Diperlukan kebijakan untuk menarik minat pelajar ke bidang STEM.

Banyak pendapat mengatakan bahwa, untuk "mengantisipasi" sumber daya manusia berkualitas tinggi guna melayani revolusi ilmu pengetahuan dan teknologi serta transformasi digital nasional, diperlukan kebijakan yang tepat untuk menarik mahasiswa ke bidang ini.

Menurut statistik dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET), pada tahun 2024, tingkat pendaftaran mahasiswa di program universitas terkait STEM meningkat secara signifikan. Dari lebih dari 600.000 mahasiswa yang terdaftar, lebih dari 200.000 berada di bidang STEM; peningkatan 10% dibandingkan tahun sebelumnya. Rata-rata selama empat tahun terakhir, bidang terkait STEM mengalami pertumbuhan pendaftaran tahunan rata-rata sekitar 10%, lebih tinggi dari rata-rata nasional sekitar 5,6%. Saat ini, jumlah mahasiswa yang belajar di bidang STEM sekitar 55 mahasiswa per 10.000 orang, mewakili sekitar 30% dari total populasi pendidikan.

Diperlukan kebijakan untuk menarik siswa ke bidang STEM. — Vietnam menargetkan untuk melatih 1 juta siswa di bidang STEM. (Gambar ilustrasi)

Meskipun persentase siswa di Vietnam yang mengambil studi STEM telah meningkat dalam beberapa tahun terakhir, baik dari segi pendaftaran maupun skala pelatihan, secara keseluruhan, dibandingkan dengan negara-negara maju dan negara-negara dengan ilmu pengetahuan dan teknologi yang canggih, angka ini untuk Vietnam masih tergolong rendah. Secara spesifik, untuk Singapura, angka ini sekitar 46% siswa yang mempelajari bidang STEM, Korea Selatan sekitar 35%, Finlandia sekitar 36%, dan Jerman sekitar 40%.

Sementara itu, bidang STEM memainkan peran penting dan menentukan dalam pengembangan masyarakat dan bangsa di era Industri 4.0, berkontribusi pada penciptaan sumber daya manusia berkualitas tinggi di bidang teknik dan teknologi untuk memenuhi kebutuhan pembangunan nasional sebagaimana dinyatakan dalam Resolusi No. 57-NQ/TW Politbiro tentang terobosan dalam ilmu pengetahuan, teknologi, inovasi, dan transformasi digital nasional. Melalui bidang studi STEM, peserta didik memiliki kesempatan untuk menerapkan pengetahuan interdisipliner dan keterampilan terintegrasi untuk mempraktikkan pemecahan masalah dalam situasi dunia nyata dan teknologi modern.

Profesor Madya Dr. Le Dinh Hai, Wakil Rektor Fakultas Ekonomi dan Pembangunan, Universitas Ekonomi, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, meyakini bahwa bidang STEM (Sains, Teknologi, Teknik, dan Matematika) menyediakan tenaga kerja yang sangat mumpuni dan mampu memecahkan masalah kompleks di bidang sains, teknologi, lingkungan, dan masyarakat. Seiring dengan perluasan skala pelatihan di bidang-bidang ini, masyarakat akan memiliki tenaga kerja yang cukup terampil, kreatif, dan inovatif, yang berkontribusi pada pembangunan negara. Bidang STEM tidak hanya mengajarkan pengetahuan tetapi juga mendorong pemikiran kritis dan kreativitas; memainkan peran kunci dalam pembangunan industri dan modernisasi ekonomi. Teknologi dan rekayasa canggih merupakan fondasi untuk menghasilkan produk berkualitas tinggi, sehingga menciptakan nilai tambah yang signifikan bagi perekonomian dan meningkatkan daya saing nasional di kancah internasional.

Dr. Le Truong Tung, Ketua Dewan Direksi Universitas FPT, juga mengakui bahwa pembangunan nasional membutuhkan banyak kelompok sumber daya manusia yang berbeda, masing-masing dengan perannya sendiri. Namun, pada saat kita bercita-cita untuk pembangunan yang cepat dan berkelanjutan, menarik investasi asing langsung (FDI) dan bisnis domestik di bidang sains, teknologi, dan teknik, terutama bidang teknologi tinggi, permintaan akan sumber daya manusia berkualitas tinggi di bidang yang sering kita sebut STEM semakin besar kuantitasnya dan, yang lebih penting, kualitasnya pun semakin tinggi. Oleh karena itu, solusi sangat dibutuhkan untuk menciptakan pergeseran dan memengaruhi setiap siswa untuk memilih bidang ini.

Menurut Dr. Le Truong Tung, kenyataan menunjukkan bahwa pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi di bidang STEM tidak hanya membutuhkan pengetahuan tetapi juga menuntut keterampilan penelitian dan kemampuan praktis yang kreatif. Dalam konteks saat ini, mekanisme dan kebijakan terkait kredit, beasiswa, dan biaya kuliah sangat dibutuhkan untuk menarik mahasiswa berbakat untuk mempelajari bidang teknik dan teknologi utama. Tanpa pendanaan yang cukup untuk pendidikan tinggi dan untuk mahasiswa, permintaan akan sumber daya manusia berkualitas tinggi akan sangat sulit dipenuhi.

"Pinjaman mahasiswa bertujuan untuk memanfaatkan sumber daya masa depan untuk berinvestasi di masa kini, dan mahasiswa akan membayarnya kembali dengan uang mereka sendiri di kemudian hari. Ini adalah isu penting, tetapi saat ini, pinjaman mahasiswa berskala kecil, jumlahnya kecil, dan belum mendapatkan perhatian yang layak dibandingkan dengan negara lain," kata Bapak Tung.

Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son menyatakan: Dalam rencana pengembangan jaringan lembaga pendidikan tinggi hingga tahun 2030, dengan visi hingga tahun 2050, yang baru-baru ini ditandatangani dan diumumkan oleh Perdana Menteri, Vietnam bertujuan untuk memiliki total 1 juta mahasiswa universitas yang mempelajari bidang STEM pada tahun 2030. Negara akan fokus pada investasi dalam peningkatan dan pengembangan lima lembaga pendidikan tinggi negeri terkemuka dengan kapasitas dan prestise tingkat atas dalam pelatihan dan penelitian di sektor teknik dan teknologi kunci dan mutakhir.

Selain itu, Perdana Menteri juga menugaskan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk menyiapkan rencana pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi guna mengembangkan bidang teknologi tinggi. Rencana ini akan mencakup banyak kebijakan untuk mendorong kaum muda mempelajari bidang-bidang tersebut, termasuk kebijakan dukungan beasiswa, skema insentif, dan kebijakan untuk menarik para ahli asing untuk bekerja di bidang-bidang tersebut.

Sumber: https://cand.com.vn/giao-duc/can-co-chinh-sach-thu-hut-nguoi-hoc-vao-linh-vuc-stem-i763052/