Guru terkemuka Dang Tuan Cuong, kepala sekolah, mengatakan: Mulai tahun ajaran 2024-2025, sekolah akan mengembangkan rencana inovasi dalam empat arah utama: menerapkan kecerdasan buatan (AI) dalam desain dan organisasi pengajaran dan pembelajaran; mengembangkan gerakan robot sekolah; memperkuat pelatihan teknologi bagi guru dan siswa; dan mengintegrasikan teknologi ke dalam mata pelajaran inti.
Selama tahun ajaran, sekolah menerapkan beberapa program perangkat lunak seperti Vitanbrain, Wordwall, Mozaik Education, dan Kahoot untuk merancang pelajaran yang menarik secara visual dan interaktif. Beberapa guru menggunakan AI untuk menyarankan metode pengajaran yang sesuai untuk kelompok siswa yang berbeda, dan untuk mendukung pengembangan bank soal dan skenario pengajaran. Asisten virtual AI digunakan dalam sesi ulasan, menjawab pertanyaan siswa dan membantu siswa mengembangkan kemampuan bertanya, berpikir kritis, dan belajar mandiri.
Bersamaan dengan itu, sekolah membentuk tim robotika yang terdiri dari siswa yang menyukai teknologi dan bersemangat dalam bidang teknik. Mereka membimbing siswa dalam mempelajari pemrograman dasar, merakit model, dan mengendalikan robot untuk latihan praktis. Kegiatan ini tidak terbatas pada tim saja, tetapi juga diperluas ke sesi pengalaman bagi siswa di seluruh sekolah, termasuk demonstrasi produk yang dirancang oleh siswa sendiri.
Nguyen Duc Thinh, seorang siswa kelas 7 (tahun ajaran 2024-2025), anggota tim sekolah yang berpartisipasi dalam Babak Final Kejuaraan STEM, AI, dan Robotika Nasional 2024 (VSAR), berbagi: “Saya terpilih masuk tim karena saya tertarik merakit robot dan telah berpartisipasi dalam lokakarya pembuatan robot di sekolah. Setelah bergabung dengan tim, kami menerima bimbingan dari guru tentang pemrograman, kontrol, dan pelatihan rutin untuk mempersiapkan kompetisi. Melalui ini, saya mempelajari banyak keterampilan dan menjadi lebih antusias untuk berpartisipasi dalam kegiatan STEM.”
Selain itu, sekolah juga berfokus pada pelatihan guru dan siswa dalam penerapan teknologi. Sekolah telah berkolaborasi dalam menyelenggarakan sesi pelatihan tentang AI, robotika, pemrograman sensor, dan panduan tentang pemanfaatan platform pembelajaran daring untuk staf pengajarnya. Saat ini, 100% guru yang mengajar Ilmu Komputer, Teknologi, dan Fisika telah menggunakan setidaknya satu alat AI dalam pengajaran mereka. Tidak hanya dalam mata pelajaran sains, tetapi juga dalam mata pelajaran ilmu sosial, guru telah menerima pelatihan dan menggunakan AI dalam pengajaran mereka. Ibu Ha Thi Bich Thao, seorang guru Sastra, berbagi: “Guru ilmu sosial juga menggunakan AI untuk mendukung desain pembelajaran, menghemat waktu dan memungkinkan mereka untuk lebih fokus pada pengorganisasian kegiatan pembelajaran dan diskusi kelompok.”
Sekolah ini juga mendorong siswa untuk berpartisipasi dalam kursus teknologi daring. Tahun ajaran lalu, 400 siswa menyelesaikan kursus AI daring yang diselenggarakan oleh Samsung Group dan menerima sertifikat. Hal ini memberikan landasan bagi siswa untuk mengakses konten teknologi secara sistematis, mulai dari konsep dan prinsip hingga aplikasi. Dalam sesi pembelajaran berbasis pengalaman, guru mengelompokkan siswa, memberi mereka tugas untuk merancang produk teknologi yang bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari, seperti model lampu lalu lintas pintar, rumah pintar, dan kendaraan navigasi. Melalui kegiatan ini, siswa menerapkan pengetahuan yang telah mereka pelajari sambil mengembangkan keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah.
Berkat implementasi yang terkoordinasi, sekolah telah mencapai banyak hasil nyata. Pada tahun ajaran 2024-2025, tim robot sekolah memenangkan juara pertama nasional dalam kategori Robot Humanoid, juara kedua dalam kategori robot sepak bola Huna, juara ketiga dalam kompetisi STEM nasional, dan penghargaan khusus dalam kompetisi AI & Robotics Challenge... Menurut survei sekolah, pada tahun ajaran tersebut, persentase siswa yang tertarik pada pelajaran dengan aplikasi teknologi mencapai lebih dari 82%. Jumlah siswa yang berpartisipasi dalam Klub STEM – Robotika meningkat dari 18 pada tahun 2024 menjadi 46 pada tahun 2025. Selain itu, 90% siswa yang berpartisipasi dalam kegiatan robot menunjukkan kemajuan signifikan dalam berpikir logis, keterampilan pemecahan masalah, dan kerja tim.
Berdasarkan hasil yang dicapai, sekolah terus menetapkan tujuan untuk secara bertahap meningkatkan persentase pelajaran yang menerapkan teknologi, guna menstandarisasi kegiatan profesional ke arah modern, sejalan dengan peta jalan transformasi digital industri.
Sumber: https://baolangson.vn/doi-moi-day-hoc-tu-ung-dung-cong-nghe-5056774.html
Komentar (0)