Kebijakan yang sejalan dengan kehendak rakyat.

Dengan jadwal, tujuan, dan skala yang jelas, kampanye pembangunan cepat 100 sekolah berasrama untuk tingkat dasar dan menengah di komune perbatasan telah memenuhi kebutuhan dan aspirasi untuk perawatan yang lebih baik bagi siswa di daerah perbatasan.

Selama bertahun-tahun, Partai dan Negara selalu memberikan perhatian yang mendalam pada pengembangan pendidikan dan pelatihan di daerah perbatasan. Namun, karena berbagai alasan, kualitas pendidikan di daerah perbatasan masih memiliki keterbatasan tertentu. Bagaimana meningkatkan kualitas pendidikan di daerah perbatasan tetap menjadi perhatian sektor pendidikan, semua tingkatan pemerintahan, dan setiap warga negara.

Sekolah Dasar Y Jút (Komune Buôn Đôn) memiliki 700 siswa (setara dengan 27 kelas). Selain sekolah utama, komune ini juga memiliki dua sekolah cabang di dusun Jang Lành (5 km dari sekolah utama) dan dusun Đrăng Phốk (18 km dari sekolah utama). Bapak Hồ Sĩ Lâm, kepala sekolah SD Y Jút, mengatakan bahwa meskipun jumlah siswa di kedua sekolah cabang tersebut sedikit, mereka tetap harus mengatur 5 kelas untuk memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar. Oleh karena itu, jumlah siswa di setiap kelas di sekolah utama selalu melebihi standar yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (sekitar 40 siswa per kelas). Fasilitas sekolah dibangun sudah lama, sehingga banyak barang yang sudah usang, dan meja serta kursi rusak. Oleh karena itu, pembangunan sekolah berasrama untuk tingkat SD dan SMP akan memastikan kondisi belajar yang lebih baik bagi siswa.

Sesi belajar kelompok untuk siswa Sekolah Dasar Y Jút (komune Buôn Đôn).

Bapak Nguyen Quang Sang (Dusun 3, Komune Ea Bung), yang anak-anaknya bersekolah di sekolah dasar dan menengah, berbagi: “Rumah kami jauh dari sekolah, dan beberapa orang tua bekerja di ladang selama berhari-hari sebelum pulang, sehingga anak-anak tidak dapat pergi ke sekolah sendiri. Oleh karena itu, model sekolah berasrama untuk semua tingkatan, di mana siswa makan dan tinggal di sekolah, sangat cocok dan memenuhi kebutuhan praktis orang tua.”

Membangun sekolah bertingkat dengan investasi sistematis dan terkoordinasi dalam pengajaran dan pembelajaran, beserta fasilitas asrama bagi siswa dan guru, merupakan solusi yang baik untuk meningkatkan kualitas pendidikan di daerah perbatasan secara komprehensif dan terkoordinasi, serta secara bertahap mempersempit kesenjangan dengan daerah lain di provinsi tersebut.

Sekolah Menengah Vo Thi Sau (Komune Buon Don) memiliki 425 siswa (12 kelas), di mana lebih dari 80% adalah etnis minoritas; banyak siswa tinggal 10-18 km dari sekolah, sehingga transportasi sangat sulit. Bapak Phan Xuan Hoat, Wakil Kepala Sekolah, mengatakan: “Sekolah telah mendorong orang tua untuk mengirim anak-anak mereka tinggal bersama kerabat di dekat sekolah; dan mendorong guru wali kelas untuk mengantar siswa, tetapi ini hanya solusi sementara. Membangun sekolah bertingkat di mana siswa dapat tinggal di kampus adalah solusi komprehensif untuk mengatasi kesulitan dan hambatan saat ini, membuka peluang untuk meningkatkan kualitas pendidikan dasar dan menengah di daerah perbatasan.”

Delegasi provinsi melakukan survei lokasi untuk pembangunan sekolah berasrama bertingkat di komune Ea Bung pada awal Agustus 2025.

Terletak sekitar 150 km dari pusat provinsi, Ia Lop adalah sebuah komune perbatasan dengan kondisi ekonomi yang sangat sulit. Tingkat kemiskinan di komune tersebut mencapai 54%, yang menyebabkan banyak konsekuensi negatif, termasuk angka putus sekolah yang tinggi. Menurut Pham Duy Tinh, kepala sekolah SMA Tran Hung Dao, kebijakan Partai dan Negara untuk membangun sekolah berasrama bagi siswa sekolah dasar dan menengah merupakan solusi mendesak yang telah mendapat dukungan kuat dari orang tua dan siswa setempat. Kebijakan ini akan mengatasi masalah putus sekolah dengan menyediakan perawatan komprehensif bagi siswa dalam hal akomodasi, transportasi, dan pendidikan; memungkinkan orang tua untuk fokus pada pekerjaan mereka dengan tenang. "Sebagai komune di mana hampir 50% siswa berasal dari kelompok etnis minoritas, belajar di lingkungan berasrama akan membantu mereka berintegrasi lebih baik. Bagi guru, ini akan memberi mereka lebih banyak waktu untuk meneliti dan mengembangkan model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan khusus siswa, secara bertahap meningkatkan kualitas pendidikan massal," kata Bapak Pham Duy Tinh.

Pemberitahuan Politbiro No. 81-TB/TW tertanggal 18 Juli 2025, tentang kebijakan investasi pembangunan sekolah untuk komune perbatasan, dengan jelas menyatakan: Investasi pembangunan sekolah untuk komune perbatasan darat merupakan tugas kunci dan penting dalam pembangunan sosial-ekonomi dan pelaksanaan kebijakan etnis yang bertujuan untuk meningkatkan tingkat intelektual dan kualitas sumber daya manusia, menciptakan sumber kader dari kelompok etnis minoritas dan daerah, meningkatkan kehidupan materi dan spiritual masyarakat di daerah perbatasan, dan berkontribusi pada penguatan pertahanan dan keamanan nasional.

Sumber: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202508/chu-truong-hop-long-dan-f0e1dc3/