Harapan dari sekolah asrama di daerah perbatasan

Dukungan untuk siswa di daerah perbatasan

Sekolah Dasar Cu Chinh Lan (Kelurahan Ia Chia, Provinsi Gia Lai ) memiliki 1 kampus utama dan 6 kampus satelit. Namun, baik di kampus utama maupun kampus satelit, guru dan siswa di sana masih berjuang dengan berbagai kekurangan fasilitas. Ruang kelas rusak, meja dan kursi rusak, halaman sekolah becek setiap musim hujan... Sementara itu, jumlah siswa terus meningkat, membuat beban ruang kelas dan kondisi belajar mengajar semakin mendesak.

Di sekolah utama, terdapat 14 kelas, tetapi hanya 12 ruang kelas. Ruang kelas tidak mencukupi, sehingga setiap tahun ajaran, sekolah harus menyediakan 7 kelas pagi dan 7 kelas sore. Namun, dari 12 ruang kelas yang ada, 2 di antaranya dibangun sebelum tahun 2000 dan kondisinya sangat rusak, dengan dinding retak dan atap bocor setiap kali hujan deras. Oleh karena itu, kegiatan belajar mengajar menghadapi banyak kesulitan, terutama selama musim hujan.

Sekolah Dasar dan Menengah Phu Dong (komune Ia Puch) juga telah mengalami kerusakan dan kekurangan selama bertahun-tahun.

Bapak Phan Thanh Tien, Kepala Sekolah, menyampaikan: "Siswa dari etnis minoritas berjumlah sekitar 67%, sebagian besar adalah anak-anak buruh tani dan tim produksi. Keterbatasan fasilitas membuat kegiatan belajar mengajar menjadi sulit, tetapi para siswa tetap tekun belajar, dan para guru gigih mengajar di kelas."

Untuk mengatasi situasi ini, Komite Rakyat komunitas Ia Puch telah memilih sebidang tanah seluas 5 hektar di desa Goong, lokasi yang nyaman untuk transportasi, untuk mempersiapkan lokasi pembangunan sekolah asrama bertingkat untuk lebih dari 730 siswa sekolah dasar dan menengah.

Proyek ini diharapkan mencakup 24 ruang kelas, 14 ruang pelajaran, perpustakaan, ruang konseling sekolah, aula serbaguna, area olahraga , asrama siswa, tempat tinggal guru, dan sistem infrastruktur teknis sinkron.

"Setelah proyek ini selesai, para siswa akan memiliki tempat tinggal dan belajar yang stabil. Para guru akan dapat bekerja dengan tenang dan betah di sekolah untuk jangka waktu yang lama," ujar Bapak Tien.

Tidak hanya Ia Chia, Ia Puch, seluruh wilayah perbatasan barat Gia Lai saat ini memiliki lebih dari 9.400 siswa, di mana lebih dari 54% adalah anak-anak dari etnis minoritas. Sesuai kebijakan Politbiro , 248 komune perbatasan darat di seluruh negeri akan diinvestasikan untuk membangun sekolah asrama untuk tingkat dasar dan menengah. Provinsi Gia Lai sendiri dialokasikan sekitar 1.500 miliar VND untuk diimplementasikan di 7 komune perbatasan barat, termasuk Ia Puch, Ia Dom, Ia O, Ia Chia, Ia Pior, Ia Nan, dan Ia Mo.

Bapak Pham Van Nam - Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Gia Lai mengatakan bahwa pembangunan 7 sekolah ini merupakan tugas utama, yang memiliki signifikansi strategis dalam pengembangan sosial-ekonomi dan implementasi kebijakan etnis.

“Sekolah-sekolah baru ini tidak hanya berfungsi sebagai sarana pendidikan, tetapi juga sebagai tumpuan peningkatan pengetahuan masyarakat, pembinaan sumber daya manusia lokal, dan kontribusi bagi penguatan pertahanan dan keamanan nasional di wilayah perbatasan,” tegas Bapak Nam.

Berinvestasi pada masa depan literasi di daerah tertinggal

Bangunan sekolah berasrama antar tingkat akan dirancang memenuhi standar teknis, memastikan skala dan luas, dengan ruang kelas, asrama, aula serbaguna, lapangan olahraga, area kegiatan budaya, dan kondisi tempat tinggal yang esensial bagi siswa yang memadai. Dengan demikian, siswa di wilayah perbatasan akan memiliki kesempatan untuk belajar dan berlatih di lingkungan yang luas dan aman – sesuatu yang telah menjadi dambaan selama bertahun-tahun.

Dinas Pendidikan Provinsi Gia Lai berharap setelah sistem sekolah berasrama antar-jenjang selesai, kualitas pendidikan bagi siswa etnis minoritas di Dataran Tinggi Tengah akan mengalami perubahan yang nyata. Pembelajaran tidak hanya terbatas pada huruf, tetapi juga bertujuan pada pengembangan kekuatan fisik, kecerdasan, keterampilan profesional, dan disiplin yang komprehensif, yang secara bertahap akan mempersempit kesenjangan dengan tingkat pendidikan umum provinsi dan seluruh negeri.

Bersamaan dengan investasi infrastruktur, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Gia Lai terus meninjau dan merencanakan jaringan sekolah, memastikan kondisi yang cukup untuk pendidikan universal dari prasekolah hingga sekolah menengah; mempromosikan penguatan sekolah dan ruang kelas, menghilangkan ruang kelas sementara; memprioritaskan investasi dalam fasilitas dan peralatan pengajaran untuk daerah etnis minoritas.

Sektor ini juga memberikan perhatian khusus pada pengembangan staf pengajar. Rotasi guru dilakukan secara fleksibel untuk mengatasi kelebihan dan kekurangan guru di daerah. Bersamaan dengan itu, dilakukan pula pengembangan kapasitas kader dan guru dalam metode dan keterampilan mengajar untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Vietnam bagi siswa etnis minoritas, sehingga mereka dapat menyerap ilmu dengan lebih baik.

Menurut Bapak Nam, sektor Pendidikan akan berkoordinasi dengan pemerintah daerah untuk memobilisasi sumber daya sosial guna membangun dan memperbaiki sekolah, terutama sekolah berasrama di mana siswa etnis minoritas merupakan mayoritas. Pada saat yang sama, sektor ini akan memperkuat mobilisasi dan pemeliharaan jumlah siswa, berkoordinasi dengan pihak berwenang, organisasi, dan orang tua untuk mendorong anak-anak bersekolah dan mengurangi angka putus sekolah.

Selain itu, Departemen Pendidikan dan Pelatihan akan memberikan saran kepada Komite Rakyat Provinsi untuk menyerahkan kepada Dewan Rakyat agar menerbitkan kebijakan dukungan khusus bagi anak-anak dan siswa di daerah etnis minoritas, daerah pegunungan, daerah pesisir; dan melaksanakan Proyek untuk mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah berasrama etnis dan semi-asrama dalam periode 2025-2030.

Sektor ini juga memandu pelaksanaan Keputusan Pemerintah 66/2025/ND-CP tentang kebijakan untuk mendukung anak-anak di daerah tertinggal. Pada saat yang sama, sektor ini mendorong transformasi digital dalam pendidikan, memperluas model pembelajaran yang fleksibel, dan menerapkan teknologi informasi dalam manajemen dan pengajaran—sesuai dengan kondisi masing-masing daerah.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-tu-mai-truong-noi-tru-vung-bien-post753826.html