Pendidikan Vietnam Sebelum Misi Baru: Membangun Warga Negara Era Baru

GD&TĐ - Pendidikan komprehensif saat ini bukan lagi slogan, tetapi ekosistem hidup, yang meresapi setiap pelajaran, aktivitas, dan pengalaman siswa.

Bila "Kebajikan - Kecerdasan - Kebugaran - Kecantikan" dipadukan, generasi baru warga negara Vietnam akan terbina, matang secara komprehensif, dan bersinar penuh percaya diri di era integrasi internasional.

Dr. Nguyen Thanh Tam - Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan - Institut Ilmu Pendidikan Vietnam: Penerapan sebagai ekosistem pendidikan yang dinamis

Dr. Nguyen Thanh Tam.

Pendidikan menyeluruh tentang "Kebajikan - Kecerdasan - Raga - Kecantikan" saat ini bukan lagi slogan yang asing lagi, tetapi perlu diimplementasikan sebagai ekosistem yang hidup, yang meresapi setiap pelajaran, setiap kegiatan, dan setiap hubungan di sekolah.

Pertama-tama, pendidikan moral harus diintegrasikan ke dalam semua mata pelajaran dan kegiatan, tidak hanya terbatas pada jam pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Guru dapat memasukkan situasi yang menumbuhkan karakter, tanggung jawab, kejujuran, dan kasih sayang ke dalam pelajaran mereka: soal matematika praktis yang menginspirasi semangat hemat, teks yang mengajarkan kebaikan. Lebih penting lagi, guru adalah teladan hidup yang patut ditiru siswa.

Selain itu, siswa perlu memiliki pengalaman praktis: bekerja dalam kelompok, melaksanakan proyek komunitas, berpartisipasi dalam kegiatan sukarela... untuk belajar bagaimana memilih, menghadapi, dan bertanggung jawab atas keputusan mereka sendiri. Hanya ketika "mempelajari etika melalui tindakan" kepribadian mereka dapat dibentuk secara nyata dan berkelanjutan.

Dengan "Kebijaksanaan", alih-alih menjejali pengetahuan, sekolah seharusnya bertujuan untuk menumbuhkan keterampilan berpikir mandiri, kreatif, dan kritis. Pelajaran interdisipliner, proyek penelitian ilmiah , dan bahkan situasi kehidupan nyata yang dibawa ke dalam kelas akan membantu siswa melihat bahwa pengetahuan bukanlah beban, melainkan kunci untuk membuka pintu-pintu baru.

Pendidikan jasmani harus melampaui jam pelajaran pendidikan jasmani yang kaku. Sekolah perlu mendorong sportivitas , membangun "budaya gerak" sebagai kebiasaan hidup, melalui olahraga massal, turnamen internal, dan pelatihan beragam keterampilan motorik. Hanya ketika siswa sehat, mereka dapat memiliki fondasi yang kokoh untuk belajar, berkreasi, dan berdedikasi.

Bagi pendidikan estetika, seni tidak boleh dianggap sebagai bagian "sekunder", melainkan bagian penting yang membentuk kepribadian yang utuh. Seni bukanlah bagian "hiasan", melainkan santapan rohani. Musik, seni rupa, teater sekolah, atau klub bakat adalah tempat siswa belajar merasakan, bergetar, dan dari sana membentuk keseimbangan jiwa.

Penting bagi keempat pilar ini untuk tidak dapat diimplementasikan secara terpisah, melainkan harus saling terkait dan mendukung. Sebuah proyek pembelajaran dapat melatih kecerdasan dan menumbuhkan moralitas, sekaligus menggabungkan aktivitas fisik dan kreativitas artistik. Ketika Moralitas - Kecerdasan - Tubuh - Kecantikan dipadukan, siswa dapat benar-benar berkembang secara komprehensif dan harmonis.

Akhirnya, keluarga - sekolah - masyarakat perlu dilihat sebagai tiga lingkaran konsentris. Keluarga menabur benih, sekolah memelihara, masyarakat menciptakan lingkungan bagi benih untuk berkecambah. Ketika ketiganya bekerja sama, siswa tidak hanya "belajar untuk mengetahui" tetapi juga "belajar untuk hidup indah, sehat, dan bermanfaat". Pada saat itu, Moralitas - Kecerdasan - Kebugaran - Kecantikan bukan lagi slogan, melainkan menjadi napas dalam setiap langkah pendewasaan generasi muda.

Untuk mewujudkan tujuan pendidikan komprehensif, empat faktor: program, metode pengajaran, fasilitas, dan tenaga pengajar, semuanya penting dan perlu diinovasi secara bersamaan. Namun, jika kita harus menentukan prioritas utama, tenaga pengajar adalah kuncinya, faktor penentu bagi semua inovasi untuk terwujud.

Secanggih apa pun programnya, semodern apa pun fasilitasnya, jika tidak ada guru yang berdedikasi, bervisi, dan kreatif, semuanya akan tetap di atas kertas. Sebaliknya, bahkan dalam kondisi terbatas sekalipun, seorang guru yang baik tetap dapat menginspirasi, mengubah pengetahuan yang kering menjadi pengalaman yang nyata, dan menanamkan semangat belajar sepanjang hayat kepada siswa.

Inovasi pendidikan yang komprehensif bukan hanya tentang mengubah buku teks atau membangun ruang kelas yang lebih cerdas, tetapi intinya adalah mengubah cara mengajar dan belajar. Gurulah yang mewujudkan inovasi ini melalui setiap jam pelajaran, setiap kegiatan pengalaman, dan setiap kata penyemangat bagi siswa. Merekalah yang "mentransfer pengetahuan", "membuka kepribadian", dan sekaligus "mendampingi" dalam perjalanan pertumbuhan siswa.

Ibu Dinh Thi Binh - Wakil Ketua Komite Rakyat Komune Long Coc (Phu Tho): Beralih dari kesadaran ke praktik

Mrs. Dinh Thi Binh.

Program Pendidikan Umum 2018 bertujuan untuk mengembangkan siswa secara komprehensif dalam hal "Moralitas - Kecerdasan - Kebugaran - Estetika", dan sekolah telah mewujudkan tujuan ini ke dalam rencana pengembangan pendidikan untuk setiap jenjang dan tahun ajaran. Belakangan ini, banyak sekolah berfokus pada penyiapan fasilitas, peningkatan kapasitas staf pengajar; sekaligus membangun konten dan metode pendidikan yang mengarah pada pengembangan kualitas dan kemampuan siswa secara komprehensif, sesuai dengan karakteristik individu masing-masing siswa.

Untuk mencapai tujuan pendidikan komprehensif, diperlukan penerapan berbagai solusi secara terpadu: mulai dari penetapan tujuan yang jelas, peningkatan kesadaran akan posisi dan pentingnya pendidikan komprehensif, penyiapan sumber daya manusia, sumber daya materi, hingga pelaksanaan program dan rencana pendidikan di sekolah secara efektif. Pada saat yang sama, koordinasi yang erat antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam kegiatan ekstrakurikuler, pengalaman fisik dan estetika juga memainkan peran kunci, membantu siswa beranjak dari kesadaran untuk mempraktikkan unsur-unsur Moralitas - Kecerdasan - Fisik - Estetika secara aktif.

Dalam sistem solusi ini, sangat penting untuk memperhatikan kualitas staf pengajar dan berinovasi dalam metode pengajaran. Karena semodern apa pun fasilitasnya, jika tidak ada cukup guru dengan kemampuan, kualifikasi, dan kreativitas yang memadai dalam mengelola pengajaran, program tersebut tidak akan efektif. Sebaliknya, guru yang baik tetap dapat menginspirasi, mengubah pengetahuan yang kering menjadi pengalaman yang nyata, dan memainkan peran penting dalam membentuk generasi siswa yang berkembang secara komprehensif.

Bapak Nguyen Huu Nhan - mantan Kepala Departemen Politik dan Ideologi (Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Can Tho): Sekolah, keluarga, dan masyarakat memainkan peran yang menentukan.

Mr. Nguyen Huu Nhan.

Pendidikan Vietnam bertujuan untuk melatih orang agar berkembang secara komprehensif, dengan memadukan secara harmonis nilai-nilai tradisional dan hakikat modern, yang bertujuan untuk membentuk warga negara yang tidak hanya berguna bagi diri sendiri dan keluarga mereka tetapi juga memberikan kontribusi positif bagi masyarakat.

Untuk mewujudkan tujuan tersebut, maka dunia pendidikan dan sekolah tidak hanya menitikberatkan pada pengajaran ilmu pengetahuan saja, tetapi juga membangun berbagai kegiatan ekstrakurikuler dan pengalaman kreatif, membantu peserta didik menemukan sendiri kemampuan, bakat dan kekuatannya, sehingga dapat mengarahkan studinya dan memilih karier yang sesuai dengan kemampuannya.

Lebih khusus lagi, selain meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran, sekolah perlu menciptakan lingkungan belajar yang sehat, yang memelihara gaya hidup dan etika siswa. Pengalaman praktis seperti mengunjungi situs bersejarah, karya budaya, dan tempat wisata membantu siswa memahami lebih dalam tentang asal-usul dan nilai-nilai budaya bangsa.

Klub olahraga, seni dan budaya, kelompok relawan muda, atau program amal tidak hanya membawa kegembiraan, tetapi juga membentuk keterampilan sosial, solidaritas, dan saling mendukung. Memuji dan memperkenalkan orang baik dan perbuatan baik juga merupakan cara bagi siswa untuk mempelajari nilai-nilai positif, sehingga membentuk kepribadian dan rasa tanggung jawab.

Kerja sama keluarga, sekolah, dan masyarakat memainkan peran penting dalam mendidik dan membentuk kepribadian siswa. Khususnya, sekolah memainkan peran kunci: membangun lingkungan belajar yang luas, hijau, bersih, dan indah; menetapkan kode etik budaya; meningkatkan pendidikan moral dan gaya hidup; dan sekaligus menyelenggarakan kegiatan dan pertukaran pengalaman dengan masyarakat.

Tim administrator dan guru perlu menjadi contoh nyata dalam pelatihan Moralitas - Kecerdasan - Kebugaran - Estetika yang dapat ditiru oleh siswa. Guru harus menerapkan metode pengajaran yang komprehensif, fleksibel dalam menerapkan pengetahuan ke dalam situasi kehidupan nyata, dan terampil mengintegrasikan nilai-nilai kehidupan ke dalam pembelajaran agar siswa tidak hanya "belajar untuk mengetahui" tetapi juga "belajar untuk menghargai, mencintai, dan bertindak dengan benar". Pada saat yang sama, guru harus menjadi teladan yang menginspirasi siswa untuk mencontohnya dalam setiap gerak dan tindakan.

Guru perlu menerapkan metode pengajaran yang komprehensif dan fleksibel, menghubungkan pengetahuan dengan situasi praktis; mengintegrasikan nilai-nilai kehidupan secara terampil ke dalam pembelajaran agar siswa mampu menghargai, mencintai, dan bertindak dengan benar melalui kegiatan-kegiatan tertentu. Di saat yang sama, guru harus menjadi teladan yang baik, menginspirasi siswa untuk meneladaninya dalam setiap gerak tubuh, perkataan, dan tindakan.

Keluarga adalah fondasi pertama tempat orang tua mendidik anak-anaknya untuk hidup sehat, mencintai diri sendiri dan orang lain, membedakan yang benar dari yang salah, menetapkan tujuan belajar, menjaga kebersihan, menjaga kesehatan, dan menumbuhkan rasa keindahan. Masyarakat turut membangun lingkungan budaya yang hijau, bersih, dan asri, mempromosikan solidaritas, kebaikan, mencegah kekerasan dan pelanggaran hukum, serta bekerja sama merawat dan membina generasi muda agar tumbuh dewasa secara komprehensif.

Ibu Phan Thi Xuan Thu - Kepala Sekolah Dasar Phuc Dong (Distrik Phuc Loi, Hanoi): Membina gaya hidup yang indah melalui perilaku sederhana

Ms. Phan Thi Xuan Thu.

Penerapan pendidikan komprehensif "Kebajikan - Kecerdasan - Raga - Kecantikan" tidak hanya membutuhkan fokus pada mata pelajaran, tetapi juga harus diterapkan pada seluruh kegiatan pendidikan, mulai dari pengalaman praktis, kegiatan klub bakat dan seni, hingga koordinasi yang erat antara keluarga, sekolah, dan masyarakat. Ketika pesan-pesan pendidikan disampaikan secara sinkron, kebiasaan baik akan terulang secara berkala, yang secara bertahap membentuk pengetahuan, keterampilan, dan kepribadian standar siswa.

Untuk mencapai hal ini, orang tua dan guru perlu berdiskusi secara terbuka dan detail sejak awal tahun ajaran, dalam rapat atau situasi tertentu, untuk menyatukan pandangan pendidikan. Guru berperan sebagai penasihat, mengarahkan metode, sekaligus menemukan kualitas, kemampuan, dan pemikiran kreatif siswa untuk menerapkan metode pengajaran yang tepat, menggabungkan proyek, pengalaman, dan menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk mendorong siswa berkembang secara komprehensif.

Kegiatan-kegiatan berbasis pengalaman seperti merayakan Festival Pertengahan Musim Gugur, membuat kue Chung, membuat kue terapung, mengunjungi situs-situs bersejarah, berbicara bahasa Inggris, dan kompetisi Golden Bell tidak hanya membantu siswa belajar dan mempraktikkan keterampilan, tetapi juga mempromosikan identitas budaya. Selama liburan dan Tet, siswa berkesempatan untuk mempelajari tradisi, bekerja dalam kelompok, melatih keterampilan presentasi, dan menunjukkan kemampuan mereka.

Selain itu, kegiatan sukarela seperti membantu teman-teman cacat untuk pindah, membimbing teman sekelas, bermain bersama saat istirahat, menyumbang untuk membantu siswa yang kurang mampu, dan sebagainya berkontribusi dalam memelihara gaya hidup yang indah dari tindakan sederhana, menabur benih kebaikan, membantu anak-anak tumbuh menjadi warga negara yang bertanggung jawab yang tahu bagaimana mencintai dan berkontribusi kepada masyarakat.

Inovasi dalam kurikulum, metode, dan fasilitas memang tak terelakkan, tetapi semua ini hanya dapat benar-benar berkembang nilainya jika didukung oleh tangan, hati, dan pikiran para guru. Oleh karena itu, berinvestasi pada staf pengajar, mulai dari pelatihan, pembinaan, remunerasi, hingga penciptaan motivasi karier merupakan langkah penting untuk mewujudkan pendidikan komprehensif 'Kebajikan - Kecerdasan - Kebugaran - Kecantikan', bukan sekadar slogan di atas kertas. - Dr. Nguyen Thanh Tam

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-viet-nam-truoc-su-menh-moi-xay-dung-cong-dan-thoi-dai-moi-post750051.html