RUU Guru Ciptakan Terobosan dalam Team Building

Rancangan Undang-Undang Guru diharapkan dapat menciptakan terobosan dalam pembinaan dan pengembangan tim, dimulai dengan perubahan tata kelola keguruan negara.

Dự thảo Luật Nhà giáo tạo bước đột phá trong xây dựng đội ngũ

Rancangan Undang-Undang Guru menciptakan terobosan dalam membangun tenaga pengajar. (Foto: My Hue)

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang menyusun dan meminta masukan atas rancangan Undang-Undang Guru. Sesuai agenda Sidang ke-8 Majelis Permusyawaratan Rakyat ke-15, pada 9 November, rancangan Undang-Undang Guru akan diajukan kepada Majelis Permusyawaratan Rakyat untuk pertama kalinya.

Oleh karena itu, Rancangan Undang-Undang Guru mengusulkan untuk memberikan inisiatif kepada sektor pendidikan dalam perekrutan dan penggunaan guru. Secara spesifik, badan pengelola pendidikan akan memimpin (atau mendelegasikan) perekrutan, mobilisasi, penempatan, dan pengangkatan guru kepada lembaga pendidikan.

Terkait kewenangan, menurut rancangan tersebut, guru di lembaga pendidikan negeri direkrut oleh badan pengelola pendidikan yang berwenang atau yang didelegasikan. Bagi lembaga pendidikan yang diberi otonomi, rekrutmen dilakukan oleh pimpinan lembaga pendidikan.

Guru di lembaga pendidikan non-publik direkrut oleh lembaga pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku di bidang organisasi dan operasional lembaga pendidikan. Kewenangan untuk memobilisasi dan mempekerjakan guru difasilitasi oleh badan pengelola pendidikan atau dilaksanakan sesuai dengan desentralisasi dan otorisasi.

Pengangkatan guru pada jabatan manajemen di lembaga pendidikan publik dipimpin, disarankan, diputuskan, atau diakui oleh badan manajemen pendidikan sesuai dengan kewenangannya.

Khususnya, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta Kementerian Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas, dan Sosial akan bertanggung jawab kepada Pemerintah atas pelaksanaan manajemen negara terhadap guru dan akan menjadi lembaga yang bertanggung jawab untuk mengembangkan strategi, proyek, rencana pengembangan, dan total kepegawaian guru di bawah wewenang manajemennya untuk diajukan kepada otoritas yang berwenang guna diputuskan. Mereka juga merupakan lembaga yang menetapkan kriteria, standar, metode rekrutmen, dan konten praktik pedagogis dalam rekrutmen/ujian guru; serta mengoordinasikan kepegawaian guru di lembaga pendidikan negeri sesuai dengan jumlah yang ditetapkan oleh otoritas yang berwenang.

Guru perlu dikelola dengan model manajemen sumber daya manusia?

Dr. Pham Do Nhat Tien berpendapat bahwa model manajemen guru saat ini masih menyisakan masalah staf yang belum terpecahkan.

Kenyataannya, dalam pengelolaan pendidikan terpadu yang berlaku saat ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan hanya memiliki hak untuk menyatukan pengelolaan pendidikan profesional; Kementerian Dalam Negeri menyatukan pengelolaan sumber daya manusia pendidikan; Kementerian Keuangan menyatukan pengelolaan keuangan pendidikan. Artinya, meskipun Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memiliki tanggung jawab kepada Negara dan masyarakat dalam melaksanakan pengelolaan pendidikan, Kementerian tersebut tidak memiliki hak untuk mengambil keputusan terkait dua sumber daya terpenting untuk pelaksanaannya: uang dan manusia.

Menurut Bapak Tien, pembagian tanggung jawab antara Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan Kementerian Dalam Negeri dalam pengelolaan guru negara merupakan ciri model manajemen sumber daya manusia dan perlu diubah.

“Model manajemen ini menjadi salah satu penyebab belum terselesaikannya permasalahan pembentukan tim guru yang memadai secara kuantitas dan skala yang memadai. Model ini perlu digantikan dengan model manajemen sumber daya manusia. Dalam model ini, Kementerian Dalam Negeri memimpin dan berkoordinasi dengan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta Kementerian Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas, dan Sosial untuk memberikan saran dan mengajukan kepada otoritas terkait guna menentukan jumlah dan menetapkan kuota kepegawaian di sektor pendidikan, serta memantau dan mengevaluasi pelaksanaannya. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta Kementerian Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas, dan Sosial bertanggung jawab untuk mengalokasikan kuota kepegawaian kepada kementerian dan Komite Rakyat provinsi, dan mengarahkan pelaksanaannya sesuai dengan tugas dan wewenang yang diberikan,” usul Bapak Tien.

Banyak pendapat yang menyebutkan, jika isi RUU Guru ini terlaksana, maka sektor pendidikan akan lebih proaktif dalam mengelola dan mengembangkan tenaga kependidikan.

Selain itu, dengan kewenangan proaktif tersebut, badan pengelola pendidikan negara dapat mengelola tenaga pengajar dengan keahlian dan kualitas yang memadai, alih-alih mengelola dengan perangkat administratif yang tidak sesuai dengan karakteristik profesional kelompok tersebut. Dari sana, standarisasi tenaga pengajar akan terlaksana, sehingga meningkatkan kualitas seluruh sistem pendidikan.

Selain itu, peraturan tentang manajemen guru negara yang dirancang dalam proyek Undang-Undang Guru juga dapat membantu menyelesaikan banyak kekurangan saat ini seperti kelebihan dan kekurangan guru lokal di tingkat prasekolah dan pendidikan umum yang telah terjadi selama bertahun-tahun...

[iklan_2]
Sumber