Siswa sekolah negeri belajar matematika dan sains dalam bahasa Inggris

Di Kota Ho Chi Minh, dalam beberapa tahun terakhir, banyak sekolah dasar negeri telah menerapkan program seperti bahasa Inggris tingkat lanjut dan bahasa Inggris terpadu, dengan banyak pelajaran dan kegiatan pendidikan dalam bahasa Inggris.

MEMPERKUAT PENGETAHUAN ILMIAH DALAM BAHASA INGGRIS

Pada tahun ajaran 2024-2025, dalam kegiatan "Open House - Open Classroom" di kelas 3 Sekolah Dasar Hoa Binh , Distrik Saigon, Kota Ho Chi Minh, kami mengikuti pelajaran matematika Bahasa Inggris (cabang dari program eksperimen matematika - sains Bahasa Inggris dengan guru asing). Bapak Dewald dan Ibu Phuong Thi, guru Bahasa Inggris sekolah tersebut, mengajarkan perkalian kepada siswa. Di kelas 2, Bapak Jeremiah Ruppe dan Bapak Hung Son, guru Bahasa Inggris sekolah tersebut, mengajarkan tentang bangun ruang. Di luar halaman sekolah, siswa berpartisipasi dalam pembelajaran Bahasa Inggris melalui kegiatan eksperimen sains. Setelah mendengarkan instruksi dari guru asing, para siswa mempraktikkan percobaan letusan gunung berapi menggunakan soda kue, sabun cuci piring, dll.

Học sinh trường công học toán và khoa học bằng tiếng Anh tại TP . HCM - Ảnh 1. — Siswa dalam kegiatan pendidikan bermain matematika dan sains dalam bahasa Inggris di Sekolah Dasar Tran Khanh Du, Distrik Tan Dinh, Kota Ho Chi Minh

Pada tanggal 19 Agustus, selama kegiatan kembali ke sekolah untuk menyambut siswa kelas satu di Sekolah Dasar Tran Khanh Du, Kecamatan Tan Dinh, para siswa mendapat kesempatan untuk bermain bahasa Inggris, mengobrol dengan guru asing, menjawab kuis...

Ibu Le Thi Thu Hang, kepala sekolah, mengatakan bahwa penyelenggaraan pengajaran dan pembelajaran beberapa mata pelajaran seperti matematika dan sains dalam bahasa Inggris saat ini memiliki banyak keuntungan. Pertama, ini merupakan kebijakan Pemerintah, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, dan Dinas Pendidikan dan Pelatihan. Kedua, dukungan orang tua. Menurut Ibu Hang, fasilitas dan staf pengajar merupakan faktor penting lainnya untuk melaksanakan penyelenggaraan pengajaran dan pembelajaran ini secara efektif dan berkelanjutan.

Di Sekolah Dasar Tran Khanh Du, kelas matematika dan sains dalam bahasa Inggris memiliki dua guru, seorang guru asing dari pusat bahasa asing, dan seorang guru bahasa Inggris tetap sekolah sebagai asisten pengajar. Setiap dua minggu, guru-guru dari pusat bahasa asing harus mengadakan pertemuan profesional dengan pihak sekolah.

Pada saat yang sama, Ibu Hang juga menyampaikan bahwa tanggung jawab sekolah adalah memeriksa dokumen hukum unit pengajaran secara saksama. Guru asing harus memenuhi kualifikasi profesional seperti gelar universitas dan sertifikat mengajar bahasa Inggris yang sesuai. Profil guru asing harus dinilai oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan dan diperbarui di situs web.

MEMECAHKAN MASALAH GURU UNTUK PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN

Sebagaimana dilaporkan Thanh Nien , Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh memiliki peta jalan untuk secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah menengah atas di Kota Ho Chi Minh dalam 2 tahap. Tahap 1: persiapan dan uji coba akan dilakukan pada tahun ajaran 2025-2026. Tahap 2: penerapan skala besar, evaluasi, dan pengoperasian ruang kelas digital sesuai rencana akan dilakukan pada tahun 2027-2030.

Bapak Le Hoang Phong, Direktur Akademik Organisasi Pendidikan dan Pelatihan YOUREORG, meyakini bahwa dalam peta jalan untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah di Vietnam, sejak tingkat sekolah dasar, siswa harus mempelajari mata pelajaran dan kegiatan pendidikan dalam bahasa Inggris, yang memang diperlukan. Namun, untuk mencapai hal ini dengan baik, dua hal perlu dilaksanakan secara paralel. Pertama, standarisasi dan pelatihan ulang staf pengajar inti di setiap sekolah dasar. Misalnya, guru inti bahasa Inggris perlu dilatih dan dibimbing agar memiliki keahlian yang memadai untuk mengajar mata pelajaran seperti matematika dan sains. Selain itu, guru berbagai mata pelajaran di sekolah dasar juga membutuhkan kemampuan bahasa Inggris yang baik untuk mengajar siswa. Kedua, sambil menunggu pelatihan dan pengembangan di tempat, perlu dilakukan seleksi dan penarikan sumber daya manusia, mengundang dosen tamu dan mahasiswa berprestasi untuk berpartisipasi dalam pengajaran...

"Saya sangat mendukung pengajaran mata pelajaran sains dan teknologi dasar, dan secara bertahap memperluasnya ke mata pelajaran sosial dalam bahasa Inggris, seperti yang diterapkan di banyak sekolah di Kota Ho Chi Minh. Ketika siswa memecahkan soal matematika, melakukan eksperimen, atau memberikan presentasi dalam bahasa Inggris, bahasa tersebut akan menjadi alat berpikir, bukan hanya tata bahasa atau membaca," ujar Bapak Phong.

Học sinh trường công học toán, khoa học bằng tiếng Anh - Ảnh 1. — Siswa dalam program sains eksperimental bahasa Inggris di Sekolah Dasar Hoa Binh, Distrik Saigon

Senada dengan Bapak Phong, seorang pejabat manajemen pendidikan di Kota Ho Chi Minh mengatakan bahwa berdasarkan pengalaman banyak negara Asia, jika kita ingin menyelenggarakan pengajaran dan pembelajaran beberapa mata pelajaran dalam bahasa Inggris secara efektif, kita tidak bisa hanya mengandalkan mitra untuk mendatangkan guru ke sekolah. Cara yang paling berkelanjutan adalah dengan meninjau dan meningkatkan kualitas guru di setiap sekolah, melatih, mendidik, dan meningkatkan standar guru. Pada saat yang sama, kita membutuhkan kebijakan dan mekanisme remunerasi agar staf tetap di sekolah dapat secara bertahap bertanggung jawab mengajar beberapa mata pelajaran dalam bahasa Inggris. Hal ini membantu mengurangi biaya bagi peserta didik, sekaligus mendorong bakat dan menciptakan motivasi bagi tim untuk terus berprestasi.

Selain itu, pada tahap awal, ketika masih kekurangan guru, kita masih dapat mengundang guru untuk bekerja sama dan memberikan kuliah. Pada saat yang sama, perlu ada kerangka kerja kompetensi bahasa asing nasional yang terpadu, yang kompatibel dengan standar CEFR Eropa, tetapi disesuaikan dengan konteks Vietnam. Setiap jenjang pendidikan harus memiliki standar keluaran yang spesifik dan perangkat penilaian yang transparan.

Master Vinh San, Direktur Komunikasi di DOL English, percaya bahwa setiap model dan solusi pendidikan memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Menemukan solusi yang sama untuk berbagai masalah, mata pelajaran, kondisi, dan situasi pembelajaran tidaklah mudah. Mengenai solusi pengajaran dan pembelajaran beberapa mata pelajaran bahasa Inggris sejak sekolah dasar, Bapak Vinh San percaya pada kecerdasan, masyarakat, dan tim pengajar Vietnam yang mampu memecahkan masalah pengajaran dan pembelajaran bahasa asing. Di saat yang sama, menurutnya, penerapan sains dan teknologi serta platform pembelajaran daring gratis membantu siswa belajar bahasa Inggris dengan lebih baik.

10 tahun Kota Ho Chi Minh menerapkan program Bahasa Inggris terpadu

Pada tahun 2014, Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh mengeluarkan Keputusan No. 5695 yang menyetujui Proyek "Pengajaran dan pembelajaran matematika, sains, dan bahasa Inggris yang mengintegrasikan program bahasa Inggris dan Vietnam" (program bahasa Inggris terpadu) di sekolah-sekolah negeri di Kota Ho Chi Minh.

Program ini mengintegrasikan kurikulum nasional Inggris dengan standar nasional Kementerian Pendidikan dan Pelatihan Vietnam untuk Bahasa Inggris, matematika, dan sains. Dalam konferensi yang merangkum 10 tahun pelaksanaan Proyek 5695 pada November 2024, laporan tersebut menyatakan bahwa program Bahasa Inggris terpadu telah dilaksanakan sejak tahun ajaran 2014-2015 di 18 sekolah di Kota Ho Chi Minh dengan 600 siswa yang berpartisipasi. Pada tahun ajaran 2024-2025, akan ada lebih dari 160 sekolah dengan lebih dari 30.000 siswa yang berpartisipasi.

Sumber: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-truong-cong-hoc-toan-khoa-hoc-bang-tieng-anh-185250901194543802.htm