Menyusun dan merencanakan fasilitas pelatihan vokasional yang terhubung dengan pasar tenaga kerja.

Lembaga pelatihan kejuruan mendaftarkan lebih dari 1 juta siswa dalam 6 bulan pertama tahun ini.

Pada konferensi tersebut, Bapak Truong Anh Dung, Direktur Departemen Pendidikan Vokasi dan Pendidikan Berkelanjutan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, mengatakan, "Hingga September, sistem pendidikan vokasi terdiri dari 1.163 lembaga, termasuk 518 lembaga negeri dan 645 lembaga swasta. Pada tahun 2024, sistem pendidikan vokasi akan menerima lebih dari 2 juta orang, dengan 430.000 di antaranya adalah lulusan perguruan tinggi dan menengah, dan hampir 2 juta di antaranya adalah lulusan sekolah dasar dan program pelatihan vokasi lainnya."

Penataan dan perencanaan jaringan lembaga pelatihan vokasi yang terhubung dengan pasar tenaga kerja -0 — Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son dan para delegasi memimpin konferensi tersebut.

Dalam 6 bulan pertama tahun ini, seluruh negeri telah merekrut dan melatih sekitar 1 juta orang di bidang pendidikan vokasi, di mana sekitar 100.000 orang di antaranya menempuh pendidikan perguruan tinggi dan menengah; dan sekitar 900.000 orang mengikuti program pelatihan tingkat dasar dan lainnya. Pada tahun 2025, sistem pendidikan vokasi akan berfokus pada rekrutmen terpadu untuk seluruh industri, memperkuat hubungan dengan dunia usaha, mendorong arus masuk siswa, dan meningkatkan kesadaran sosial tentang peran pendidikan vokasi dan pendidikan berkelanjutan dalam pengembangan sumber daya manusia nasional.

Menurut Bapak Truong Anh Dung, salah satu tugas penting pendidikan vokasi dan pendidikan berkelanjutan di masa mendatang adalah menata ulang dan merencanakan ulang jaringan pendidikan guna memastikan pemusatan sumber daya, peningkatan skala, dan peningkatan kualitas pelatihan. Namun, Bapak Dung juga mengusulkan agar reorganisasi dan restrukturisasi sekolah vokasi hanya diterapkan pada sistem pendidikan negeri, dan mekanisme khusus diperlukan bagi provinsi dan kota dengan jumlah tenaga kerja yang besar serta banyak perguruan tinggi dan sekolah menengah yang terafiliasi.

Bapak Nguyen Khac Hieu, Wakil Ketua Komite Rakyat Provinsi Phu Tho, juga menyampaikan: Provinsi Phu Tho merupakan gabungan dari tiga provinsi, yaitu Vinh Phuc, Hoa Binh, dan Phu Tho. Provinsi ini memiliki luas wilayah 9.361 km², peringkat ke-15 nasional; berpenduduk lebih dari 4 juta jiwa, peringkat ke-11; dan skala ekonomi sebesar 15 miliar dolar AS, peringkat ke-6 nasional. Phu Tho telah menjadi salah satu dari tiga daerah dengan skala pendidikan terbesar di negara ini, dengan 4 universitas negeri dan 50 lembaga pelatihan kejuruan.

Provinsi Phu Tho berharap agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan terus memberikan perhatian dan berinvestasi pada lembaga pelatihan kejuruan di provinsi tersebut agar dapat menjalankan fungsi sebagai pusat regional dan nasional, menjalankan profesi bermutu tinggi guna menyediakan sumber daya manusia bermutu tinggi, teknisi terampil, serta berkontribusi terhadap terwujudnya tujuan pembangunan sosial ekonomi di wilayah tersebut dan seluruh negeri.

Perwakilan dari beberapa Dinas Pendidikan dan Pelatihan daerah, perguruan tinggi, dan sekolah menengah kejuruan juga berharap agar Majelis Nasional mengesahkan Undang-Undang Pendidikan dan Undang-Undang Pendidikan Kejuruan untuk menghilangkan hambatan dan kesulitan, serta menciptakan kondisi bagi perkembangan pendidikan kejuruan, terutama di daerah pegunungan. Penataan dan perencanaan ulang sistem pendidikan kejuruan perlu mempertimbangkan faktor-faktor spesifik profesi pelatihan; karakteristik daerah dengan angkatan kerja yang besar, banyaknya perguruan tinggi dan sekolah menengah yang terafiliasi; mendorong interkoneksi dalam sistem pendidikan, menghitung perkembangan model interkoneksi dari sekolah menengah kejuruan, perguruan tinggi, dan universitas; hubungan antara perusahaan dan fasilitas pelatihan; memperhatikan kualitas pelatihan bahasa asing bagi mahasiswa perguruan tinggi dan sekolah menengah kejuruan...

Restrukturisasi lembaga pendidikan kejuruan akan difokuskan pada sekolah-sekolah kecil dan lemah.

Dalam kesempatan tersebut, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Le Quan menekankan, "Pendidikan dan pelatihan pada umumnya, serta pendidikan vokasi dan pendidikan berkelanjutan pada khususnya, dalam beberapa tahun terakhir telah mendapat perhatian dari Partai dan Negara, berkat koordinasi yang erat antara kementerian, lembaga, daerah, dan upaya seluruh sektor, dan pada awalnya telah mencapai banyak hasil, memberikan kontribusi penting bagi pengembangan sumber daya manusia pada khususnya dan pembangunan sosial-ekonomi pada umumnya. Namun, saat ini, sistem pendidikan vokasi dan fasilitas pendidikan berkelanjutan masih terfragmentasi dan terbelakang, belum memenuhi persyaratan untuk melatih sumber daya manusia berkualitas tinggi, terutama di beberapa sektor dan bidang utama, dan belum benar-benar menjadi penggerak utama bagi terobosan pembangunan negara. Peluang untuk mengakses pendidikan masih rendah dibandingkan dengan negara-negara maju; terdapat perbedaan yang besar antara wilayah dan kelompok sasaran. Hal ini juga menjadi tantangan besar bagi keseluruhan sistem."

Majelis Nasional saat ini sedang mempertimbangkan pengesahan Undang-Undang tentang Pendidikan Kejuruan, termasuk sejumlah masalah yang sedang disahkan seperti otonomi universitas bagi lembaga pendidikan kejuruan; mendorong reformasi prosedur administratif terkait dengan transformasi digital, sejalan dengan model pemerintah daerah dua tingkat; membangun dan menyempurnakan basis data, meningkatkan desentralisasi dan pendelegasian wewenang dalam pengelolaan negara atas pendidikan kejuruan dan pendidikan berkelanjutan; mengatur dan merencanakan jaringan pendidikan kejuruan dan lembaga pendidikan berkelanjutan terkait dengan kebutuhan pembangunan sosial ekonomi, yaitu pasar tenaga kerja; mengarahkan investasi dalam pengembangan perguruan tinggi berkualitas tinggi, sekolah yang memainkan peran pusat regional, pusat nasional... untuk memenuhi persyaratan pelatihan sumber daya manusia di periode baru.

Menutup konferensi, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son menekankan: Ini adalah konferensi khusus yang diadakan setelah pendidikan kejuruan dipindahkan dari Kementerian Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas Perang, dan Urusan Sosial ke Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru saja menggabungkan pendidikan berkelanjutan dengan pendidikan kejuruan menjadi area manajemen umum.

Memperhatikan sejumlah tugas utama yang perlu difokuskan pada pendidikan kejuruan dan pendidikan berkelanjutan di masa mendatang, Menteri Nguyen Kim Son mengatakan bahwa lembaga pendidikan kejuruan dan pendidikan berkelanjutan perlu melaksanakan dengan baik tugas-tugas yang ditetapkan oleh Politbiro dalam Resolusi 71 tentang pengembangan terobosan pendidikan tinggi; melaksanakan pengaturan dan restrukturisasi lembaga pendidikan kejuruan dan pendidikan berkelanjutan, di mana perlu untuk memposisikan kembali posisi sistem perguruan tinggi dalam kelompok-kelompok profesional yang terspesialisasi dan terdepan yang diprioritaskan untuk dikembangkan; restrukturisasi terutama difokuskan pada sekolah-sekolah yang kecil dan lemah...

Untuk sekolah kejuruan lainnya, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan saat ini sedang menyusun rencana untuk merampingkan organisasi dan berfokus pada investasi yang lebih baik. "Pada bulan November, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan meminta pendapat dari sekolah-sekolah mengenai masalah ini. Semangatnya adalah untuk memastikan sekolah kejuruan beroperasi dengan lebih baik, sehingga sekolah tidak perlu terlalu khawatir," ujar Menteri Nguyen Kim Son.

Menteri Nguyen Kim Son juga menekankan bahwa ke depannya, penyambungan kembali sistem data lembaga pendidikan vokasi perlu dilakukan, dan ini merupakan tanggung jawab wajib. Jika ada unit yang gagal melakukannya, unit tersebut tidak akan dapat menerima siswa pada tahun 2026. Saat ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang menerapkan ijazah digital untuk terhubung dengan aplikasi VNeID. Hal ini akan mengurangi banyak prosedur administratif dan tugas tersebut harus diselesaikan pada tahun 2026.

Selain itu, Menteri Nguyen Kim Son juga meminta untuk terus memperkuat penerapan AI dalam pendidikan kejuruan; mengembangkan proyek dan tujuan nasional untuk memodernisasi kualitas universitas dan pendidikan kejuruan; terus memperhatikan dan menciptakan kondisi yang menguntungkan dalam hal fasilitas dan staf untuk pusat pendidikan berkelanjutan; membangun model otonom baru yang tidak terlalu bergantung pada faktor keuangan...

Sumber: https://cand.com.vn/giao-duc/sap-xep-quy-hoach-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-gan-voi-thi-truong-lao-dong-i785582/