Desentralisasi Manajemen Pendidikan: Rekomendasi Praktis dari Akar Rumput

Alokasi awal sasaran rekrutmen pejabat pendidikan, alokasi dana untuk perbaikan dan investasi sarana dan prasarana, serta perlunya tenaga pengelola pendidikan di setiap jenjang untuk mempersingkat waktu pelaksanaan regulasi terkait... merupakan rekomendasi cermat dari perwakilan sekolah guna menjamin terselenggaranya kegiatan belajar mengajar dalam konteks penyelenggaraan pemerintahan daerah dua tingkat.

Para siswa bersemangat mengikuti kelas di Sekolah Menengah Phu Dong, Kelurahan Duy Xuyen. Foto: PHI THANH

GURU CA VAN BE, KEPALA SEKOLAH MENENGAH LE HONG PHONG (KABUPATEN TAM KY):

Alokasi awal target rekrutmen tenaga kependidikan

Saat ini, belum ada keputusan mengenai alokasi jumlah staf dan karyawan di unit sekolah, sehingga sekolah belum dapat menandatangani kontrak untuk menambah guru yang hilang selama mendekati tahun ajaran baru.

Secara khusus, sekolah tersebut kekurangan 15 guru, yang terbanyak di antara 3 sekolah menengah di wilayah Tam Ky (Sekolah Menengah Ly Tu Trong kekurangan 10 guru, Sekolah Menengah Huynh Thuc Khang kekurangan 9 guru).

Tahun ajaran baru ini, jumlah siswa di sekolah tersebut sebanyak 32 kelas, bertambah 7 kelas dibanding tahun lalu, yang juga menjadi tekanan besar.

Pada tahun-tahun sebelumnya, keputusan untuk mengalokasikan pejabat dan pegawai ke sekolah dibuat pada paruh pertama bulan Agustus. Dengan sistem pemerintahan daerah dua tingkat, sekolah masih menunggu kuota dialokasikan sebelum dapat menandatangani kontrak. Jika terlambat, guru tidak akan dipertahankan untuk menjamin ketersediaan sumber daya manusia pengajar.

Pihak sekolah berharap para kepala sekolah segera menerapkan peraturan terkait untuk memastikan ketersediaan fasilitas dan sumber daya manusia pada tahun ajaran baru. Saat ini, sekolah hanya memiliki 17 ruang kelas yang dilengkapi dengan peralatan lengkap untuk kegiatan belajar mengajar, sehingga sulit memenuhi persyaratan mengajar 2 sesi/hari.

GURU TRAN THI THUY, KEPALA SEKOLAH TK ANH DAO (KOMUNITAS CHIEN DAN):

Instruksi khusus diperlukan untuk penerapan yang cermat dan efektif.

Setelah menjalankan pemerintahan daerah dua tingkat, pendidikan dari prasekolah hingga sekolah menengah dialihkan ke komune dan distrik untuk dikelola. Hal ini menguntungkan ketika tingkat manajemen mendekati tingkat akar rumput, tetapi perubahan baru membutuhkan waktu untuk dipahami dan diterapkan guna memastikan regulasi yang berlaku.

Sebelumnya, manajemen didesentralisasikan berdasarkan jenjang pendidikan. Oleh karena itu, ketika ada surat edaran dan instruksi dari jenjang yang lebih tinggi, pihak sekolah akan berdiskusi dengan pengelola taman kanak-kanak untuk mendapatkan instruksi dan melaksanakannya dengan lancar. Hal ini mempersingkat waktu untuk mempelajari peraturan terkait demi implementasi yang akurat dan efektif.

Saat ini, tidak ada lagi manajer berdasarkan jenjang kelas, sehingga sekolah harus meluangkan waktu untuk mempelajari dan memahami peraturan agar dapat diterapkan dengan benar dan tepat waktu. Oleh karena itu, diperlukan panduan khusus agar sekolah dapat menerapkannya secara cermat dan efektif.

Kesulitan lainnya adalah bahwa setelah penggabungan, wilayah komune lebih besar dari sebelumnya, sehingga butuh waktu untuk menyelesaikan laporan statistik tentang pekerjaan pendidikan universal di bawah manajemen sekolah.

Selain itu, karena beroperasinya komune baru, sumber dana untuk perbaikan fasilitas sebelum tahun ajaran baru belum tersedia. Oleh karena itu, sekolah memanfaatkan hadiah uang dari partisipasinya dalam kompetisi pedesaan baru tahun lalu untuk memperbaiki kebutuhan dasar seperti dapur, toilet untuk anak-anak...

GURU TRAN THI PHUONG TRAM, KEPALA SEKOLAH DASAR KIM DONG (DIEN BAN WARD):

Kekhawatiran tentang kualitas kompetisi guru-guru unggul di tingkat kecamatan dan kelurahan

Saat ini, staf manajemen pendidikan di tingkat kecamatan dan distrik belum memiliki keahlian di bidang ini, sehingga pada awalnya, sekolah harus secara proaktif memahami konten terkait agar tidak bersikap pasif dan memastikan persiapan untuk tahun ajaran baru.

Khususnya, Surat Edaran Nomor 12 tanggal 12 Juni 2025 dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menetapkan desentralisasi pelaksanaan tugas-tugas manajemen negara pemerintah daerah pada 2 tingkat di bidang guru dan pengelola lembaga pendidikan; di mana Kompetisi untuk guru berprestasi dan guru wali kelas berprestasi di tingkat kecamatan dan kelurahan akan dimulai pada tahun ajaran 2025-2026, menggantikan sebelumnya di tingkat kabupaten dan diketuai oleh Komite Rakyat kecamatan dan kelurahan.

Dengan jumlah staf pengelola pendidikan di tingkat kecamatan dan kelurahan yang ada saat ini masih sedikit dan belum terspesialisasi, maka perlu dipikirkan bagaimana cara menjamin mutu dan keadilan kompetisi.

Penting untuk memastikan bahwa konten ujian guru unggul bersifat substansial, terkait dengan praktik dan ditujukan untuk mengembangkan kapasitas guru jangka panjang.

Penyelenggaraan kompetisi guru berprestasi memerlukan dewan profesional yang kuat dan objektif untuk menilai secara tepat kapasitas dan kualitas pedagogis guru.

Sumber: https://baodanang.vn/phan-cap-quan-ly-giao-duc-nhung-kien-nghi-sat-suon-tu-co-so-3298811.html