Melatih guru secara proaktif untuk memenuhi persyaratan praktis era baru

Untuk secara proaktif memenuhi kebutuhan sumber daya manusia tambahan untuk sektor pendidikan, provinsi Tay Ninh melaksanakan rencana untuk melatih 1.246 guru sesuai dengan kebutuhan sosial pada tahun 2025.

Ini merupakan langkah konkret untuk mewujudkan tujuan pengembangan tim guru dengan jumlah yang memadai dan keahlian yang mumpuni, sesuai dengan kebutuhan inovasi pendidikan saat ini. Secara khusus, arah ini juga membantu daerah mengatasi masalah kekurangan guru di beberapa jenjang, sehingga memenuhi kebutuhan pembangunan sosial -ekonomi provinsi di periode mendatang.

Guru dan siswa Sekolah Menengah Go Den (Provinsi Tay Ninh ) di kelas Sastra. Foto: Duc Hanh/VNA

Solusi tersinkronisasi untuk mengatasi kekurangan guru

Menurut Departemen Pendidikan dan Pelatihan Tay Ninh, pada tahun ajaran 2025-2026, seluruh provinsi memiliki 1.024 lembaga pendidikan dari prasekolah hingga sekolah menengah atas (termasuk 965 sekolah negeri dan 60 sekolah non-negeri) dengan lebih dari 573.000 siswa; yang mana, sekolah dasar memiliki lebih dari 224.000 siswa, sekolah menengah pertama memiliki 170.000 siswa dan sekolah menengah atas memiliki hampir 78.000 siswa.

Meskipun jumlah siswa meningkat pesat, provinsi ini saat ini kekurangan 2.481 guru (528 guru prasekolah, 735 guru sekolah dasar, 917 guru sekolah menengah pertama, dan 301 guru sekolah menengah atas) beserta 349 staf sekolah. Alasan utamanya adalah terbatasnya sumber daya manusia baru, sehingga tidak mampu mengimbangi jumlah pensiunan, mereka yang berhenti, atau yang pindah kerja akibat kondisi kerja dan pendapatan yang sulit.

Untuk saat ini, sekolah diperbolehkan mengontrak guru di luar daftar gaji untuk memastikan rencana pengajaran dan pembelajaran, terutama untuk mata pelajaran tertentu. Namun, kekurangan guru, terutama guru mata pelajaran, masih menyebabkan kesulitan dalam mengatur dan menyusun jadwal mengajar untuk 2 sesi/hari di banyak fasilitas.

Menurut Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Tay Ninh, seiring dengan kontrak jangka pendek, provinsi ini juga mendorong kegiatan-kegiatan yang sinkron seperti pelatihan rutin, peningkatan kualifikasi guru dan kapasitas manajemen staf sekolah, pemenuhan standar kepala sekolah dan standar profesional guru. Sektor ini juga berfokus pada pembekalan keterampilan mengajar sesuai Program Pendidikan Umum 2018, khususnya metode pengajaran aktif, pengujian dan penilaian inovatif, serta penerapan teknologi informasi.

Khususnya, penerapan rencana pelatihan guru di Tay Ninh sesuai dengan kebutuhan sosial, sesuai dengan Keputusan No. 116/2020/ND-CP tanggal 25 September 2020 dan Keputusan No. 60/2025/ND-CP tanggal 3 Maret 2025 dari Pemerintah, dianggap sebagai salah satu solusi mendasar untuk mengatasi kekurangan guru saat ini.

Pesan pelatihan di lembaga pendidikan terkemuka

Berdasarkan rencana Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Tây Ninh, total kebutuhan pelatihan guru pada tahun 2025 di seluruh provinsi adalah 1.246 orang; terdiri dari 328 guru PAUD (110 orang bergelar sarjana dan 218 orang bergelar universitas); 478 guru SD; 439 guru SMP dan SMA (termasuk mata pelajaran khusus seperti Musik, Seni Rupa, Teknologi Informasi, Pendidikan Jasmani, dan Bahasa Asing). Selain itu, provinsi ini memiliki 1 kuota untuk pelatihan guru pendidikan khusus.

Masa pelatihan untuk tingkat perguruan tinggi adalah 3 tahun, sedangkan untuk tingkat universitas adalah 4 tahun. Subjek pelatihan mencakup mahasiswa universitas dan perguruan tinggi yang sedang menempuh program studi keguruan penuh waktu dan berdomisili di Provinsi Tây Ninh (termasuk bekas Provinsi Long An dan Tây Ninh). Kebijakan ini tidak berlaku bagi guru yang dikirim untuk meningkatkan kualifikasi mereka sesuai dengan Keputusan Pemerintah No. 71/2020/ND-CP tanggal 30 Juni 2020.

Menurut Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Tay Ninh, Nguyen Quang Thai, pelatihan tersebut dilakukan dengan memesan di lembaga pelatihan bergengsi seperti: Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, Universitas Can Tho, Universitas Saigon, Universitas Pendidikan Teknik Kota Ho Chi Minh, Universitas Dong Thap, Sekolah Tinggi Pedagogis Pusat Kota Ho Chi Minh, dan sejumlah lembaga pelatihan pedagogi lainnya di dalam dan luar provinsi. Mahasiswa pedagogi didukung oleh Negara dengan biaya kuliah yang setara dengan tingkat yang dikumpulkan oleh lembaga pelatihan dan biaya hidup sebesar 3,63 juta VND/bulan selama masa studi (maksimal 10 bulan/tahun ajaran). Dalam hal mahasiswa yang belajar dengan SKS, lembaga pelatihan diizinkan untuk mengonversi tingkat dukungan yang sesuai, tetapi total biaya tidak melebihi tingkat dukungan per tahun ajaran.

Bagi calon guru yang menempuh jalur pendidikan profesi, setiap tahun lembaga memberikan tugas menyiapkan perkiraan anggaran pendidikan dan pelatihan serta membuat laporan kepada instansi yang berwenang untuk mendapatkan persetujuan pembayaran biaya pendidikan dan biaya hidup melalui lembaga pendidikan dan pelatihan guru.

Total anggaran untuk melaksanakan rencana provinsi untuk melatih guru sesuai dengan kebutuhan sosial pada tahun 2025 diperkirakan sekitar 262,76 miliar VND untuk seluruh kursus, dibayar dari anggaran negara, dibagi dalam beberapa tahap setiap tahun: 19,42 miliar VND pada tahun 2025, 67,32 miliar VND pada tahun 2026, 67,32 miliar VND pada tahun 2027, 65,60 miliar VND pada tahun 2028, dan 43,10 miliar VND pada tahun 2029.

Menurut Wakil Ketua Komite Rakyat Provinsi Tay Ninh Doan Trung Kien, Komite Rakyat Provinsi telah menugaskan Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk memimpin dan berkoordinasi dengan departemen, cabang, dan daerah untuk mensintesis kebutuhan, memesan ke lembaga pelatihan, mengatur pendaftaran, meninjau posisi pekerjaan, jurusan pelatihan, dan target rekrutmen yang sesuai dengan kenyataan.

Dengan menerapkan rencana pelatihan guru sesuai kebutuhan sosial, Tay Ninh menunjukkan inisiatifnya dalam mengembangkan sumber daya manusia pedagogis, memastikan ketersediaan guru yang memadai untuk semua jenjang pendidikan, sejalan dengan tuntutan reformasi pendidikan fundamental dan komprehensif di era baru. Hal ini bukan hanya solusi kunci dan strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan komprehensif, tetapi juga langkah berkelanjutan dan mendalam dalam mengatasi masalah kekurangan guru, sekaligus menciptakan fondasi bagi pembangunan sistem pendidikan provinsi yang stabil dan sinkron.

Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/chu-dong-dao-tao-giao-vien-dap-ung-yeu-cau-thuc-tien-thoi-ky-moi-20251021075355974.htm