Menginovasi pelatihan sumber daya manusia untuk memenuhi kebutuhan masyarakat.

Oleh karena itu, jumlah program pelatihan terakreditasi dan makalah ilmiah yang diterbitkan secara internasional telah meningkat secara signifikan, dan beberapa lembaga pendidikan tinggi serta disiplin ilmu pelatihan memiliki peringkat tinggi di kawasan dan dunia.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, banyak lembaga pendidikan tinggi telah secara proaktif memanfaatkan peluang untuk memobilisasi sumber daya dari masyarakat, mendiversifikasi sumber pendapatan untuk melayani pengembangan sekolah melalui layanan dan program pelatihan berkualitas tinggi dan terintegrasi.

Menurut Nguyen Thu Thuy, Direktur Pendidikan Tinggi (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), pada akhir tahun akademik 2023-2024, skala pelatihan magister dan doktoral di lembaga pendidikan tinggi menunjukkan tren peningkatan yang stabil di semua disiplin ilmu dibandingkan dengan tahun akademik sebelumnya. Skala pelatihan sarjana reguler menunjukkan sedikit peningkatan, dengan total lebih dari 1,94 juta mahasiswa. Bidang studi matematika dan statistik, ilmu komputer dan teknologi informasi, teknologi rekayasa, teknik, manufaktur dan pengolahan, arsitektur dan konstruksi, pertanian, kehutanan dan perikanan, serta kedokteran hewan mengalami peningkatan yang signifikan, menunjukkan bahwa lembaga pendidikan telah fokus pada tren pembangunan berkelanjutan, terutama di bidang teknik dan teknologi, untuk memenuhi kebutuhan pembangunan negara.

Terutama di bidang pendidikan, otonomi dalam hal profesional dan akademis terus dipromosikan, dan jumlah program pelatihan baru yang dibuka terus meningkat selama tahun lalu, memenuhi kebutuhan pelatihan sumber daya manusia di negara dan setiap daerah.

Penjaminan mutu juga ditekankan, dan jumlah dosen terus meningkat. Pada tahun 2022, terdapat lebih dari 86.000 dosen, termasuk lebih dari 27.000 profesor, profesor madya, dan doktor. Pada tahun 2024, seluruh negeri akan memiliki lebih dari 91.000 dosen, termasuk lebih dari 30.000 profesor, profesor madya, dan doktor.

Pada tahun akademik 2023-2024, tambahan 592 program pelatihan dan 12 lembaga pelatihan telah diakreditasi menggunakan standar domestik dan internasional. Dengan hasil akreditasi yang dicapai pada tahun 2023-2024, seluruh sistem pendidikan tinggi kini memiliki 204 dari 239 lembaga pendidikan tinggi yang telah menerima akreditasi kualitas.

Seiring dengan peningkatan kualitas pelatihan, kegiatan penelitian ilmiah dan publikasi internasional cenderung meningkat secara berkelanjutan. Statistik dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menunjukkan bahwa pada tahun 2022, dari 18.441 artikel Scopus di seluruh negeri, 67 institusi pendidikan tinggi dengan publikasi terbanyak saja menyumbang 15.186 artikel (82,35%); dalam tujuh bulan pertama tahun 2024, dari 12.567 artikel Scopus di seluruh negeri, 67 institusi pendidikan tinggi dengan publikasi terbanyak menyumbang 10.613 artikel (84,45%).

Proyek penelitian ilmiah tingkat kementerian secara rutin dikelola oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Semua proyek yang disetujui memiliki produk yang diterbitkan secara internasional di jurnal ISI, Scopus, dan ACI, serta publikasi domestik di jurnal ilmiah yang termasuk dalam sistem penilaian Dewan Profesor Negara...

Banyak lembaga pendidikan yang berprestasi baik dalam pelatihan dan melakukan penelitian ilmiah yang efektif. Misalnya, di Universitas Da Nang, untuk meningkatkan kualitas pelatihan dan penelitian ilmiah, sejak tahun 2015, "Dana Pengembangan Sains dan Teknologi" telah didirikan untuk menyediakan pendanaan bagi proyek-proyek di Universitas Da Nang; mendukung dosen muda; dan memberikan penghargaan kepada dosen yang merupakan penulis artikel ilmiah yang diterbitkan di jurnal internasional bergengsi.

Menurut Profesor Madya Dr. Le Thanh Bac, Wakil Direktur Universitas Da Nang, dalam beberapa tahun terakhir, Universitas Da Nang telah meluluskan antara 60 hingga 70 dosen dengan gelar doktor setiap tahunnya, yang berkontribusi pada peningkatan kualitas fakultas, dengan persentase dosen bergelar doktor mencapai hampir 47% dari total dosen di unit tersebut.

Meskipun kualitas pelatihan telah meningkat secara signifikan, kenyataan menunjukkan bahwa sumber daya manusia, terutama sumber daya manusia berkualitas tinggi, masih belum memenuhi persyaratan pembangunan sosial-ekonomi .

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, skala pelatihan tingkat universitas telah meningkat, tetapi terkonsentrasi di bidang-bidang yang memiliki potensi dampak sosial yang tinggi, seperti ekonomi, keuangan, atau bidang-bidang yang memiliki permintaan sumber daya manusia yang tinggi; sementara ilmu-ilmu dasar, ilmu-ilmu sosial, seni dan budaya, pertanian, dan lain-lain, belum menarik minat mahasiswa.

Sebagian besar lembaga pendidikan tinggi terutama berfokus pada pelatihan sarjana, mengabaikan investasi yang memadai dalam pelatihan pascasarjana yang terkait dengan penelitian ilmiah. Pelatihan tidak selaras secara konsisten dengan tuntutan pasar tenaga kerja dan kebutuhan masyarakat.

Oleh karena itu, untuk lebih meningkatkan kualitas pendidikan tinggi, lembaga pendidikan tinggi perlu melakukan inovasi yang kuat pada kurikulum dan metode pelatihan, disertai dengan penguatan manajemen, peningkatan kualitas pelatihan, peningkatan kapasitas penelitian ilmiah, dan mendorong inovasi; memobilisasi semua sumber daya untuk meningkatkan kapasitas dan efisiensi operasional, menciptakan transformasi yang kuat dalam kualitas pelatihan dan penelitian di seluruh sistem; dan mempersiapkan diri dengan baik untuk fase baru pengembangan pendidikan tinggi.

Menurut Huynh Quyet Thang, Direktur Universitas Sains dan Teknologi Hanoi, skala pendaftaran dan pelatihan universitas di sebagian besar lembaga pendidikan tinggi di seluruh negeri telah meningkat cukup pesat akhir-akhir ini. Hal ini mencerminkan meningkatnya permintaan akan pendidikan tinggi di kalangan anak muda, yang terkait dengan kebutuhan mendesak akan sumber daya manusia yang sangat terampil untuk melayani pembangunan sosial-ekonomi negara. Oleh karena itu, lembaga pelatihan membutuhkan investasi yang kuat, peningkatan, dan solusi inovasi untuk memastikan pemeliharaan dan peningkatan kualitas sumber daya manusia; termasuk mempromosikan inovasi dalam program pelatihan, meningkatkan kualitas perkuliahan dan buku teks; berinovasi dalam metode pengajaran, berinvestasi dalam infrastruktur transformasi digital dan laboratorium pelatihan, serta bekerja sama erat dengan dunia usaha untuk terus meningkatkan kualitas pelatihan…

Menurut Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Hoang Minh Son, untuk lebih meningkatkan kualitas pelatihan dan penelitian ilmiah, universitas perlu menciptakan kondisi optimal bagi para dosen melalui solusi pendukung. Secara khusus, dalam kerja sama internasional, kemitraan strategis dengan beberapa lembaga pendidikan asing diperlukan untuk memfasilitasi pengiriman dosen untuk studi lebih lanjut, terutama dosen muda. Pengembangan dosen bukan hanya tentang menarik dan bersaing di dalam negeri, tetapi juga tentang menarik orang-orang Vietnam yang berkualifikasi tinggi dari luar negeri untuk bekerja, terutama di bidang-bidang yang dibutuhkan negara dan bidang-bidang kunci seperti kecerdasan buatan, teknologi tinggi, dan teknologi semikonduktor.

Sumber: https://nhandan.vn/doi-moi-dao-tao-nhan-luc-dap-ung-nhu-cau-xa-hoi-post825703.html