Lebih dari 180 pusat dan perusahaan bekerja sama untuk memperkenalkan anak-anak pada bahasa Inggris di Kota Ho Chi Minh

Bagan jumlah fasilitas prasekolah untuk anak-anak mengenal bahasa Inggris di Kota Ho Chi Minh

Informasi tersebut disampaikan pada Lokakarya untuk mengevaluasi hasil penyelenggaraan kelas Bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah sesuai dengan Surat Edaran 50 Tahun 2020 Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, yang diselenggarakan oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh pagi ini, 12 Januari.

Hanya 20,7% anak di kelas taman kanak-kanak independen yang terpapar bahasa Inggris.

Pada lokakarya tersebut, Ibu Luong Thi Hong Diep, Kepala Departemen Pendidikan Prasekolah, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa ini adalah tahun ketiga prasekolah di kota tersebut menyelenggarakan dan mengembangkan kegiatan langsung bagi anak-anak untuk berkenalan dengan bahasa Inggris.

Program ini dilaksanakan sesuai dengan keputusan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Saat ini, terdapat 18 program pengenalan Bahasa Inggris bagi anak-anak prasekolah yang telah terakreditasi dan berlisensi oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Pada tahun ajaran 2023-2024, Kota Ho Chi Minh memiliki 449 taman kanak-kanak negeri dari total 474 sekolah yang memperkenalkan bahasa Inggris kepada anak-anak, dengan tingkat keberhasilan 94,72%. Jumlah sekolah swasta yang memperkenalkan bahasa Inggris kepada anak-anak adalah 401 dari 787 sekolah, dengan tingkat keberhasilan 50,9%.

Angka di taman kanak-kanak swasta independen jauh lebih rendah, hanya 20,7%.

Sebuah tim guru mengajar bahasa Inggris di prasekolah di Kota Ho Chi Minh

Jika kita menghitung jumlah total anak prasekolah di Kota Ho Chi Minh yang mengikuti program pengenalan bahasa Inggris, secara keseluruhan kota tersebut memiliki 156.878 anak dari total 273.438 anak, dengan tingkat keberhasilan 57,3%. Menurut Ibu Luong Thi Hong Diep, tingkat keberhasilan ini masih rendah dan perlu ditingkatkan.

Dari segi tenaga pengajar, guru-guru Vietnam merupakan mayoritas (72,1%). Guru asing mencapai 20,7%. Guru pribumi hanya 7,3%.

Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh menyatakan bahwa saat ini terdapat lebih dari 180 unit yang berkoordinasi untuk melaksanakan program pengenalan bahasa Inggris bagi anak-anak prasekolah di fasilitas pendidikan prasekolah. Di antara mereka, terdapat lebih dari 50 perusahaan dan lebih dari 130 pusat bahasa asing, bahasa Inggris, dan bentuk-bentuk lain seperti sekolah yang memiliki kontrak dengan guru asing untuk mengajar secara permanen di unit tersebut, beberapa sekolah di biara yang dikelola oleh biarawati, dan beberapa jenis lainnya.

Kesulitan yang harus dipecahkan

Ibu Luong Thi Hong Diep mengatakan bahwa memperkenalkan bahasa Inggris kepada anak-anak sejak dini telah membuahkan hasil praktis, berkontribusi dalam membantu anak-anak mengenal bahasa kedua sejak dini; melalui pembelajaran bahasa Inggris, anak-anak menjadi lebih berani, lebih percaya diri dalam berkomunikasi, lebih tertarik, dan bebas tekanan. Selain itu, anak-anak dapat mengalami, menjelajahi, dan menemukan lingkungan sekitar dalam berbagai bentuk, memenuhi kebutuhan dan kemampuan anak-anak sesuai dengan moto "bermain sambil belajar, belajar sambil bermain".

Namun, memperkenalkan bahasa Inggris kepada anak-anak di prasekolah masih menghadapi beberapa kesulitan.

Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh menyebutkan rendahnya jumlah anak yang mengikuti program imersi bahasa Inggris di kelas kelompok independen karena kurangnya fasilitas untuk menjamin kondisi penyelenggaraan. Anak-anak prasekolah di distrik suburban dari rumah tangga hampir miskin tidak dapat memungut biaya untuk menyelenggarakan program imersi bahasa Inggris bagi anak-anak mereka, sehingga anak-anak tidak memiliki kesempatan untuk mengakses bahasa asing.

Anak-anak prasekolah dalam kegiatan pengenalan bahasa Inggris

Atau ada unit di mana jumlah anak yang berpartisipasi dalam jam kegiatan pengenalan Bahasa Inggris terlalu besar, sehingga memengaruhi kualitas pengajaran.

Beberapa prasekolah bekerja sama dengan pusat bahasa asing untuk menyelenggarakan kelas bahasa Inggris bagi anak-anak prasekolah dengan cara yang tidak mematuhi peraturan.

Ada pula fenomena di mana guru-guru di pusat mengoordinasikan kegiatan-kegiatan untuk membantu anak-anak prasekolah berkenalan dengan Bahasa Inggris tanpa sertifikat pelatihan profesional dalam pedagogi prasekolah atau metode-metode untuk memperkenalkan anak-anak dengan Bahasa Inggris yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi dan universitas pendidikan yang melatih guru-guru prasekolah.

Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh menyatakan akan terus mengarahkan Dinas Pendidikan dan Pelatihan untuk meminta kepada seluruh fasilitas dan unit pendidikan prasekolah agar berkoordinasi dalam meningkatkan mutu penyelenggaraan pengenalan Bahasa Inggris bagi anak-anak prasekolah, agar dapat dikelola dengan baik, dilaksanakan secara efektif, dan dipersiapkan dengan baik dalam pembelajaran Bahasa Inggris pada jenjang selanjutnya.

"Kami terus memperkuat pengawasan dan inspeksi prasekolah berkoordinasi dengan unit-unit yang menyelenggarakan Bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah. Bersamaan dengan itu, kami memantau penyelenggaraan kegiatan dan pencatatan kontrol sesuai ketentuan Surat Edaran 50 Tahun 2020 Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Kementerian selalu menciptakan kondisi bagi unit-unit untuk berpartisipasi dalam pembelajaran dan berbagi model-model efektif penyelenggaraan Bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah," ujar Ibu Luong Thi Hong Diep.

Lokakarya pada pagi hari tanggal 12 Januari dihadiri oleh berbagai pendapat dari staf manajemen dan pakar pendidikan. Ibu Mai Yen Hang, Kepala Sekolah TK Kota, berbagi hasil dan pengalaman dalam memperkenalkan bahasa Inggris secara efektif kepada anak-anak prasekolah di sekolah. Dinas Pendidikan dan Pelatihan Distrik Cu Chi berbagi pengalaman dalam mengelola program pengenalan bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah di distrik tersebut.

Bapak James Moran, Direktur Akademik EMG Education, menyampaikan pendapatnya tentang perlunya mengevaluasi hasil program pengenalan bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah sesuai dengan Surat Edaran 50. Perwakilan Viettel juga berbagi tentang solusi penerapan teknologi dan robot untuk membantu anak-anak mengenal bahasa Inggris di fasilitas pendidikan prasekolah.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/hon-180-trung-tam-cong-ty-phoi-hop-cho-tre-lam-quen-tieng-anh-o-tphcm-185240112094320234.htm