit untuk menulis esai (Bagian 2).

Pada bagian 1, pertanyaan-pertanyaan memiliki beragam bentuk seperti grafik garis, kolom, tabel, peta, proses... dengan banyak data. Untuk mendapatkan skor tinggi, menurut Duc, Anda harus belajar cara mengelompokkan data ke dalam paragraf, alih-alih hanya mendeskripsikan datanya saja. Selain itu, kandidat perlu mengingat kosakata dan struktur spesifik yang digunakan untuk setiap jenis pertanyaan agar dapat menulis kalimat dengan lancar.

Pada bagian penulisan esai, Duc menemukan kelemahannya pada ujian sebelumnya adalah memilih tesis yang salah untuk fokus pada pertanyaan, sehingga tesis tersebut menjadi terputus-putus, tidak nyambung, dan tidak mendukung. Oleh karena itu, Duc memperbaiki diri dengan meluangkan waktu 10 menit untuk membuat kerangka esai yang detail, memikirkan, dan menyusun tesis dalam rangkaian sebab dan akibat sebelum menulis.

"Metode ini sangat efektif karena kita harus berpikir lebih cermat dan logis tentang argumen yang kita sampaikan," kata Duc. Ia sering mengajukan banyak pertanyaan saat menulis, seperti: Apakah saya benar-benar percaya pada argumen ini? Apakah yang saya katakan di sini benar-benar berlaku dalam semua kasus?

Untuk memiliki argumen yang berkualitas, kuncinya terletak pada pemahaman sosial. Duc sering menetapkan target membaca tiga artikel sehari dari Times atau Vnexpress International karena gaya penulisan dan topik kedua surat kabar ini cukup mirip dengan esai IELTS dengan skor tinggi.

"Ini membantu saya mencapai dua tujuan: memperoleh lebih banyak pengetahuan, mempelajari banyak kosakata yang baik, dan teknik menulis yang efektif," kata Duc.

Selain itu, Duc menyarankan untuk melihat suatu isu dari berbagai aspek seperti ekonomi, pendidikan , masyarakat, atau dari perspektif individu, keluarga, komunitas, negara, dan internasional. Dari sana, peserta IELTS dapat memperkaya argumen mereka.

Duc lebih suka menulis kalimat-kalimat dengan panjang sedang, menghindari penulisan kalimat yang terlalu panjang (lebih dari 4 klausa) atau menggunakan terlalu banyak kosakata tingkat lanjut yang membuat kalimat menjadi rumit dan tidak alami.

Menurut Duc, latihan menulis membutuhkan banyak waktu, sehingga banyak mahasiswa enggan untuk mengulas. Saran Duc adalah "membagi" esai, dengan meluangkan waktu 15-20 menit untuk berlatih menulis paragraf isi alih-alih menulis keseluruhan esai, lalu secara bertahap mempersingkat waktu latihan ini.

Untuk tes Berbicara , Duc menyadari bahwa penguji sangat menghargai kealamian jawaban kandidat. Oleh karena itu, sebelum membahas ekspresi dalam bahasa Inggris, peserta dapat berlatih menjawab pertanyaan dalam bahasa Vietnam terlebih dahulu, terutama untuk pertanyaan diskusi sosial yang sulit di bagian ketiga keterampilan ini.

Untuk menghindari kehabisan ide, Duc sering mendengarkan contoh jawaban atau mencari jawaban menggunakan chatGPT, lalu berlatih mengulang kalimat-kalimat tersebut dengan kata-katanya sendiri.

"Menggunakan metode ini akan menghemat waktu berpikir dan melatih kosakata serta ungkapan baru yang Anda pelajari dalam contoh jawaban," menurut Duc.

Dalam keterampilan Mendengarkan , kunci untuk mendapatkan skor tinggi adalah memahami setiap kalimat dalam dialog, alih-alih hanya menangkap kata kuncinya. Duc menjelaskan bahwa pembuat tes sering kali menjebak dengan menyebutkan kata-kata dalam jawaban yang salah, membuat kandidat berpikir bahwa itu adalah jawaban yang benar.

"Jika Anda hanya mendengar beberapa kata tetapi tidak memahami keseluruhan kalimat, mudah tertipu," kata Minh.

Untuk melatih keterampilan ini, Duc mendengarkan audio dalam seri IELTS Cambridge. Selain itu, kandidat dapat menggabungkan mendengarkan sumber lain sesuai preferensi mereka, berlatih meringkas informasi untuk memeriksa apakah mereka benar-benar memahami materi atau tidak.

Terakhir, dengan keterampilan membaca , Duc percaya bahwa menganalisis soal setelah mengerjakan tes lebih penting daripada sekadar menilai dan melihat jawabannya. Duc sering bertanya mengapa jawaban ini benar, apa yang ia pikirkan ketika awalnya memilih jawaban yang salah, dan apa yang salah dengan cara berpikirnya tersebut.

Saat membaca, kandidat harus menyimpulkan ide yang ingin disampaikan penulis, menentukan alur penulisan artikel, dan meringkas ide pokok setiap paragraf.

Komentar (0)