Solusi untuk meningkatkan kualitas pelatihan dan penelitian ilmiah dalam pendidikan universitas

Prioritaskan pengembangan fakultas

Bapak Vu Minh Duc - Direktur Departemen Guru dan Manajer Pendidikan ( Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ) menegaskan bahwa pendidikan tinggi memiliki dampak yang mendalam pada banyak bidang ekonomi, sosial dan budaya; pada saat yang sama, ia memainkan peran penting dalam mengembangkan sumber daya manusia berkualitas tinggi, mempromosikan penelitian ilmiah, meningkatkan status nasional, membangun masyarakat berbasis pengetahuan dan pembangunan berkelanjutan.

Dalam sistem pendidikan tinggi, dosen memegang posisi sentral. Mereka bukan hanya penyampai ilmu pengetahuan, tetapi juga membimbing, memberi nasihat, dan menginspirasi mahasiswa; sekaligus, mereka adalah peneliti ilmiah, pencipta pengetahuan baru, dan jembatan antara sekolah dan masyarakat.

Menurut statistik, Indonesia saat ini memiliki hampir 86.000 dosen tetap di perguruan tinggi (di mana sektor publik menyumbang lebih dari 70.000). Tim ini terdiri dari hampir 750 profesor, lebih dari 5.900 profesor madya, lebih dari 30.000 doktor, dan hampir 50.000 magister. Selama bertahun-tahun, jumlah dan kualitas dosen universitas terus meningkat, secara bertahap terintegrasi secara internasional.

Menegaskan bahwa Partai dan Negara memiliki banyak kebijakan dan pedoman penting untuk membangun dan mengembangkan staf pengajar serta menarik ilmuwan bergengsi di dalam dan luar negeri; Bapak Vu Minh Duc mengutip bahwa Resolusi Kongres Nasional Partai ke-13 mengidentifikasi satu dari tiga terobosan strategis sebagai pengembangan sumber daya manusia, khususnya sumber daya manusia berkualitas tinggi; menghubungkan pelatihan dengan mekanisme untuk merekrut, menggunakan, dan memberi penghargaan kepada talenta; mempromosikan penelitian, transfer, penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi serta inovasi.

Strategi pembangunan sosial-ekonomi 10 tahun 2021-2030 juga menekankan perlunya kebijakan yang unggul untuk menarik dan memanfaatkan talenta serta tenaga ahli dalam dan luar negeri. Khususnya, Resolusi Politbiro No. 57-NQ/TW telah menetapkan persyaratan untuk mengembangkan tim dosen dan ilmuwan dengan kapasitas profesional tinggi di bidang-bidang utama seperti sains dasar, teknologi semikonduktor, desain mikrochip, rekayasa digital, dll. Pada saat yang sama, perlu difokuskan pada perluasan kerja sama internasional dengan universitas-universitas terkemuka, modernisasi program pelatihan, inovasi metode pengajaran, dan integrasi teknologi canggih, termasuk kecerdasan buatan.

Bapak Vu Minh Duc, Direktur Departemen Guru dan Manajer Pendidikan, berbicara.

Baru-baru ini, Resolusi No. 71-NQ/TW Politbiro terus menegaskan bahwa pendidikan universitas adalah inti dari pengembangan sumber daya manusia dan bakat yang tinggi, serta mendorong pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan inovasi.

Dokumen ini juga menekankan perlunya kebijakan preferensial yang khusus dan luar biasa bagi guru; membangun mekanisme untuk memobilisasi sumber daya manusia berkualitas tinggi di luar guru untuk berpartisipasi dalam pengajaran dan pelatihan di lembaga pendidikan; mendorong para ahli dan ilmuwan untuk memimpin kegiatan penelitian; dan merekrut setidaknya 2.000 dosen luar negeri yang unggul.

"Kebijakan untuk menarik dan memberikan perlakuan yang layak dianggap sebagai dorongan besar dari Partai dan Negara bagi para guru. Ketika kehidupan dan pendapatan membaik, para guru akan merasa aman dalam pekerjaannya, mengabdikan diri sepenuh hati untuk mendidik masyarakat, dan sekaligus meningkatkan daya tarik profesi guru di masyarakat," tegas Bapak Vu Minh Duc.

Peran kunci dalam penelitian ilmiah

Bapak Pham Quang Hung, Direktur Departemen Sains, Teknologi, dan Informasi (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), berkomentar bahwa kegiatan penelitian ilmiah di perguruan tinggi telah berkembang pesat dalam beberapa tahun terakhir. Jumlah artikel ilmiah di jurnal internasional bergengsi telah meningkat pesat sebesar 12-15% per tahun. Sistem pendidikan tinggi menyumbang sekitar 70% artikel di WoS dan 90% di Scopus secara nasional. Perguruan tinggi secara bertahap menjadi subjek penelitian yang kuat...

Meskipun telah mencapai prestasi yang luar biasa, kegiatan penelitian ilmiah di banyak sekolah masih menghadapi tantangan. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa laju peningkatan publikasi internasional melambat, yang mengharuskan sekolah beralih dari "kuantitas" ke "kualitas". Komersialisasi hasil penelitian masih terbatas.

Meskipun sumber daya keuangan untuk sains universitas telah meningkat, pemanfaatannya masih perlu dilakukan secara efektif. Khususnya, kesenjangan kapasitas penelitian antaruniversitas sangat besar. Hanya beberapa universitas unggulan yang telah mencapai tingkat regional, sementara banyak universitas lain memiliki publikasi yang rendah dan belum membentuk kelompok riset yang kuat. Penelitian ilmiah dan transfer teknologi masih menjadi "hambatan" ketika pendapatan dari kegiatan ini di sebagian besar universitas sangat rendah.

Untuk memobilisasi sumber daya guna memajukan kegiatan ilmu pengetahuan, teknologi, dan inovasi di perguruan tinggi, Departemen Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Informasi mengusulkan perlunya inovasi metode manajemen dan alokasi anggaran untuk kegiatan ilmu pengetahuan dan teknologi di perguruan tinggi.

Bapak Pham Quang Hung - Direktur Departemen Sains, Teknologi, dan Informasi berbicara.

Dalam konteks otonomi perguruan tinggi, solusi paling terobosan untuk memobilisasi sumber daya guna memajukan kegiatan iptek dan inovasi perguruan tinggi adalah mekanisme promosi diversifikasi sumber pendapatan perguruan tinggi, penguatan sumber pendanaan kerjasama dengan badan usaha, dan mobilisasi sumber pendanaan dari masyarakat.

Selain itu, dorong kerja sama internasional di bidang sains dan teknologi. Dalam konteks nasionalisasi dan globalisasi, kerja sama riset merupakan peluang bagi institusi pendidikan tinggi untuk meningkatkan sumber daya keuangan dan menarik para pakar internasional untuk berpartisipasi dalam proses pelatihan, riset, dan inovasi teknologi di Vietnam.

Perlu dibentuknya pusat AI di pendidikan tinggi

Membahas penerapan AI dalam pendidikan tinggi, Bapak Nguyen Thanh Hung - Universitas Sains dan Teknologi Hanoi mengatakan: Seiring dengan perkembangan pesat Revolusi Industri Keempat, lembaga pendidikan tinggi di seluruh dunia telah secara proaktif meneliti dan secara bertahap menerapkan kecerdasan buatan (AI) dalam kegiatan pelatihan, penelitian, manajemen, dan operasi.

Survei terbaru menunjukkan bahwa penggunaan AI dalam pendidikan tinggi semakin populer dan terus meningkat, terutama di kalangan mahasiswa. Namun, terlepas dari antusiasme yang tinggi, mahasiswa masih khawatir tentang keakuratan alat-alat ini.

Data survei dari Global AI Student Survey 2024 menunjukkan bahwa 86% mahasiswa menggunakan AI dalam pembelajaran mereka, dan 66% memilih ChatGPT. Mahasiswa terutama mencari informasi (69%), memeriksa tata bahasa (42%), dan meringkas dokumen (33%). Dalam hal frekuensi penggunaan, 24% mahasiswa menggunakan AI setiap hari dan 54% menggunakan AI dalam pembelajaran mereka setidaknya sekali seminggu.

Sementara itu, dosen dan pemimpin pendidikan memiliki pandangan yang lebih hati-hati. Sekitar 61% dosen telah menggunakan AI dalam pengajaran, tetapi sebagian besar hanya menggunakannya secara terbatas, dan banyak yang menyatakan kekhawatiran bahwa mengandalkan AI dapat menyebabkan mahasiswa kurang memiliki keterampilan berpikir kritis. Selain itu, isu-isu seperti kecurangan akademik, bias data, dan privasi juga menjadi perhatian utama dosen dan administrator. Secara khusus, 59% pemimpin pendidikan mengatakan kecurangan telah meningkat, meskipun 91% percaya AI dapat meningkatkan pembelajaran dalam jangka panjang.

Tantangan terbesar saat ini, menurut Bapak Nguyen Thanh Hung, bukanlah apakah siswa menggunakan AI atau tidak, tetapi bagaimana mengintegrasikan AI secara efektif, yang keduanya meningkatkan manfaat dalam pembelajaran dan pengajaran, dan memastikan kualitas akademis, pemikiran kritis, dan integritas.

Menyajikan beberapa hasil penting dalam transformasi digital di Universitas Teknologi, Bapak Nguyen Thanh Hung secara khusus berbagi tentang platform transformasi digital eHUST dengan model arsitektur terbuka, yang memungkinkan integrasi produk yang efektif dalam ekosistem untuk menciptakan rantai layanan terpadu bagi pelajar, staf, dan manajer.

Untuk berhasil mengimplementasikan tujuan Resolusi 71-NQ/TW, Bapak Nguyen Thanh Hung mengatakan bahwa perlu dibentuk pusat-pusat AI di pendidikan tinggi sebagai inti penelitian, transfer teknologi dan pelatihan sumber daya manusia, sambil juga menguji model-model pengajaran dan manajemen baru.

Selanjutnya, perlu berinvestasi dalam infrastruktur data dan komputasi modern, membangun basis data pendidikan terpadu, menghubungkan dan melengkapi sistem komputasi berkinerja tinggi, gudang data terbuka, dan platform berbagi materi pembelajaran digital. Hal ini merupakan fondasi untuk meningkatkan kapasitas penelitian, pengajaran, dan manajemen.

Pada saat yang sama, pengembangan sumber daya manusia AI perlu dilakukan; penguatan kerja sama publik-swasta, mobilisasi sumber daya keuangan, data, perangkat, dan lingkungan praktis dari dunia usaha, penyelarasan penerapan AI dengan kebutuhan sosial, dan promosi inovasi. Penyempurnaan kerangka hukum dan kebijakan terkait keamanan data, privasi, dan etika akademik juga diperlukan, sekaligus pembangunan mekanisme untuk mendorong riset, inovasi, dan jaminan mutu bagi program dan produk pendidikan yang menerapkan AI.

Bapak Nguyen Thanh Hung - Universitas Sains dan Teknologi Hanoi berbicara di konferensi tersebut.

Pengendalian mutu pelatihan dalam konteks integrasi

Dari praktiknya, pada konferensi tersebut, Bapak Tran Viet Dung, Wakil Rektor Universitas Hukum Kota Ho Chi Minh, mengusulkan sejumlah solusi untuk mengendalikan kualitas input dan output program studi hukum. Oleh karena itu, penyatuan standar input untuk program studi dan lembaga pelatihan, sekaligus memperkuat pengawasan ketat terhadap kualitas output, dianggap sebagai persyaratan penting untuk menjamin kualitas sumber daya manusia hukum dalam konteks integrasi internasional dan transformasi digital yang ekstensif.

Lulusan hukum masa kini tidak hanya dituntut untuk memiliki keahlian yang mumpuni, tetapi juga dituntut untuk mampu beradaptasi dengan cepat terhadap lingkungan hukum modern, mampu menerapkan teknologi, fasih berbahasa asing, dan memiliki daya pikir kritis yang tajam.

Resolusi No. 71-NQ/TW telah menetapkan dengan jelas orientasi pengembangan pendidikan dan pelatihan di periode baru - menekankan dan berinovasi secara intensif program pelatihan sesuai standar internasional; mengintegrasikan konten analisis data dan kecerdasan buatan, kewirausahaan, dan semangat rintisan; sekaligus mewajibkan "penguatan manajemen mutu pelatihan di bidang pedagogi, kesehatan, hukum, dan industri utama".

Oleh karena itu, solusi untuk mengendalikan kualitas input dan output pelatihan hukum perlu diimplementasikan secara sinkron dan erat dengan koordinasi antara Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, lembaga pengelola negara terkait, lembaga pelatihan hukum, dan komunitas bisnis hukum. Investasi sistematis dalam sistem pelatihan hukum tidak hanya untuk memenuhi permintaan sumber daya manusia yang sangat terspesialisasi di negara ini, tetapi juga merupakan faktor kunci bagi Vietnam untuk berintegrasi secara mendalam dan efektif ke dalam sistem hukum internasional.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-giao-duc-dh-post748889.html