Kualitas sebuah esai tidak terletak pada panjangnya.

Banyak pendapat yang disampaikan mengenai tes 21 halaman tersebut seperti: Membaca sebuah esai dapat mengungkap kepribadian, kecerdasan, dan jiwa siswa, itu akan menjadi esai yang mengesankan; panjang dan pendeknya tidak dapat mengukur kualitas esai...

Tes 21 halaman yang kontroversial, banyak guru mengatakan bahwa kualitas esai tidak bergantung pada panjangnya.

Semua guru sepakat bahwa panjang esai tidak mencerminkan kualitas sebuah esai. Siswa yang mampu menulis esai panjang dan sangat dihargai oleh guru membuktikan bahwa ia memiliki kemampuan menulis yang kuat dan wawasan yang luas.

Baru-baru ini, seorang siswi di Ha Tinh mengikuti ujian Sastra 21 halaman untuk ujian masuk kelas 10 dan mendapatkan poin 9,75. Berkat itu, ia menjadi lulusan terbaik kelas Sastra di SMA Khusus Ha Tinh.

Informasi ini memicu kontroversi di media sosial. Banyak orang memuji siswi tersebut karena ia pasti memiliki basis pengetahuan yang kaya dan pikiran yang jernih untuk dapat menulis dengan begitu "kuat". Namun, yang lain mengatakan: "Rata-rata, dibutuhkan waktu kurang dari 9 menit untuk menulis satu halaman penuh kertas ujian, begitu cepatnya sehingga tidak ada bedanya dengan mesin tik otomatis."

"Seberapa sulit ujian itu sampai-sampai siswa harus menulis 21 halaman untuk menjelaskan soalnya? Esai semacam ini lebih buruk daripada ujian atletik." Beberapa orang bahkan mengkritik para penguji karena "harus menilai skor dengan cermat."

“Bersinar bukan sesuatu yang sementara”

Guru Nguyen Phuong Thanh - Wakil Kepala Bidang Sastra, Sejarah, Geografi, Pendidikan Kewarganegaraan (Sekolah Menengah Giang Vo, Hanoi) mengatakan bahwa dalam 150-180 menit, seorang siswa Sastra dapat menulis sekitar 4 lembar kertas, setara dengan 16 halaman atau lebih, adalah hal yang normal. Namun, jika dalam waktu yang sama, jika seorang siswa dapat menulis 21 halaman, itu sungguh luar biasa.

Menurut Ibu Thanh, agar bisa sangat dihargai oleh para guru, siswi ini harus memiliki kemampuan menulis yang melimpah, yaitu kemampuan berpikir, berekspresi, dan menulis dengan sangat cepat, di samping itu, harus memiliki daya ingat yang baik, dasar pengetahuan yang luas dan kokoh.

"Saya rasa ini bukan hal yang hanya terjadi sekali. Beliau telah membuktikan kemampuannya dalam kompetisi siswa berprestasi tingkat kabupaten dan provinsi, dan buktinya adalah beliau dengan meyakinkan memenangkan juara pertama dalam lomba Sastra tingkat provinsi. Beliau memang berbakat dan tak terbantahkan. Sebagai seorang guru, saya mengagumi dan menghormati siswa-siswa dengan bakat luar biasa seperti itu," ujar Ibu Phuong Thanh.

Namun, menurut Ibu Phuong Thanh, tidak semua orang yang menulis panjang identik dengan kemampuan menulis yang baik. Bahkan, ketika mengajar siswa berbakat dan siswa umum, Ibu Thanh selalu berfokus pada pelatihan dua keterampilan: mengembangkan gagasan utama menjadi esai yang panjang; dari esai yang panjang, meringkasnya menjadi esai pendek, paragraf pendek, atau bahkan meringkasnya menjadi satu kalimat.

Ibu Phuong Thanh berpendapat: "Sebuah esai yang baik pertama-tama haruslah esai yang benar dan lengkap maknanya, yaitu harus sesuai topik, memiliki sistem gagasan yang koheren, saling terkait erat, memiliki gaya penulisan yang jelas dan mudah dipahami, kemudian mempertimbangkan faktor-faktor lain seperti ekspresi yang fleksibel, penggambaran yang kaya, akhir yang mengesankan yang meninggalkan kesan mendalam di hati pembaca...".

Menurut Ibu Thanh, tren saat ini dalam pengajaran Sastra adalah fokus pada pelatihan siswa untuk menulis secara ringkas tetapi dengan cukup ide, dan membuat argumen yang kuat, dengan tujuan praktis agar mudah dipahami oleh pembaca dan pendengar.

Pada saat yang sama, ia juga mengatakan bahwa pada kenyataannya, banyak artikel pendek yang masih mendalam dan memiliki kekuatan untuk menyentuh hati jutaan orang. Esai-esai politik Paman Ho yang abadi adalah bukti nyata akan hal itu.

Dalam ujian seleksi calon siswa berprestasi untuk masuk sekolah khusus, kita perlu menghormati dan menghargai ujian semacam itu. Namun, kita tidak boleh terlalu "mempromosikan" ujian tersebut, tetapi tetap perlu belajar menulis dengan ringkas, dengan gagasan yang cukup, dan mudah dipahami.

Kita tidak seharusnya menyamakan tulisan yang panjang dengan tulisan yang baik. Tergantung pada situasi, tujuan, dan audiens, kita harus memiliki cara berbicara dan menulis yang tepat,” ujar Ibu Phuong Thanh.

Panjangnya tidak mengukur kualitas sebuah esai.

Ibu Nguyen Thi Thuy, seorang guru Sastra di Sekolah Menengah Atas Berbakat Thai Binh (provinsi Thai Binh), juga mengungkapkan kekagumannya terhadap muridnya di Ha Tinh atas kemampuan menulis, ketekunan, dan dedikasinya.

"Di usiamu, lenganmu belum sekuat dulu, tapi kamu sudah bisa menggapai setinggi itu, sungguh mengagumkan," kata Ibu Thuy.

Ibu Thuy berpendapat bahwa, dengan tes Sastra, menulis panjang atau pendek bergantung pada pilihan, kemampuan, dan "sastra" masing-masing orang. Ada orang yang perlu menulis panjang agar dapat mengekspresikan ide dan menyampaikan pesan secara utuh, tetapi ada juga orang yang mampu menulis dengan rapi, ringkas, dan padat.

Oleh karena itu, panjang esai bukanlah tolok ukur kualitas ujian Sastra. Untuk menghasilkan esai yang baik, menurut Ibu Thuy, siswa perlu mengungkapkan pandangan mereka tentang isu yang diangkat dalam topik tersebut melalui sistem argumen, perasaan, dan emosi; memiliki cara pandang dan eksplorasi pribadi terhadap isu tersebut; memiliki kreativitas dalam menulis dan berekspresi...

"Dengan membaca sebuah esai, kita bisa melihat kepribadian, kecerdasan, dan jiwa seorang siswa. Itu akan menjadi esai yang mengesankan," ujar Ibu Thuy.

Guru Nguyen Thien Huong, seorang guru Sastra di Sekolah Menengah Dong Da (Hanoi), juga menegaskan bahwa panjang bukanlah faktor penentu kualitas sebuah esai.

“Bagi siswa yang berpengetahuan luas, berpikir koheren, dan memiliki emosi sastra yang kaya, sekalipun tulisannya panjang, isinya tetap tersaji secara spesifik, komprehensif, dan meyakinkan; pembaca tetap merasa sangat "terlibat".

Sebaliknya, ada kandidat yang menulis kata-kata yang panjang namun bertele-tele, "bertele-tele" yang tidak menjelaskan isi pertanyaan dan tidak ada yang mau membaca.

Atau ada siswa yang menulis sangat singkat, padat namun tetap meyakinkan; tetapi ada pula artikel yang terlalu pendek sehingga tidak dapat mengembangkan gagasan secara utuh.

Oleh karena itu, menurut Ibu Huong, sebuah esai yang baik harus memiliki fokus yang jelas pada topik, gagasan yang memadai, ekspresi yang koheren, ringkas, logis, bahasa yang jelas, serta kaya akan emosi dan gambaran. Oleh karena itu, esai tersebut harus mengungkapkan pandangan pribadi yang unik dan mendalam.

Mencapai elemen-elemen ini, baik panjang atau pendek, pasti akan mendapat skor tinggi.

Sumber: https://baoquocte.vn/tranh-cai-bai-thi-21-trang-chat-luong-bai-van-khong-nam-o-do-dai-ngan-232453.html