Menggunakan teknologi untuk berinovasi dalam pengajaran

Guru-guru di Sekolah Menengah Tam Thanh menerapkan teknologi dalam persiapan pelajaran dan rencana pengajaran.

Guru berprestasi Dang Tuan Cuong, Kepala Sekolah, mengatakan: Dari tahun ajaran 2024-2025, sekolah akan mengembangkan rencana inovasi dalam empat arah utama: menerapkan kecerdasan buatan (AI) dalam merancang dan mengatur pengajaran; mengembangkan pergerakan robot sekolah; meningkatkan pelatihan teknologi untuk guru dan siswa; mengintegrasikan teknologi ke dalam mata pelajaran inti.

Selama tahun ajaran, sekolah telah menggunakan sejumlah perangkat lunak seperti Vitanbrain, Wordwall, Mozaik Education, dan Kahoot untuk merancang pembelajaran visual dan meningkatkan interaktivitas. Beberapa guru menggunakan AI untuk menyarankan metode pengajaran yang sesuai untuk setiap kelompok siswa, mendukung penyusunan bank soal dan situasi pengajaran. Asisten virtual AI digunakan dalam kegiatan peninjauan, menjawab pertanyaan siswa, membantu siswa mengembangkan keterampilan bertanya, berpikir kritis, dan belajar mandiri.

Pada saat yang sama, sekolah membentuk tim robotika, yang terdiri dari siswa-siswa yang mencintai teknologi dan bersemangat di bidang teknik. Tim ini membimbing mereka untuk mengenal pemrograman dasar, merakit model, dan mengendalikan robot praktis. Kegiatan ini tidak hanya terbatas pada tim, tetapi juga mencakup sesi pengalaman bagi siswa di seluruh sekolah, yang menyelenggarakan demonstrasi produk rancangan siswa sendiri.

Nguyen Duc Thinh, siswa kelas 7A (tahun ajaran 2024-2025), adalah anggota sekolah yang berpartisipasi dalam babak final Kejuaraan Nasional STEM, AI, dan Robotika (VSAR) 2024 dan berbagi: “Saya terpilih masuk tim karena saya tertarik dengan perakitan dan telah berpartisipasi dalam sesi pengalaman robot di sekolah. Saat bergabung dengan tim, para guru membimbing kami dalam pemrograman, pengendalian, dan latihan rutin untuk mempersiapkan kompetisi. Melalui latihan ini, saya mempelajari banyak keterampilan dan menjadi lebih tertarik untuk berpartisipasi dalam kegiatan STEM.”

Selain itu, sekolah juga berfokus pada pelatihan penerapan teknologi bagi guru dan siswa. Sekolah telah berkoordinasi untuk menyelenggarakan pelatihan AI, robot, pemrograman sensor, dan instruksi pemanfaatan platform pembelajaran daring bagi staf pengajar. Saat ini, 100% guru yang mengajar TI, Teknologi, dan Fisika telah menggunakan setidaknya satu perangkat AI dalam pengajaran. Tidak hanya mata pelajaran IPA, guru mata pelajaran IPS juga dilatih dan menggunakan AI untuk mengajar. Ibu Ha Thi Bich Thao, seorang guru Sastra, menyampaikan: "Guru mata pelajaran IPS juga menggunakan AI untuk mendukung desain pembelajaran, menghemat waktu, dan lebih fokus pada pengorganisasian kegiatan pembelajaran dan diskusi kelompok."

Sekolah juga mendorong siswa untuk berpartisipasi dalam kursus teknologi daring. Tahun ajaran lalu, 400 siswa sekolah menyelesaikan kursus AI daring yang diselenggarakan oleh Samsung Group dan mendapatkan sertifikat. Kursus ini menjadi dasar bagi siswa untuk mempelajari konten teknologi secara sistematis, mulai dari konsep, prinsip, hingga aplikasi. Selama kegiatan eksperiensial, guru mengelompokkan siswa dan menugaskan mereka untuk merancang produk teknologi yang bermanfaat bagi kehidupan, seperti model lampu lalu lintas pintar, rumah pintar, dan kendaraan pencari jalan. Melalui kegiatan ini, siswa dapat menerapkan pengetahuan yang telah mereka pelajari dan melatih keterampilan kerja sama serta pemecahan masalah mereka.

Berkat implementasi sinkron, sekolah telah mencapai banyak prestasi spesifik. Pada tahun ajaran 2024-2025, tim robot sekolah memenangkan juara pertama dalam kategori Robot Humanoid nasional, juara kedua dalam robot sepak bola Huna, juara ketiga dalam kompetisi STEM nasional, dan hadiah dorongan dalam kompetisi AI & Robotics Challenge. Menurut survei sekolah, selama tahun ajaran, persentase siswa yang tertarik pada pelajaran dengan aplikasi teknologi mencapai lebih dari 82%. Jumlah siswa yang berpartisipasi dalam Klub STEM - Robotika meningkat dari 18 pada tahun 2024 menjadi 46 pada tahun 2025. Pada saat yang sama, 90% siswa yang berpartisipasi dalam kegiatan robotika menunjukkan kemajuan yang signifikan dalam berpikir logis, keterampilan memecahkan masalah, dan kerja sama tim.

Berdasarkan hasil yang dicapai, sekolah terus menetapkan tujuan untuk secara bertahap meningkatkan proporsi pembelajaran yang menerapkan teknologi, dengan tujuan untuk menstandardisasi kegiatan profesional ke arah modern, sejalan dengan peta jalan transformasi digital industri.

Komentar (0)