Inovasi kebijakan diperlukan untuk mempertahankan dan menarik dosen yang baik.

GD&TĐ - Dibandingkan dengan persyaratan inovasi dalam pendidikan tinggi, staf pengajar saat ini masih belum memenuhi persyaratan kualitas dan tidak diperlakukan dengan tepat.

Perlakuan tidak sepadan dengan tuntutan reformasi pendidikan .

Berbagi pada Konferensi Pendidikan Tinggi 2025, Bapak Vu Minh Duc - Direktur Departemen Guru dan Manajer Pendidikan ( Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ) mengatakan bahwa menurut statistik dari basis data industri, seluruh negeri saat ini memiliki hampir 86.000 dosen universitas penuh waktu, yang mana lebih dari 70.000 orang bekerja di lembaga publik.

Tim ini beranggotakan hampir 750 profesor, lebih dari 5.900 profesor madya, lebih dari 30.000 doktor, dan hampir 50.000 magister. Dalam beberapa tahun terakhir, jumlah dosen telah meningkat pesat, kualitasnya telah ditingkatkan secara bertahap, dan sebagian telah terintegrasi dengan standar internasional.

Namun, dibandingkan dengan tuntutan inovasi dalam pendidikan tinggi dan tren globalisasi, situasi ini masih terbatas. Tenaga pengajar belum benar-benar memenuhi persyaratan pengembangan, baik dalam pengajaran maupun penelitian ilmiah . Sistem remunerasi saat ini belum cukup menarik untuk mempertahankan orang-orang berbakat atau menarik ilmuwan bergengsi di dalam dan luar negeri.

Bapak Vu Minh Duc - Direktur Departemen Guru dan Manajer Pendidikan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) berbicara di Konferensi Pendidikan Tinggi 2025.

Banyak kebijakan telah dilaksanakan, tetapi efektivitasnya belum tinggi.

Menurut Bapak Duc, belakangan ini, Negara telah mengeluarkan banyak kebijakan penting untuk mengembangkan tenaga pengajar: standarisasi kualifikasi, pengaturan sistem kerja, perluasan pelatihan doktoral, dorongan penelitian ilmiah, peningkatan gaji, pendapatan, dan lingkungan kerja. Namun, pada kenyataannya, kebijakan-kebijakan ini masih banyak kekurangannya.

Sistem kerja yang diatur dalam Surat Edaran 20/2020/TT-BGDDT bersifat terbuka, memberikan otonomi kepada perguruan tinggi, tetapi masih memiliki keterbatasan dalam konversi jam standar. Hal ini menyebabkan kegiatan penelitian ilmiah kurang diminati, sehingga sulit untuk mempertahankan dosen yang berkualitas.

Kebijakan gaji dan tunjangan saat ini berlaku bagi pegawai negeri sipil di unit layanan publik sesuai dengan Keputusan 204/2004/ND-CP, dengan koefisien dari 2,34 hingga 8,0 tergantung pada pangkat.

Selain itu, dosen berhak atas tunjangan profesi sebesar 25-45%, tergantung bidang studinya, serta tunjangan senioritas sebesar 5% atau lebih setelah 5 tahun bekerja. Namun, tingkat pendapatan ini masih belum sesuai dengan beban kerja dan persyaratan profesional.

Kebijakan pelatihan dan pengembangan profesional juga telah mengimplementasikan banyak proyek seperti 322, 599, 911, dan baru-baru ini 89 untuk mendukung dosen menempuh pendidikan magister dan doktoral di dalam dan luar negeri. Beberapa perguruan tinggi juga menanggung biaya kuliah, biaya hidup, dan partisipasi dalam konferensi ilmiah. Namun, tingkat partisipasi dosen dalam pelatihan masih sangat rendah, yang disebabkan oleh kurangnya dukungan dan banyak perguruan tinggi yang kurang memperhatikannya.

Kebijakan penelitian ilmiah pada awalnya menegaskan bahwa penelitian adalah tugas wajib, dan pada saat yang sama membuka berbagai dana dan program pendanaan, dari tingkat akar rumput hingga nasional. Beberapa perguruan tinggi memiliki mekanisme penghargaan bagi dosen yang berhasil menerbitkan publikasi internasional dan mendukung kehadiran mereka dalam konferensi. Namun, kesulitan utama masih terletak pada kurangnya sumber daya keuangan, terbatasnya dana penelitian, dan rumitnya prosedur.

Kondisi kerja dosen telah membaik karena banyak sekolah berinvestasi di laboratorium, laboratorium penelitian, dan mendukung perumahan umum, terutama bagi dosen muda. Namun, mekanisme promosi dan pengangkatan masih rumit, tidak fleksibel, dan tidak terkait erat dengan kualitas, sehingga sulit untuk menciptakan motivasi jangka panjang.

Sejumlah sekolah dan daerah telah menerapkan kebijakan untuk menarik bakat, seperti subsidi awal, dukungan perumahan, persyaratan penelitian, atau penerimaan khusus bagi ilmuwan terkemuka dan orang-orang dengan gelar akademik tinggi. Namun, kebijakan ini umumnya kurang kompetitif secara internasional, sehingga menyulitkan Vietnam untuk menarik dan mempertahankan para ahli yang berkualitas.

Lulusan baru Universitas Perdagangan Luar Negeri pada hari mereka menerima ijazah.

Inovasi kebijakan untuk menciptakan terobosan

Bapak Vu Minh Duc menekankan bahwa untuk memenuhi persyaratan pengembangan dalam konteks integrasi dan transformasi digital, kebijakan bagi dosen universitas perlu terus diinovasi secara intensif. Pertama-tama, perlu mengatasi kekurangan dalam sistem kerja, gaji, dan tunjangan, sekaligus menciptakan kondisi yang kondusif bagi dosen untuk mengembangkan kariernya.

Di satu sisi, perlu meningkatkan investasi dan dukungan untuk pelatihan pascasarjana, memperluas peluang penelitian, menciptakan dana untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang substansial, serta mengurangi prosedur administratif. Di sisi lain, kebijakan harus mendorong daya tarik talenta dalam dan luar negeri dengan mekanisme remunerasi yang fleksibel, sesuai dengan kapasitas dan kontribusinya.

Mempertahankan dan menarik talenta merupakan faktor kunci penentu kualitas pendidikan tinggi Vietnam. Hanya ketika dosen diperlakukan secara adil dan memiliki lingkungan kerja yang kondusif, mereka akan benar-benar mengabdikan diri pada pengajaran dan penelitian, sehingga berkontribusi pada peningkatan kualitas dan posisi pendidikan tinggi negara kita,” tegas Bapak Duc.

Mahasiswa baru mendaftar di Universitas Serikat Buruh.

Resolusi 71-NQ/TW Politbiro menekankan:

- 20% dari total belanja anggaran negara adalah untuk pendidikan.

- Berinvestasi di 3-5 universitas elit, mengikuti model universitas riset kelas internasional.

- Prioritas: staf pengajar berkualitas tinggi, fasilitas modern, lingkungan akademik internasional.

- Persyaratan: transparansi dan akuntabilitas dalam alokasi dan penggunaan anggaran.

- Mendorong sosialisasi pendidikan, memobilisasi sumber daya dari dunia usaha, dana beasiswa, dan masyarakat.

- Sasaran: melatih sumber daya manusia terbaik, mendorong inovasi, meningkatkan posisi global pendidikan Vietnam.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/can-doi-moi-chinh-sach-de-giu-chan-va-thu-hut-giang-vien-gioi-post749144.html