Mempercepat investasi di sekolah setelah merger

Penggabungan batas administratif ini menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi sektor pendidikan An Giang untuk meninjau sistem sekolah, meningkatkan efisiensi manajemen, dan mengoptimalkan sumber daya. Namun, hal ini juga menimbulkan tekanan pada fasilitas, peralatan pengajaran, dan kebutuhan untuk menstandardisasi staf.

Mengajar pendidikan pertahanan dan keamanan nasional di SMA Tinh Bien, Distrik Thoi Son. Foto: GIA KHÁNH

Menurut Departemen Pendidikan dan Pelatihan, salah satu yang menjadi sorotan adalah investasi dalam fasilitas ke arah yang sinkron, solid, dan modern. Sektor pendidikan berfokus pada penerapan 5 kriteria Kriteria Konstruksi Sekolah Berstandar Nasional, sehingga meningkatkan tingkat sekolah yang memenuhi syarat dari lebih dari 40% sebelum penggabungan menjadi 59,4% saat ini. Target pada akhir tahun 2025 adalah 60%, melebihi target yang ditetapkan setidaknya 0,03%, menunjukkan upaya besar provinsi dalam menstandardisasi jaringan sekolah setelah pengaturan. Tidak hanya membangun baru dan peningkatan, sektor ini juga berfokus pada renovasi sistem ruang kelas, ruang fungsional, dan ruang mata pelajaran, memenuhi peraturan baru dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan . Ini merupakan persyaratan wajib dalam melaksanakan program pendidikan umum tahun 2018, terutama mata pelajaran yang terkait dengan praktik, pengalaman, STEM/STEAM.

Namun, kurangnya ruang kelas dan memburuknya kondisi fasilitas masih menjadi masalah yang mengkhawatirkan di banyak lembaga pendidikan, terutama di wilayah perkotaan dan terpencil. Penerapan sistem belajar mengajar 2 sesi/hari di SMP dan SMA menghadapi banyak kendala akibat keterbatasan lahan, ruang kelas yang sempit, dan belum terpenuhinya persyaratan penyelenggaraan sekolah berasrama atau perluasan ruang belajar. Permintaan investasi di bidang fasilitas pendidikan masih sangat tinggi, terutama di wilayah perkotaan dengan jumlah siswa yang meningkat pesat.

Kisah Sekolah Menengah Ly Thuong Kiet, Distrik Long Xuyen, adalah contoh nyata. Dengan 2.031 siswa yang terbagi dalam 45 kelas, sekolah tersebut tidak dapat menyelenggarakan 2 sesi/hari karena kekurangan ruang kelas; ruang kelas yang dibangun sebelum tahun 1975 kini rusak parah. Ibu Ngo Thi Ngoc Cuc, Kepala Sekolah Menengah Ly Thuong Kiet, menyatakan: "Sebelumnya, siswa harus pergi ke taman yang berjarak 200 meter dari sekolah untuk belajar pendidikan jasmani karena kampusnya terlalu sempit. Sejak semester kedua tahun ajaran 2024-2025, taman tersebut direnovasi sehingga tidak dapat dipinjam lagi. Belajar di luar taman sudah sulit dalam hal manajemen siswa, dan tidak cocok untuk dijadikan lahan belajar, jadi kami berharap pemerintah daerah dapat mempertimbangkan untuk memanfaatkan kelebihan dana tanah publik setelah penggabungan untuk memperluas fasilitas."

Realitas ini tidak hanya terjadi di Sekolah Menengah Ly Thuong Kiet. Berdasarkan penilaian sektor pendidikan, peraturan baru mengenai luas ruang kelas reguler, ruang kelas mata pelajaran, dan ruang fungsional telah berubah dan bertambah dibandingkan dengan ruang kelas dan ruang pelajaran yang ada saat ini; jumlah peralatan yang perlu dilengkapi sesuai standar yang ditetapkan dalam surat edaran Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sangat besar. Oleh karena itu, dibutuhkan dana yang sangat besar untuk merenovasi, memperluas, dan membangun ruang kelas baru.

Provinsi ini sedang mengembangkan proyek untuk meningkatkan investasi fasilitas dan peralatan pengajaran untuk periode 2025-2030, dengan prioritas diberikan kepada sekolah-sekolah di daerah terpencil, daerah terpencil, dan daerah etnis minoritas; pengajaran 2 sesi/hari untuk semua sekolah dasar dan sekolah menengah pertama dan atas yang memenuhi syarat; sistem ruang kelas praktik, ruang STEM/STEAM, ruang eksperiensial; peralatan pengajaran modern seperti proyektor, papan tulis interaktif, dan ruang fungsional standar. Provinsi ini berfokus pada optimalisasi pemanfaatan lahan publik setelah penggabungan untuk mengatasi masalah kekurangan ruang bagi sekolah. Ini merupakan solusi mendasar untuk membantu banyak lembaga pendidikan perkotaan berkembang, memenuhi kebutuhan pengajaran jangka panjang.

Wakil Ketua Komite Rakyat Provinsi, Nguyen Thi Minh Thuy, menegaskan: "Provinsi memprioritaskan lahan publik yang berlebih untuk pendidikan dan layanan kesehatan . Sekolah perlu secara proaktif mensurvei dan mengusulkan rencana tata guna lahan sesuai dengan rencana induk. Para pemimpin daerah harus mengakui dan segera mengatasi kesulitan yang dihadapi fasilitas sekolah di wilayah tersebut." Arahan ini merupakan dasar penting bagi sektor pendidikan untuk mengatasi hambatan di ruang sekolah—faktor penentu bagi pelaksanaan program pendidikan umum yang baru secara efektif.

Periode 2025-2030 akan menjadi masa penting bagi provinsi ini untuk terus meningkatkan jaringan sekolah, mendorong penerapan teknologi, meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran, serta menjamin hak pendidikan bagi siswa di semua wilayah dan kondisi. Langkah-langkah sistematis saat ini menjadi fondasi bagi An Giang untuk membangun sistem pendidikan yang modern, berkeadilan, dan berkelanjutan.

GIA KHANH

Sumber: https://baoangiang.com.vn/tang-toc-dau-tu-truong-lop-sau-sap-nhap-a469091.html