Isu ini diangkat dalam lokakarya "Mengembangkan Kemampuan Kecerdasan Buatan untuk Pembelajar" yang diselenggarakan oleh Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora, Majalah One World, dan unit lainnya pada tanggal 28 Oktober.

Profesor Le Anh Vinh, Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, menyatakan bahwa kecerdasan buatan (AI) ada di mana-mana dan berkembang pesat. Oleh karena itu, siswa perlu dibekali pengetahuan tentang AI sedini mungkin.

Faktanya, sekolah-sekolah telah aktif menerapkan penggunaan AI dalam beberapa waktu terakhir. Menurut laporan dari Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, survei tahun 2023 terhadap lebih dari 11.000 siswa SMP menunjukkan bahwa 87% dari mereka menyadari keberadaan kecerdasan buatan, dengan 86% menilai AI bermanfaat bagi pembelajaran mereka. Misalnya, siswa yang menggunakan ChatGPT dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan sulit.

Bagi para guru, survei tahun 2024 terhadap hampir 35.000 guru pendidikan umum menunjukkan bahwa 76% telah menggunakan AI dalam pengajaran, dengan lebih dari 60% di antaranya mempelajari dan menerapkannya melalui pembelajaran mandiri.

Terlepas dari aktivitas yang dinamis, Bapak Vinh percaya bahwa teknologi belum mampu menyelesaikan masalah inti pendidikan.

le anh vinh.jpg
Profesor Dr. Le Anh Vinh, Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Ia menjelaskan bahwa, berkat AI, guru dapat mempersiapkan pelajaran dengan sangat cepat, menyelesaikan kuliah yang baik atau slide yang menarik hanya dalam beberapa menit. Siswa, ketika menerima tugas, juga dapat menyelesaikan semuanya dalam beberapa menit menggunakan AI.

"Oleh karena itu, guru menggunakan AI untuk mengajar, siswa menggunakan AI untuk belajar, dan pada akhirnya, tidak ada yang mengajar dan tidak ada yang belajar, hanya mesin yang belajar dan menjadi semakin cerdas," kata Profesor Le Anh Vinh.

Dia memberikan contoh lain: guru sekarang dapat menggunakan AI untuk menilai tugas dengan sangat mudah. ​​Dengan ribuan esai, guru dapat menilainya dengan sangat cepat, menganalisis data, dan memberikan rekomendasi kepada siswa.

"Tetapi apakah siswa benar-benar membutuhkannya? Tidak ada seorang pun yang menulis esai ingin esainya dibaca dan dikritik oleh AI. Jadi, teknologi dapat melakukan banyak hal, tetapi tidak menyelesaikan masalah inti pendidikan."

Dengan kata lain, menurut Vinh, "teknologi ada di mana-mana kecuali dalam pendidikan."

Bagaimana AI dapat diimplementasikan di sekolah?

Menurut Profesor Le Anh Vinh, untuk mencapai hal ini diperlukan tiga pilar utama. Pertama, dibutuhkan kerangka kebijakan yang konsisten untuk mengintegrasikan AI ke dalam sekolah. Beliau mengutip situasi terkini di banyak negara di seluruh dunia , yang telah menerapkan kebijakan yang konsisten dan peta jalan jangka panjang.

"Ketika kami berbicara dengan para ahli Tiongkok, mereka dengan bangga menyatakan bahwa sejak tahun 2004, negara mereka telah memasukkan kecerdasan buatan ke dalam kurikulum Ilmu Komputer di tingkat sekolah menengah atas. Akibatnya, generasi siswa yang mempelajari mata pelajaran ini – yang sekarang berusia sekitar 30 tahun – telah menjadi tenaga kerja berkualitas tinggi di bidang kecerdasan buatan," katanya.

Selain itu, dibutuhkan kurikulum dan materi yang komprehensif dan fleksibel, serta sumber daya manusia dan keuangan.

Profesor Le Anh Vinh menyatakan bahwa saat ini ada tiga pendekatan untuk mengimplementasikan AI ke dalam kurikulum sekolah menengah atas: mengintegrasikan AI ke dalam mata pelajaran yang sudah ada; memperlakukan AI sebagai bagian dari Ilmu Komputer; dan memperlakukan AI sebagai mata pelajaran terpisah.

"Pandangan kami adalah bahwa kita perlu mengintegrasikan AI ke dalam kurikulum sekaligus menyediakan pengajaran independen untuk menyampaikan konten AI spesifik kepada siswa. Pendekatan ini harus mengikuti prosedur yang jelas dan langkah demi langkah, dengan evaluasi berbasis penelitian."

Sebagai contoh, di tingkat sekolah dasar, ini adalah tingkat pengantar, yang melibatkan kesenangan dan interaksi dengan teknologi, bertujuan untuk membantu siswa memahami apa itu AI dan dampak sederhananya. Di tingkat sekolah menengah, ini adalah tingkat dasar, membantu siswa mengembangkan pemikiran kritis dan keterampilan dengan tujuan untuk menumbuhkan kompetensi fundamental, aplikasi, dan analisis awal tentang dampak sosial AI.

Di tingkat sekolah menengah atas, pendekatannya adalah konstruktivis, yang bertujuan untuk membantu siswa menggunakan AI dengan percaya diri, memahami beberapa prinsip dasar, serta merancang dan menyesuaikan alat AI sederhana...

Bapak Vinh menambahkan bahwa Departemen Pendidikan Umum saat ini sedang mengembangkan rencana implementasi percontohan yang dimulai pada tahun ajaran 2025-2026, dan akan mempertimbangkan implementasi secara nasional berdasarkan hasil program percontohan tersebut.

Dr. Tran Trong Tung, Presiden Asosiasi Informasi Ilmiah dan Teknologi Vietnam dan mantan Wakil Menteri Sains dan Teknologi, menyatakan bahwa di bidang pendidikan, AI membuka metode pembelajaran dan pengajaran yang sepenuhnya baru.

Para pelajar dapat berinteraksi, berdiskusi, dan mendapatkan dukungan dari "asisten virtual," sehingga proses pembelajaran menjadi lebih dinamis, personal, dan efektif. Selain itu, AI juga membantu memperluas kemungkinan pembelajaran dan menghilangkan keterbatasan ruang dan waktu.

Namun, AI juga membawa tantangan yang signifikan. Sebuah kisah baru-baru ini yang dilaporkan di media menyangkut seorang mahasiswa yang secara teratur menggunakan asisten AI untuk berkomunikasi dan belajar. Suatu hari, karena kewalahan oleh stres, mahasiswa tersebut meminta nasihat dari AI. AI memberikan nasihat yang menyesatkan, yang menyebabkan mahasiswa tersebut bertindak gegabah.

Menurut Dr. Tung, ini adalah tanda peringatan yang kuat. Seiring teknologi menjadi "sahabat" terdekat manusia, terutama kaum muda, tanggung jawab untuk membimbing dan mendidik mereka dalam keterampilan digital menjadi semakin mendesak.

Dalam konteks penggunaan luas alat AI seperti ChatGPT, para guru menghadapi tantangan untuk menentukan apakah siswa menyelesaikan tugas sendiri atau apakah ChatGPT membantu mereka.

Sumber: https://vietnamnet.vn/thay-dung-ai-de-day-tro-dung-ai-de-hoc-cuoi-cung-chi-co-cong-nghe-lam-viec-2457194.html