Banyak sektor sosial yang baik dan bermakna harus 'ditutup' karena pasar tidak menggunakannya.

Pada forum ilmiah "Pelatihan dan penelitian dalam ilmu sosial dan humaniora dalam konteks baru" yang baru-baru ini diselenggarakan oleh Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi ), para ahli dan pimpinan universitas secara terbuka mengemukakan kesulitan-kesulitan yang terjadi dalam pelatihan dan penelitian dalam ilmu sosial saat ini.

Profesor Madya, Dr. Vo Xuan Vinh, Direktur Institut Sejarah, mengemukakan bahwa saat ini, di Akademi Ilmu Sosial Vietnam, sebagian besar penelitian bersifat politis dan ilmiah, dengan sedikit pendapatan sosialis, sehingga menimbulkan kesulitan dalam memobilisasi sumber daya.

Masalah lainnya adalah persepsi tentang peran industri. Beberapa pendapat bertanya: "Berapa persen kontribusi ilmu sosial dan humaniora terhadap PDB?". Menurut Associate Professor Vinh, pendekatan ini kurang tepat.

Kontribusi ilmu sosial dan humaniora terletak pada riset dasar dan fundamental, riset konsultasi kebijakan... yang sangat penting dan tidak dapat diukur dengan PDB dengan cara biasa. Misalnya, pengetahuan sejarah membantu memberikan peringatan kebijakan; studi tentang etnisitas dan agama membantu menstabilkan masyarakat, atau prakiraan yang tepat waktu membantu negara menghindari konflik dan ketidakstabilan.

“Jika kita hanya melihat dari kacamata PDB, ilmu sosial dan humaniora, terutama penelitian dasar, tidak akan memiliki peluang untuk berkembang,” ujar Bapak Vinh.

Ia mengatakan, Akademi Ilmu Sosial Vietnam telah merekomendasikan agar lembaga manajemen mengubah pemikiran mereka sehingga bidang ini diakui peran dan misinya yang tepat.

1763119352009_Pelatihan dan penelitian ilmu sosial dan humaniora dalam konteks baru 4.jpeg — Profesor Madya, Dr. Vo Xuan Vinh, Direktur Institut Sejarah. *Foto: USSH*

Dari perspektif pelatihan, Associate Professor Dr. Truong Dai Luong, Ketua Dewan Universitas Kebudayaan Hanoi, mengatakan bahwa saat ini, pasar tenaga kerja menimbulkan tantangan dalam pelatihan ilmu sosial dan humaniora.

Misalnya, di Universitas Kebudayaan Hanoi, terdapat jurusan-jurusan seperti Studi Keluarga, Budaya Etnis Minoritas, Warisan Budaya... yang sangat bagus dan bermakna, tetapi pasar tenaga kerja tidak memanfaatkannya, mahasiswa tidak memiliki pekerjaan setelah lulus, sehingga memaksa universitas untuk menghentikan sementara program studi. Beberapa jurusan tradisional lainnya seperti Studi Budaya hanya menerima sedikit mahasiswa karena kurangnya minat.

Menghadapi kenyataan ini, Universitas Kebudayaan Hanoi telah beralih dari pelatihan penelitian murni ke penelitian interdisipliner.

Misalnya, alih-alih pelatihan dalam bidang Studi Budaya, sekolah membuka program-program seperti Budaya Media, Budaya Asing, Industri Budaya, dll. Jurusan-jurusan ini menarik mahasiswa dan memenuhi kebutuhan praktis pasar tenaga kerja.

"Jika program ini tidak dibangun dalam arah interdisipliner, sesuai dengan kebutuhan praktis, program ini pasti akan dihilangkan," kata Bapak Luong.

Sementara itu, Profesor Hoang Anh Tuan, Rektor Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora, mengatakan bahwa ada jurusan-jurusan tertentu yang, meskipun sulit, tidak dapat ditinggalkan karena memiliki misi nasional.

Ia mencontohkan, untuk menyelenggarakan pelatihan selama satu tahun bagi 5 mahasiswa sarjana arkeologi, selain harus memiliki departemen/fakultas, magang dan praktik juga membutuhkan investasi yang besar. Oleh karena itu, biaya rata-rata untuk melatih 5 mahasiswa ini sekitar 15 kali lipat biaya kuliah.

Meskipun demikian, sekolah ini tetap teguh pada tujuannya, yaitu menyediakan pelatihan mendalam dalam ilmu pengetahuan dasar, sembari memperluas bidang interdisipliner agar sejalan dengan perkembangan sosial.

Prof. Dr. Hoang Anh Tuan, Rektor Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora. *Foto: USSH*

Menghadapi tantangan di atas, Prof. Dr. Nguyen Van Khanh, mantan Rektor Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora, merekomendasikan perubahan dari penelitian ke pelatihan untuk menghubungkan dengan praktik.

"Dulu, jika kita hanya mempelajari bidang dan isu teoretis dasar, kini sekolah harus berfokus pada penelitian dan penerapan teori-teori tersebut untuk melayani pembangunan ekonomi, sosial, dan budaya. Jika kita hanya melakukan penelitian 'kering' seperti sudut pandang Marxisme-Leninisme, filsafat... tanpa mengaitkannya dengan praktik, hasilnya akan kurang bermakna. Bidang pelatihan dan penelitian harus berfokus pada praktik, melayani kebutuhan sosial," ujar Profesor Khanh.

Menurutnya, program pelatihan harus direstrukturisasi ke arah interdisipliner, mengintegrasikan jurusan-jurusan kecil dan sempit, serta membangun jurusan-jurusan baru untuk memenuhi kebutuhan pengembangan ilmiah dan praktis. "Jika kita hanya mempertahankan jurusan-jurusan lama, permintaan pembelajaran akan semakin berkurang, dan pada suatu saat kita harus menutupnya," ujarnya.