Terobosan pendidikan dalam semangat Resolusi 71: Mewujudkan tujuan strategis

Hilangkan hambatan sumber daya manusia

Pada tahun ajaran 2024-2025, Tuyen Quang akan memiliki 1.054 sekolah dengan 17.217 kelompok/kelas dan hampir 494.000 siswa, yang 78% di antaranya merupakan siswa etnis minoritas. Tingkat sekolah yang memenuhi standar nasional telah mencapai 64,71% (682 sekolah). Angka ini mencerminkan minat investasi provinsi selama bertahun-tahun untuk memperluas kesempatan belajar dan mempersempit kesenjangan antarwilayah.

Provinsi ini memiliki 20 sekolah berasrama etnis dan 236 sekolah semi-asrama, dengan siswa semi-asrama mencapai lebih dari 36% dari total siswa SMA. Kebijakan khusus untuk mendukung siswa di daerah tertinggal, menarik sumber daya manusia berkualitas tinggi, memberi penghargaan kepada siswa berprestasi nasional, dan sebagainya telah diberlakukan, yang menegaskan komitmen " pendidikan adalah kebijakan nasional utama" di daerah dengan banyak kesulitan seperti Tuyen Quang.

Di antara tugas dan solusi yang diusulkan dalam Resolusi 71 adalah inovasi kelembagaan yang kuat, yang menciptakan mekanisme dan kebijakan yang unik dan luar biasa untuk pengembangan pendidikan dan pelatihan. Resolusi ini menetapkan bahwa belanja APBN untuk pendidikan dan pelatihan mencapai minimal 20% dari total belanja APBN, di mana alokasi belanja investasi mencapai minimal 5% dari total belanja APBN, dan belanja untuk pendidikan tinggi mencapai minimal 3% dari total belanja APBN.

Bapak Vi Van Chung, Ketua Komite Rakyat Komune Yen Hoa, mengatakan bahwa Resolusi 71 yang mulai berlaku akan membantu menghilangkan hambatan infrastruktur secara fundamental. Ketika investasi yang sinkron dilakukan, akan tercipta kondisi untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan secara bertahap mempersempit kesenjangan dengan provinsi yang lebih maju, dan siswa akan memiliki kondisi belajar yang lebih baik, terutama di daerah terpencil.

Resolusi 71 juga memiliki kebijakan preferensial khusus dan luar biasa bagi guru; meningkatkan tunjangan preferensial kejuruan bagi lembaga prasekolah dan pendidikan umum hingga setidaknya 70% untuk guru, setidaknya 30% untuk staf, 100% untuk guru di daerah yang sangat sulit, daerah perbatasan, kepulauan, daerah etnis minoritas...

Ibu Ma Thi Hue, guru TK Khau Vai (Tuyen Quang), menyampaikan bahwa yang paling kami pedulikan sebagai guru adalah kebijakan preferensial khusus dan kondisi kerja. Ketika tunjangan profesi, terutama di bidang yang sulit, dinaikkan, kami akan lebih termotivasi untuk menekuni profesi ini dalam jangka panjang. Resolusi yang terwujud ini tentu akan berkontribusi untuk menarik banyak guru berkualitas ke Tuyen Quang, dan membantu mengatasi kekurangan guru saat ini.

Ibu Nguyen Thi Mui, guru di Sekolah Dasar Liem Phong (Liem Ha, Ninh Binh ), menganalisis: Resolusi 71 mengangkat banyak isu besar, mulai dari inovasi kurikulum, peningkatan kualitas staf, hingga transformasi digital. Bagi guru yang mengajar langsung di kelas, tantangan terbesar saat ini adalah bagaimana memenuhi persyaratan metode pengajaran yang inovatif sekaligus menyeimbangkan tekanan pekerjaan dan kehidupan. Kami berharap kebijakan tunjangan preferensial yang baru ini akan benar-benar terwujud, membantu guru merasa aman dan berdedikasi penuh pada profesinya.

Ibu Ha Lan Anh, Wakil Ketua Komite Rakyat Provinsi Ninh Binh, menegaskan: Pendidikan adalah kebijakan nasional utama, fondasi bagi pembangunan berkelanjutan Ninh Binh. Provinsi akan memfokuskan sumber daya untuk berinvestasi di infrastruktur, meningkatkan kualitas hidup guru, memperluas kesempatan belajar bagi semua anak, dan memastikan tidak ada yang tertinggal.

Berdasarkan pencapaian tahun ajaran 2024-2025 dan semangat Resolusi 71, Ninh Binh menetapkan tujuan bahwa pada tahun 2030, lebih dari 85% sekolah akan memenuhi standar nasional, 100% guru akan memenuhi standar profesional, dan tidak ada lagi siswa yang harus putus sekolah karena keadaan yang sulit.

Belajar bukan hanya tentang memperoleh pengetahuan, tetapi juga tentang pembentukan kepribadian, etika, gaya hidup...

Bertekad untuk mewujudkan Resolusi 71

Dengan segera melaksanakan Resolusi 71, Tuyen Quang menetapkan target untuk periode 2025-2030: rasio taman kanak-kanak yang memenuhi standar nasional sebesar 73%, sekolah dasar 80%, sekolah menengah 71%, sekolah menengah atas 61%; 100% ruang kelas diperkuat, mengakhiri ruang kelas sementara; 100% guru memenuhi standar pelatihan, sebagian besar di atas standar; 100% staf dan guru cakap dalam teknologi informasi; berjuang untuk masuk dalam kelompok 25 provinsi dan kota terkemuka dalam kualitas pendidikan umum...

Bapak Bui Quang Tri - Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan mengatakan bahwa salah satu solusi utama untuk meningkatkan kualitas pendidikan yang secara aktif dilaksanakan oleh industri adalah dengan mempromosikan solusi profesional, transformasi digital yang komprehensif, dan penerapan teknologi digital dan kecerdasan buatan yang kuat dalam pendidikan.

Pada saat yang sama, reorganisasi jaringan sekolah dan lokasi sekolah, perkuat infrastruktur lembaga pendidikan, pastikan perampingan dan efisiensi, berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan, hemat biaya guru dan investasi. Fokuskan investasi dan arahkan pelaksanaan Proyek pembangunan sekolah berasrama dasar dan menengah bagi etnis minoritas di 17 komune perbatasan di bawah arahan Pemerintah.

Menurut Bapak Cam Van An - Wakil Kepala Sekolah Politik Provinsi Son La, mantan Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Son La, Resolusi 71 menekankan perlunya inovasi dan penyempurnaan lembaga pendidikan, ini adalah kunci untuk menciptakan terobosan.

Untuk memaksimalkan sumber daya dan motivasi pembangunan, sistem hukum terkait perlu segera dirampungkan, mulai dari Undang-Undang tentang Kaderisasi dan Pegawai Negeri Sipil, Undang-Undang tentang Pegawai Negeri Sipil, hingga Undang-Undang Ketenagakerjaan dan peraturan turunannya. Hanya ketika koridor hukum jelas dan sinkron, semangat "pendidikan adalah kebijakan nasional utama" dapat terwujud.

Bapak Cam Van An mengatakan bahwa desentralisasi pengelolaan pendidikan harus segera diatur sesuai dengan model pemerintahan daerah dua tingkat, yang menjamin efektivitas dan efisiensi. Selain itu, perlu juga diberikan otonomi dan tanggung jawab yang lebih besar kepada lembaga pendidikan; mekanisme prioritas, investasi kunci, dan lingkungan yang kondusif bagi inovasi. Jika hal ini dapat dilakukan, sekolah akan memiliki lebih banyak motivasi dan ruang untuk mengembangkan kapasitasnya, membangun model pendidikan modern, dan mengikuti perkembangan zaman.

Keberhasilan Resolusi 71, menurut Bapak Cam Van An, sangat bergantung pada partisipasi tiga kelompok pelaku: sektor pendidikan, peserta didik, dan masyarakat—keluarga. Bagi sektor pendidikan, sekolah adalah fondasinya, dan guru adalah penggerak utama yang menentukan kualitas. Oleh karena itu, perlu diidentifikasi "peningkatan kualitas tenaga pengajar sebagai kunci terobosan".

Tenaga pengajar harus ditingkatkan kualitasnya secara komprehensif: unggul dalam keahlian, menjadi pelopor dalam inovasi dan transformasi digital; sekaligus memahami pedoman dan kebijakan Partai serta hukum dan kebijakan Negara. Ketika guru benar-benar menjadi panutan dalam ilmu pengetahuan dan etika, mereka dapat menginspirasi dan melatih generasi siswa untuk berkembang secara komprehensif. Jika guru adalah guru yang baik, maka siswa pun akan menjadi siswa yang baik.

Bagi para pelajar, Resolusi 71 menempatkan mereka di pusat perhatian. Hal ini menuntut kebangkitan kembali tradisi bangsa yang mencintai pembelajaran, membangun gerakan belajar sepanjang hayat, dan belajar memperkaya diri sendiri, keluarga, dan masyarakat. Belajar bukan hanya untuk memperoleh pengetahuan, tetapi juga untuk membentuk kepribadian, etika, gaya hidup, dan sistem nilai standar masyarakat Vietnam di era baru. Selain itu, penting untuk mempromosikan keunggulan pendidikan berbakat, pendidikan STEM/STEAM, sekolah khusus, dan sekolah berbakat untuk menemukan dan mengembangkan bakat-bakat bangsa.

Bagi masyarakat dan keluarga, Bapak Cam Van An menekankan bahwa pendidikan adalah tujuan semua orang. Setiap keluarga, organisasi, dan masyarakat harus mewujudkan kesadaran tersebut menjadi tindakan nyata, mendampingi sekolah dalam mendidik generasi muda. Khususnya, perlu dipahami semangat sosialisasi pendidikan. Hal ini bukan hanya kontribusi finansial, tetapi juga partisipasi yang komprehensif dalam menciptakan lingkungan, kondisi, dan koordinasi yang erat bagi pengembangan pendidikan.

Bapak Cam Van An menegaskan: Resolusi 71 menunjukkan tekad Partai yang tinggi dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia, menganggapnya sebagai kekuatan pendorong bagi negara untuk memasuki era pertumbuhan nasional.

Namun, tujuan ini hanya dapat terwujud dengan konsensus dan kerja sama seluruh sistem politik, seluruh masyarakat, dan setiap warga negara. Hanya ketika pendidikan benar-benar menjadi kebijakan nasional utama dalam tindakan nyata, bukan sekadar slogan, kita dapat menciptakan terobosan, membawa negara ini menuju pembangunan yang pesat dan berkelanjutan di era baru.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-giao-duc-theo-tinh-than-nghi-quyet-71-cu-the-hoa-cac-muc-tieu-chien-luoc-post747674.html