Pada pagi hari tanggal 12 Januari, lebih dari 140 staf manajemen Departemen Pendidikan dan Pelatihan dan taman kanak-kanak yang menyelenggarakan kelas bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah di Kota Ho Chi Minh berpartisipasi dalam Lokakarya "Evaluasi hasil penyelenggaraan kelas bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah sesuai dengan Surat Edaran 50/2020/TT-BGDDT" yang diselenggarakan oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh.
Lebih dari 1.200 fasilitas menyelenggarakan kelas bahasa Inggris untuk anak-anak
Ibu Luong Thi Hong Diep, Kepala Departemen Pendidikan Prasekolah (Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh) mengatakan bahwa pada tahun ajaran 2023-2024, seluruh kota memiliki 1.218 prasekolah yang menyelenggarakan kelas bahasa Inggris untuk anak-anak.
Dari jumlah tersebut, terdapat 449 sekolah negeri, 401 sekolah swasta atau non-negeri, dan 368 taman kanak-kanak swasta independen.
Menurut statistik, lebih dari 156.000 anak berpartisipasi dalam program pengenalan bahasa Inggris, yang mencakup 57,37% siswa prasekolah di wilayah tersebut. Dari jumlah tersebut, kelompok usia 5-6 tahun menyumbang tingkat tertinggi, yaitu 62,28%, yang kemudian menurun secara bertahap pada kelompok usia 4-5 tahun (56,77%) dan 3-4 tahun (51,85%).
Hingga Januari 2024, terdapat total 18 program pengenalan bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah yang telah dinilai dan diberi lisensi oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.
Di Kota Ho Chi Minh, terdapat lebih dari 50 perusahaan dan 130 pusat bahasa asing dan bahasa Inggris yang berkoordinasi dengan prasekolah untuk menyelenggarakan kelas bahasa Inggris bagi anak-anak dengan durasi 2 sesi/minggu, waktu belajar berkisar antara 25-40 menit tergantung usia anak.
Mengevaluasi hasil pelaksanaan program, seorang perwakilan dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengatakan bahwa penyelenggaraan kelas bahasa Inggris untuk anak-anak awalnya membawa hasil praktis, membantu anak-anak dengan cepat menjadi terbiasa dengan bahasa kedua, dan menjadi lebih berani dan percaya diri dalam berkomunikasi.
Selain itu, kegiatan pengenalan Bahasa Inggris menciptakan kesempatan bagi anak untuk mengalami, menjelajahi, dan menemukan lingkungan sekitar dalam berbagai bentuk yang beragam dengan motto "bermain sambil belajar", memastikan ilmiah , tepat, menghubungkan antar usia, dan mengembangkan keterampilan komunikasi.
Namun, saat ini angka anak-anak yang diperkenalkan dengan bahasa Inggris di kelas independen swasta masih rendah, dan anak-anak hampir miskin di daerah pinggiran kota tidak memiliki kesempatan untuk berpartisipasi dalam program tersebut.
Di beberapa lembaga pendidikan, jumlah anak yang mengikuti jam pengenalan Bahasa Inggris masih banyak, sehingga mempengaruhi kualitas pengajaran; masih ada situasi guru yang kekurangan sertifikat pelatihan profesional dalam pedagogi prasekolah.
Peningkatan kapasitas bagi guru
Ibu Nguyen Thi Kim Uyen, Wakil Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kabupaten 10, mengatakan bahwa penyelenggaraan sosialisasi bahasa Inggris kepada anak usia prasekolah ini dilaksanakan oleh sekolah dengan semangat pemerolehan bahasa secara alamiah, tanpa memberikan tekanan kepada anak melalui permainan, menyanyi, menari, membaca komik...
Untuk meningkatkan kualitas pengajaran, perwakilan Distrik 10 merekomendasikan agar perguruan tinggi dan universitas pendidikan meningkatkan penyelenggaraan kursus pelatihan profesional tentang pedagogi prasekolah untuk guru asing.
Dari perspektif lain, menurut Bapak Nguyen Ba Linh, seorang ahli dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan distrik Cu Chi, sumber guru yang memenuhi syarat untuk menyelenggarakan kelas bahasa Inggris bagi anak-anak saat ini terbatas.
Perekrutan guru asing atau guru bahasa Vietnam untuk memenuhi kebutuhan mengajar dilakukan dari sumber-sumber yang telah disosialisasikan. Namun, biaya les untuk kegiatan ini masih terbatas, sehingga menyulitkan lembaga pendidikan dalam menjalin kontrak dengan unit penyedia guru bahasa Inggris.
Semua perwakilan sekolah menyatakan perlunya penguatan lebih lanjut terhadap pengawasan dan evaluasi berkala, pemberian pujian dan penghargaan kepada unit yang berprestasi, serta penyelenggaraan pertukaran dan pengalaman belajar guna meningkatkan efektivitas pengajaran.
Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh Le Thuy My Chau mengatakan bahwa setelah 3 tahun pelaksanaan, ini adalah pertama kalinya sektor pendidikan dan pelatihan kota "membahas secara mendalam dan berbicara terus terang" tentang realitas pelaksanaan kegiatan bagi anak-anak prasekolah untuk mengenal bahasa Inggris.
Statistik mengenai tingkat pengenalan bahasa Inggris kepada anak-anak belum dapat meyakinkan kita, terutama di sekolah swasta dan kelas privat independen. Untuk mempelajari bahasa kedua dengan baik, kita perlu memperkuat manajemen, inspeksi, dan asesmen anak-anak prasekolah yang diperkenalkan dengan bahasa Inggris. Oleh karena itu, perlu mereplikasi model asesmen berkualitas tinggi sesuai standar internasional, seperti halnya standar bahasa Inggris lainnya. Survei dan asesmen Program Pengenalan Bahasa Inggris kepada Anak-anak Prasekolah perlu memiliki dasar implementasi yang sesuai dengan standar. Ke depannya, pemerintah daerah perlu memperkuat manajemen inspeksi dan mutu, mereplikasi model mutu, dan mengembangkan rencana implementasi dengan solusi yang sesuai dengan karakteristik spesifik daerah tersebut," ujar Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh.
Selama proses implementasi, daerah perlu meningkatkan tanggung jawab mereka terhadap manajemen Negara, memperkuat koordinasi antara pusat bahasa asing, Departemen Pendidikan dan Pelatihan, dan sekolah untuk meningkatkan efisiensi implementasi.
Bapak James Moran, Direktur Akademik EMG Education, mengatakan bahwa pada bulan Agustus 2023, dengan izin dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, EMG Education melakukan survei percontohan untuk mengevaluasi hasil kegiatan pengenalan bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah di 3 lembaga pendidikan termasuk City Kindergarten, South Saigon Kindergarten, dan City 19/5 Kindergarten.
Alat asesmen ini bertujuan untuk mengumpulkan informasi tentang kecakapan bahasa Inggris anak-anak dalam keterampilan mendengarkan, berbicara, pra-membaca, dan menulis berdasarkan skala standar internasional GSE Pre-Primary Framework yang dikembangkan oleh Pearson Education. Dengan demikian, hasil asesmen membantu lembaga pendidikan menyesuaikan dan mengarahkan rencana implementasi mereka. Perangkat ini diimplementasikan pada perangkat tablet, memberikan banyak manfaat dibandingkan metode asesmen berbasis kertas tradisional, menggabungkan fitur interaktif dan aktivitas visual yang hidup untuk membuat survei lebih menarik bagi anak-anak.
PERHATIAN
[iklan_2]
Sumber
Komentar (0)