Jangan mendistorsi pengajaran 2 sesi/hari

Tahun ajaran baru baru berjalan seminggu, dan orang tua telah "mengeluh" tentang gangguan dalam mengatur dua sesi sehari di beberapa sekolah. Yang paling membuat mereka frustrasi adalah harus memilih sesi kedua dengan menggunakan berbagai "trik" dari sekolah. Beberapa sekolah mengatur jadwal mereka untuk bergantian antara tinjauan dan konsolidasi pengetahuan (tidak boleh memungut biaya) dengan mata pelajaran ekstrakurikuler (berbayar) untuk memaksa siswa memilih. Beberapa sekolah mengatur sesi kedua hanya dengan beberapa jam pelajaran, dan kelas berakhir beberapa jam sebelum orang tua pulang kerja, memaksa mereka untuk memilih klub sepulang sekolah bagi anak-anak mereka, bahkan membayar biaya sekolah yang sangat tinggi, untuk "mengisi waktu"...

Sesuai instruksi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, materi sesi kedua akan sangat berbeda dari metode pengajaran "sesi pertama lanjutan". Namun, sekolah dan orang tua masih terbiasa dengan metode lama, di mana sesi kedua di sekolah terutama diperuntukkan bagi guru untuk mengajar kelas tambahan, pengajaran "lanjutan" untuk mata pelajaran "penting" seperti matematika, sastra, bahasa asing, dll.

Beberapa orang tua mengeluh bahwa meskipun disebut klub keterampilan, kenyataannya tetap saja guru matematika dan guru bahasa Vietnam yang mengajar mata pelajaran inti. Nama-nama mata pelajaran "dikodekan" untuk menghindari pelanggaran aturan pengajaran tambahan. Banyak orang tua lain juga ingin anak-anak mereka belajar matematika dan sastra, alih-alih mata pelajaran yang tidak berguna untuk ujian atau penilaian seperti keterampilan hidup, pendidikan jasmani, olahraga , dll.

Sekolah juga kesulitan mengubah persepsi orang tua. Seorang kepala sekolah menengah pertama mengaku bahwa sekolah memang ingin memasukkan konten pendidikan STEM (sains, teknologi, teknik, matematika), atau kegiatan ekstrakurikuler, pada sesi kedua sesuai dengan arahan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, tetapi harus diakui bahwa tidak banyak orang tua yang "tertarik". Para orang tua, terutama orang tua dengan anak-anak di tahun terakhir, dengan terus terang mengatakan bahwa mereka ingin meluangkan waktu "berharga" di sesi kedua agar anak-anak mereka dapat mempersiapkan diri menghadapi ujian masuk kelas 10 sesuai keinginan pribadi mereka.

Siswa sekolah menengah dan orang tua juga memiliki pola pikir yang sama ketika menghadapi ujian kelulusan sekolah menengah dan ujian masuk universitas yang menegangkan, bukan keterampilan lain yang diinginkan oleh para pembuat kebijakan pendidikan.

Kebijakan yang tepat hanya dapat diterapkan dengan benar jika terdapat konsistensi dan konsensus. Namun, cara penerapannya di banyak sekolah telah membuat orang tua kehilangan kepercayaan bahwa sesi kedua benar-benar diselenggarakan untuk kepentingan siswa. Sebaliknya, banyak orang skeptis bahwa ini adalah cara untuk melegitimasi layanan pendidikan dan meningkatkan pendapatan sekolah setelah larangan pemungutan biaya tambahan mengajar dalam Surat Edaran 29.

Lebih jauh lagi, jika guru meminta siswa untuk membuka buku matematika dan sastra untuk mengerjakan latihan selama pelajaran keterampilan, hal itu sama sekali tidak akan memperkuat keyakinan orang tua bahwa pendidikan komprehensif itu diperlukan.

Kita ingin peserta didik berkembang dalam segala aspek, tetapi ujian tetap saja berat dan menegangkan seperti sekarang ini, dan penambahan mata pelajaran di luar ujian hanya sebagai pajangan dan tidak benar-benar memperhatikan efektivitas, sehingga pada sesi kedua nanti akan sulit untuk meyakinkan peserta didik dan orang tua tentang makna dan perlunya.

Sumber: https://thanhnien.vn/dung-bien-tuong-day-hoc-2-buoi-ngay-185250912221847875.htm