Kerangka hukum dan kebijakan internasional untuk guru dengan implikasi bagi Vietnam

Dalam konteks upaya Vietnam membangun Undang-Undang Guru, untuk pertama kalinya, Lokakarya Konsultasi Nasional dalam bentuk formulir langsung dan daring tentang Kebijakan dan Kerangka Hukum bagi Guru dalam Konteks Globalisasi: Pengalaman dan Rekomendasi Internasional untuk Vietnam diadakan.

Lokakarya tersebut menarik perhatian dan kontribusi lebih dari 150 pembuat kebijakan, legislator, manajer pendidikan , guru, perwakilan serikat pekerja pendidikan, dan lebih dari 10 organisasi internasional, organisasi Perserikatan Bangsa-Bangsa, dan organisasi non-pemerintah di Vietnam.

Khung chính sách và pháp lý quốc tế dành cho nhà giáo hướng tới các đề xuất cho Việt Nam

Lokakarya konsultasi nasional dalam format tatap muka dan daring. (Sumber: Kantor UNESCO di Hanoi )

Para ahli dari UNESCO Hanoi, Markas Besar UNESCO, Departemen Pengembangan Guru UNESCO, dan Perwakilan Gugus Tugas Internasional tentang Guru untuk Pendidikan 2030 yang dipimpin UNESCO serta perwakilan dari Universitas Normal Shanghai berpartisipasi dan menyumbangkan keahlian pada Lokakarya tersebut.

Dengan tujuan untuk menjamin pendidikan berkualitas dan kesempatan belajar sepanjang hayat bagi semua orang guna menjamin daya saing nasional, kebahagiaan dan kesejahteraan rakyat, serta integrasi global, Vietnam telah berupaya dalam proses mengubah dan memperkuat kebijakan bagi guru melalui usulan pengembangan Undang-Undang Guru.

Saat ini, Undang-Undang tentang Guru telah diserahkan Pemerintah Vietnam kepada Majelis Nasional untuk dipertimbangkan dan mendapat tanggapan pertama pada Sidang ke-18 Majelis Nasional ke-15 (yang berlangsung pada bulan Oktober-November 2024), dan diharapkan akan diserahkan kepada Majelis Nasional untuk disetujui pada Sidang ke-9 Majelis Nasional ke-15 (Juni 2025).

Jika disahkan oleh Majelis Nasional Vietnam, Undang-Undang Guru diharapkan dapat menciptakan koridor hukum dan lingkungan yang mendukung bagi guru untuk memaksimalkan potensi mereka dan berkontribusi secara efektif terhadap reformasi pendidikan nasional di negara yang berubah cepat ini.

Selama proses ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kemendikbud) berkonsultasi dengan UNESCO—badan khusus Perserikatan Bangsa-Bangsa untuk pendidikan—dan Gugus Tugas Internasional untuk Guru untuk Pendidikan 2030 yang dipimpin UNESCO mengenai konteks global dan regional transformasi guru. Dokumen konsultasi pakar mencakup pedoman internasional yang relevan, penelitian, dan pengalaman dalam mengembangkan kebijakan guru dari negara-negara anggota dan pusat-pusat penelitian.

Para delegasi juga mengusulkan solusi dan rekomendasi terkait guru untuk memenuhi kebutuhan nasional, sekaligus konsisten dengan tren, visi, dan proyeksi di tingkat global. (Sumber: Kantor UNESCO di Hanoi)

Melalui presentasi oleh para ahli UNESCO, para peserta memperoleh gambaran umum tentang peran guru saat ini.

Dalam kontrak sosial baru untuk pendidikan, guru harus ditempatkan di pusat dan profesi mereka harus dievaluasi dan dibayangkan kembali sebagai upaya kolaboratif, menyoroti pengetahuan baru, dan mewujudkan transformasi pendidikan dan sosial.

Para delegasi juga diperkenalkan dengan Pedoman Pengembangan Kebijakan Guru, sebuah alat yang berguna dan praktis untuk memandu pengembangan atau peninjauan kebijakan guru nasional dengan membahas berbagai elemen kebijakan guru; bagaimana elemen-elemen ini berinteraksi satu sama lain, yang berkontribusi terhadap pengembangan kebijakan guru nasional pada khususnya dan strategi pembangunan nasional pada umumnya.

Isu-isu yang lebih praktis yang dihadapi guru di seluruh dunia pada umumnya dan di beberapa negara pada khususnya juga diangkat dan dibahas dalam Laporan Global tentang Guru yang diprakarsai oleh UNESCO dan Gugus Tugas Internasional tentang Guru untuk Pendidikan 2030. Kasus khusus Undang-Undang Guru Tiongkok juga dibagikan oleh Profesor Li Tingzhou, Universitas Normal Shanghai.

Setiap diskusi kelompok diakhiri dengan diskusi yang menarik tentang relevansi pengalaman internasional terhadap pengembangan kebijakan dan kerangka hukum bagi guru di Vietnam.

Para delegasi juga mengusulkan solusi dan rekomendasi terkait guru untuk memenuhi kebutuhan nasional, sambil tetap konsisten dengan tren, visi, dan perkiraan di tingkat global.

Membahas proses penyusunan Undang-Undang Guru dan meminta masukan, Bapak Vu Minh Duc, Direktur Departemen Guru dan Manajer Pendidikan, menyampaikan:

Undang-Undang Guru telah disusun dengan cermat melalui penelitian dan konsultasi yang ekstensif untuk memastikan bahwa undang-undang ini memotivasi dan memperkuat semua guru agar menjadi guru yang berkualitas, berdedikasi, bertanggung jawab, dan kompeten dalam profesinya, di mana pun mereka berada. Kami mengapresiasi dialog semacam ini dengan peserta nasional dan internasional melalui lokakarya hari ini.

Suasana konferensi. (Sumber: Kantor UNESCO di Hanoi)

Membahas program Lokakarya, Ibu Miki Nozawa, Kepala Pendidikan, UNESCO Vietnam, mengatakan: "Lokakarya ini merupakan bukti nyata komitmen bersama UNESCO dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam mempromosikan peran dan status guru melalui kebijakan dan kerangka hukum di Vietnam - sebuah negara yang berubah dengan cepat.

Ibu Valerie Djioze-Gallet, perwakilan Departemen Pengembangan Guru (Markas Besar UNESCO) menegaskan bahwa UNESCO menyambut baik agenda utama Pemerintah Vietnam dalam memperkuat kebijakan dan undang-undang untuk guru; siap berkoordinasi dengan Kantor UNESCO di Hanoi untuk terus memberikan bantuan teknis kepada Vietnam guna mengatasi tantangan, seperti pengambilan keputusan berbasis data dan bukti yang terkait dengan guru, kekurangan guru, dan pengembangan profesional.

[iklan_2]
Sumber