Apakah penentuan nasib sendiri siswa dalam hal apa dan bagaimana mempelajari model pendidikan yang ideal?

(Dan Tri) - Model pendidikan mandiri menjadi topik utama pembahasan pada babak final kompetisi debat dan kefasihan multi-moda internasional - Olympia International Championship 2025, yang berlangsung pada 26 Oktober di Hanoi.

Pada tanggal 25 dan 26 Oktober, di Sekolah Menengah Atas Olympia, Hanoi , perwakilan dari hampir 80 sekolah di seluruh negeri berpartisipasi dalam musim kedua Kejuaraan Internasional Olympia.

Kompetisi debat dan kefasihan bahasa Inggris ini bertujuan untuk mencari kandidat terbaik untuk mewakili Vietnam dalam turnamen global bergengsi, termasuk Tournament of Champions (TOC) - turnamen debat dan kefasihan tingkat sekolah menengah bergengsi dari University of Kentucky (AS) yang telah berlangsung sekitar 55 tahun.

Bagian paling menarik dari kompetisi ini adalah panel debat untuk siswa sekolah menengah dengan proposal topikal: Haruskah kita menerapkan model pendidikan mandiri - yaitu, memberdayakan siswa untuk secara proaktif memilih konten, metode, kecepatan dan tujuan pembelajaran alih-alih terikat sepenuhnya oleh program dan guru?

Tiga kandidat, Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, HCMC), Nguyen Ha Bao Nghi (Australian International School, HCMC) dan Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoi) termasuk dalam kelompok pendukung.

3 kontestan Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, HCMC), Nguyen Ha Bao Nghi (Australian International School, HCMC) dan Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoi) (Foto: Panitia Penyelenggara).

Para pendukung berpendapat bahwa sistem pendidikan saat ini terlalu menekankan nilai dan mengabaikan pemikiran kreatif, pemahaman mendalam, dan pengembangan diri. Sekolah seringkali berfokus pada siswa rata-rata untuk meningkatkan prestasi mereka, sementara siswa yang lebih lemah atau lambat belajar tertinggal.

Selain itu, pembelajaran yang kering dan tidak interaktif membuat siswa hanya belajar dengan hafalan untuk ujian, tanpa benar-benar memahami soal.

Sebaliknya, model pendidikan mandiri mendorong siswa untuk bertanya, mengeksplorasi , dan memahami hakikat pengetahuan. Guru dalam model ini bukan lagi diktator yang harus ditiru siswa, melainkan menjadi pemandu. Akibatnya, pendidikan tidak lagi menciptakan "mesin pengambil ujian", melainkan mendidik orang-orang yang mampu berpikir, berkreasi, dan beradaptasi dengan kehidupan modern.

Kami percaya bahwa pendidikan tidak bisa "satu ukuran untuk semua". Setiap siswa adalah individu, dan sekolah harus menghormati hal itu.

Oleh karena itu, kami menegaskan bahwa sekolah perlu berani menerapkan model pendidikan mandiri - satu-satunya cara untuk menjadikan pendidikan lebih adil, manusiawi, dan substansial, mempersiapkan generasi muda tidak hanya untuk ujian, tetapi juga untuk hidup, belajar, dan berkarya," tegas kelompok mahasiswa pendukung tersebut.

Dalam kelompok yang menentang petisi, 5 kandidat dari Hanoi termasuk Khong Tien Lap (Sekolah Menengah Chu Van An), Mai Nhat Tung (Sekolah Menengah Ngo Sao Hanoi), Do Dao Lan Vy dan Vu Tuan Kiet (Sekolah Menengah Archimedes), Nguyen Son Tung (Sekolah Menengah Ngoai Ngu) memberikan argumen yang meyakinkan untuk membantah.

Para pelajar yang berunjuk rasa berpendapat bahwa model pendidikan mandiri tidak realistis bagi sebagian besar pelajar.

Kelompok mahasiswa menjuarai kejuaraan debat Olympia International Championship 2025 (Foto: Panitia Pelaksana).

Anak-anak dan remaja seringkali kurang memiliki pengalaman, motivasi, dan disiplin yang dibutuhkan untuk merencanakan pembelajaran jangka panjang. Jika sekolah membiarkan siswa sepenuhnya mandiri, pembelajaran menjadi kacau, terputus-putus, dan tidak efektif.

Disiplin bukanlah sesuatu yang dibawa sejak lahir, melainkan harus dikembangkan melalui pembelajaran yang sistematis. Ketika siswa mengikuti jadwal, menyelesaikan tugas, dan menerima umpan balik dari guru, mereka belajar bagaimana mengatur waktu dan bertanggung jawab atas tindakan mereka sendiri.

Kelompok siswa tersebut juga menunjukkan sebuah kenyataan: "Kebanyakan anak tidak tahu dengan jelas apa yang mereka inginkan dalam 10 tahun ke depan." Meskipun beberapa siswa sangat pandai, mereka tetap membutuhkan disiplin, landasan, dan bimbingan sebelum dapat membuat pilihan yang tepat.

Selain itu, ketika pendidikan ditentukan oleh individu, siswa dari keluarga kaya dengan orang tua berpendidikan tinggi akan dengan mudah meraih prestasi lebih tinggi, sementara mereka yang berasal dari lingkungan sulit tertinggal. Hal ini secara tidak sengaja memperlebar kesenjangan pendidikan antarkelas sosial.

Alih-alih menciptakan kesetaraan, model pendidikan mandiri justru membuat pembelajaran menjadi hak istimewa yang hanya bisa diperoleh mereka yang memiliki kondisi yang menguntungkan.

Faktor lain yang ditunjukkan dengan cermat oleh para mahasiswa pengunjuk rasa adalah bahwa di masa depan, para pengusaha tidak lagi mencari orang yang “mempelajari apa yang mereka sukai”, melainkan orang yang memiliki keterampilan untuk belajar, bekerja sama, dan bekerja dengan orang lain.

Pada akhirnya, kelompok mahasiswa ini berhasil memenangkan kejuaraan dan kesempatan untuk pergi ke AS untuk berpartisipasi dalam arena debat di Universitas Kentucky.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm