Apakah model pendidikan yang ideal adalah model di mana siswa memutuskan sendiri apa yang ingin mereka pelajari dan bagaimana cara mempelajarinya?

(Surat Kabar Dan Tri) - Model pendidikan mandiri menjadi topik utama diskusi pada babak final Kejuaraan Internasional Olympia 2025, sebuah kompetisi debat dan pidato publik multi-format internasional yang diadakan pada tanggal 26 Oktober di Hanoi.

Pada tanggal 25 dan 26 Oktober, di Sekolah Antar-tingkat Olympia di Hanoi , perwakilan dari hampir 80 sekolah di seluruh negeri berpartisipasi dalam musim kedua Kejuaraan Internasional Olympia.

Kompetisi debat dan pidato berbahasa Inggris ini bertujuan untuk menemukan kontestan terbaik yang akan mewakili Vietnam dalam turnamen global bergengsi, termasuk Tournament of Champions (TOC) - kompetisi debat dan pidato tingkat SMA bergengsi dari Universitas Kentucky (AS), yang telah berusia sekitar 55 tahun.

Bagian yang paling ditunggu-tunggu dari kompetisi ini adalah debat untuk siswa sekolah menengah pertama, yang berfokus pada isu terkini: Haruskah kita mengadopsi model pendidikan mandiri – memberdayakan siswa untuk secara proaktif memilih konten, metode, kecepatan, dan tujuan belajar mereka sendiri, alih-alih sepenuhnya dibatasi oleh kurikulum dan guru?

Tiga kontestan, Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, Ho Chi Minh City), Nguyen Ha Bao Nghi (Australian International School, Ho Chi Minh City), dan Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoi), termasuk di antara pendukungnya.

Ketiga kontestan tersebut adalah Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, Ho Chi Minh City), Nguyen Ha Bao Nghi (Australian International School, Ho Chi Minh City), dan Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoi) (Foto: Panitia Penyelenggara).

Kelompok tersebut berpendapat bahwa sistem pendidikan saat ini terlalu menekankan nilai sambil mengabaikan pemikiran kreatif, pemahaman mendalam, dan pengembangan pribadi. Sekolah seringkali berfokus pada siswa rata-rata untuk meningkatkan prestasi mereka, sementara siswa yang lebih lemah atau lambat belajar tertinggal.

Selain itu, pelajaran yang kering dan tidak interaktif menyebabkan siswa hanya menghafal informasi untuk ujian, alih-alih benar-benar memahami materi pelajaran.

Sebaliknya, model pendidikan mandiri mendorong siswa untuk bertanya, mengeksplorasi , dan memahami hakikat pengetahuan. Guru dalam model ini tidak lagi sekadar mendikte informasi kepada siswa, melainkan menjadi pembimbing. Akibatnya, pendidikan tidak lagi menciptakan "mesin pengambil ujian," tetapi justru memupuk individu yang mampu berpikir kritis, kreatif, dan beradaptasi dengan kehidupan modern.

“Kami percaya bahwa pendidikan tidak bisa menggunakan pendekatan ‘satu ukuran untuk semua’. Setiap siswa adalah individu yang unik, dan sekolah harus menghormati hal itu.”

Oleh karena itu, kami menegaskan bahwa sekolah perlu dengan berani mengadopsi model pendidikan mandiri – satu-satunya cara agar pendidikan menjadi lebih adil, lebih manusiawi, dan lebih substansial, mempersiapkan generasi muda tidak hanya untuk ujian, tetapi juga untuk hidup, belajar, dan berkreasi,” demikian penekanan kelompok mahasiswa pendukung tersebut.

Dalam kelompok yang menentang usulan tersebut, lima siswa dari Hanoi, termasuk Khong Tien Lap (Sekolah Menengah Chu Van An), Mai Nhat Tung (Sekolah Menengah Hanoi Star), Do Dao Lan Vy dan Vu Tuan Kiet (Sekolah Menengah Archimedes), dan Nguyen Son Tung (Sekolah Menengah Bahasa Asing), menyampaikan argumen yang meyakinkan untuk membantahnya.

Kelompok mahasiswa yang menolak berpendapat bahwa model pendidikan mandiri tidak praktis bagi sebagian besar mahasiswa.

Kelompok siswa yang memenangkan kategori debat sekolah menengah pertama di Kejuaraan Internasional Olympia 2025 (Foto: Panitia Penyelenggara).

Anak-anak dan remaja seringkali kurang memiliki pengalaman, motivasi, dan disiplin yang diperlukan untuk merencanakan studi mereka dalam jangka panjang. Jika sekolah membiarkan siswa sepenuhnya memutuskan sendiri, pembelajaran akan menjadi kacau, tidak terkoordinasi, dan tidak efektif.

Disiplin bukanlah sesuatu yang dimiliki anak sejak lahir; disiplin perlu dipupuk melalui pembelajaran yang sistematis. Ketika siswa mengikuti jadwal, menyelesaikan tugas, dan menerima umpan balik dari guru, mereka belajar bagaimana mengatur waktu dan bertanggung jawab atas diri mereka sendiri.

Kelompok siswa tersebut juga menyoroti sebuah kenyataan: "Sebagian besar anak-anak tidak tahu persis ingin menjadi siapa mereka dalam 10 tahun ke depan." Bahkan beberapa siswa yang sangat cerdas pun tetap membutuhkan disiplin, fondasi, dan bimbingan sebelum mereka dapat membuat pilihan yang tepat.

Selain itu, ketika pendidikan diindividualisasikan, siswa dari keluarga kaya dengan orang tua berpendidikan tinggi cenderung lebih mudah maju, sementara mereka yang berasal dari latar belakang kurang mampu tertinggal. Hal ini secara tidak sengaja memperlebar kesenjangan pendidikan antar kelas sosial.

Alih-alih menciptakan kesetaraan, model pendidikan mandiri dengan mudah menjadikan pembelajaran sebagai hak istimewa yang hanya diperuntukkan bagi mereka yang memiliki keunggulan sejak awal.

Poin lain yang diangkat dengan lantang oleh para mahasiswa yang berdemonstrasi adalah bahwa di masa depan, para pemberi kerja tidak akan mencari orang yang "mempelajari apa yang mereka sukai," melainkan individu yang memiliki keterampilan untuk belajar, berkolaborasi, dan bekerja dengan orang lain.

Pada akhirnya, kelompok siswa ini memenangkan tempat pertama, dan berkesempatan untuk pergi ke Amerika Serikat untuk berpartisipasi dalam kompetisi debat di Universitas Kentucky.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm