Ujian masuk kelas 10 Kota Ho Chi Minh: Penyesuaian bagian esai sastra

Siswa kelas 10 mengikuti ujian tahun 2023 di Kota Ho Chi Minh - Foto: MY DUNG

Struktur ujian masuk kelas 10 untuk tahun ajaran 2024-2025 di ketiga mata pelajaran, termasuk sastra, matematika, dan bahasa Inggris, tetap sama seperti pada tahun 2023.

Namun, tahun ini Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh telah menyesuaikan format esai sastra dalam ujian sastra.

Memudahkan siswa

Pada Bagian 3 - Esai Sastra , siswa memilih 1 dari 2 topik untuk menulis esai.

Topik 1: Topik ini mengharuskan siswa untuk menganalisis dan memahami karya tertentu atau kutipan dari sebuah karya di buku teks.

Dari situlah tunjukkan pengaruh dan dampak karya tersebut terhadap diri Anda atau kaitkan dengan karya lain, kaitkan dengan kehidupan nyata untuk menggambar suatu isu sastra atau kehidupan.

Topik 2: Tes ini mengajukan situasi khusus dan mengharuskan siswa menggunakan pengetahuan dan pengalaman mereka dari membaca (memilih karya/kutipan) untuk memecahkan situasi tersebut.

Menurut Bapak Tran Tien Thanh (ahli sastra Departemen Pendidikan dan Pelatihan), pada bagian esai sastra ujian tahun lalu, di kedua ujian tersebut, siswa diperbolehkan memilih karya untuk dipresentasikan.

Namun, pada tahun 2023, ketika topik 1 mengharuskan siswa memilih puisi, banyak siswa yang salah memilih cerita. Oleh karena itu, tahun ini akan ada penyesuaian pada bagian ujian ini. Alih-alih kedua topik pada bagian argumen sastra meminta siswa memilih karya untuk diungkapkan, topik 1 akan menentukan karya tertentu terlebih dahulu di buku teks agar lebih mudah dipahami siswa.

Pilihan karya yang akan ditampilkan akan sepenuhnya berada di topik 2, termasuk pemilihan puisi dan cerita. Siswa tidak akan dipaksa untuk memilih puisi atau cerita. Hal ini menciptakan lebih banyak kesempatan bagi siswa untuk mengekspresikan dan mengembangkan kemampuan, kekuatan, dan keunggulan mereka dalam mata pelajaran ini.

Bapak Thanh juga menyampaikan bahwa untuk dapat berhasil dalam karangan argumentasi sastra, mahasiswa perlu berlatih dalam beberapa hal berikut: Menguasai keterampilan menulis karangan argumentasi sastra; Melatih keterampilan menganalisis dan mencermati karya sastra sesuai dengan jenis puisi dan cerita; Memperbanyak membaca karya sastra di luar buku teks yang bergenre sama dan bertema sama dengan karya sastra yang ada di dalam buku teks; Menggunakan pengetahuan dan pengalaman membaca karya sastra untuk memecahkan suatu situasi tertentu.

Ia mencatat bahwa pada bagian esai sastra, mahasiswa kerap kali memiliki keterbatasan seperti memparafrasekan karya; tulisan kurang emosional karena kurang membaca dan berpikir; tidak memahami dengan jelas persyaratan topik, dan menulis ulang konten yang dipelajari secara mekanis.

Siswa mendengarkan konseling penerimaan siswa kelas 10 di SMA Le Quy Don, Distrik 3, Kota Ho Chi Minh - Foto: MY DUNG

Struktur ujian tetap sama.

Selain perubahan kecil untuk menyesuaikan pertanyaan di bagian esai sastra (4 poin) ke arah yang bermanfaat bagi siswa, struktur ujian sastra kelas 10 untuk tahun ajaran 2024-2025 akan tetap sama seperti pada tahun 2023.

Struktur ujian sastra terdiri dari 3 bagian: Pemahaman bacaan (3 poin), komentar sosial (3 poin), dan komentar sastra (4 poin). Batas waktu: 120 menit.

Oleh karena itu, selain meninjau bagian "argumen sastra" sebagaimana disesuaikan dalam instruksi di atas, siswa perlu meninjau subjek sastra dalam ujian kelas 10 dengan 2 bagian tambahan, sebagai berikut:

Bagian 1 - Pemahaman Membaca : Teks yang dipilih dapat berupa teks argumentatif, teks informasi, teks sastra, teks ilmiah ... Pertanyaan disusun berdasarkan tingkat berpikir, dari mudah ke sulit, mulai dari pengenalan, pemahaman hingga analisis, inferensi dan evaluasi, serta penerapan. Dalam pertanyaan pemahaman membaca, terdapat 1 pertanyaan tentang bahasa Vietnam.

Siswa harus memilih teks (surat kabar, komentar, buku ilmiah, dll.) yang terkait dengan peristiwa terkini, dll. untuk melatih keterampilan pemahaman bacaan: mendeteksi, mengidentifikasi, menguraikan kata, detail, gambar; menemukan isu-isu Vietnam dalam teks; meringkas teks; menghubungkan teks yang sedang dibaca dengan teks terkait lainnya, menghubungkan dengan kehidupan nyata, memberikan pendapat pribadi tentang isu yang diangkat dalam teks; menciptakan cara-cara lain untuk berekspresi, mengusulkan solusi, memberi judul baru, dll.

Saat menjawab pertanyaan pemahaman bacaan, Anda perlu membaca keseluruhan teks untuk memahami isinya. Jawablah dengan singkat dan jelas sesuai dengan persyaratan pertanyaan. Hindari bertele-tele dan panjang lebar.

Bagian 2 - Tentang penulisan esai argumentatif sosial (sekitar 500 kata): Mahasiswa perlu memenuhi tiga persyaratan. Pertama, mahasiswa perlu memastikan bahwa struktur esai terdiri dari tiga bagian: pendahuluan, isi, dan kesimpulan. Pendahuluan menyatakan permasalahan, isi mengembangkan permasalahan, dan kesimpulan menyimpulkan permasalahan.

Kedua, mahasiswa perlu menganalisis dan mengidentifikasi masalah yang akan dibahas dengan tepat; mengembangkan diskusi menjadi argumen; menerapkan operasi argumentatif dengan baik; menggabungkan penalaran dan bukti secara cermat; serta mengambil pelajaran dari persepsi dan tindakan. Ketiga, dalam menulis, harus ada operasi argumentatif dan penerapan operasi argumentatif yang efektif.

Agar berhasil dalam menulis esai argumentatif sosial, mahasiswa perlu berlatih operasi argumentatif, terutama operasi argumentatif berupa penjelasan, pembuktian, dan komentar. Penting untuk menghindari kekurangan operasi argumentatif (misalnya, kurangnya penjelasan tentang isu yang dibahas); penerapan operasi argumentatif yang tidak efektif (bukti yang tidak relevan dengan isu, kurangnya analisis bukti untuk memperjelas isu, dll.) atau tidak mengambil pelajaran dari diskusi isu tersebut; ide-ide diskusi kurang kaya, kurang mendalam, dan kurang ringkas.

Menurut Bapak Thanh, saat mengerjakan tes sastra, siswa perlu memperhatikan hal-hal berikut untuk mendapatkan hasil tes yang lebih baik. Alasan-alasan tersebut antara lain siswa yang tidak mengalokasikan waktu dengan baik untuk setiap bagian dan setiap pertanyaan; tidak membaca pertanyaan dengan saksama, sehingga jawaban tidak terfokus pada poin-poin utama, atau jawaban yang panjang dan bertele-tele; penyajian dan penulisan yang kurang rapi dan sulit dibaca; tugas tidak selesai (karena terlalu asyik menulis satu ide, sehingga lupa menyimpulkan atau terlalu terburu-buru). Di sisi lain, beberapa siswa terlalu khawatir dan stres, sehingga memengaruhi pekerjaan mereka.

Matematika: Tingkat kesulitan sama dengan 2023

Tes ini terdiri dari 8 pertanyaan, yang mana pertanyaan 1 dan 2 merupakan soal-soal tentang grafik, teorema Viet, dan persamaan. Pertanyaan 3, 4, 5, 6, dan 7 merupakan soal-soal praktik. Pertanyaan 8 merupakan soal tentang geometri bidang. Batas waktu pengerjaan adalah 120 menit.

Konten Pengetahuan : 70% pengetahuan dalam tes berada pada tingkat pengenalan dan pemahaman. 30% pengetahuan berada pada tingkat aplikasi dan aplikasi tingkat tinggi. Konten aplikasi terdapat dalam 2 soal praktik dan 1 soal kecil pada bagian geometri spasial. Bagian aplikasi tingkat tinggi dirancang sesuai dengan kemampuan siswa, agar tidak membingungkan.

Pak Duong Buu Loc, pakar matematika di Departemen Pendidikan dan Pelatihan, mengatakan bahwa struktur ujian tahun ini tetap sama seperti tahun 2023 dan telah berlangsung selama 4 tahun terakhir. Materi ujiannya sama seperti tahun-tahun sebelumnya, tanpa perubahan. Oleh karena itu, tingkat kesulitan ujian matematika untuk penerimaan kelas 10 tahun ini sama dengan tahun 2023.

Bahasa Inggris: 70% pertanyaan berada pada tingkat pengenalan dan pemahaman

Struktur ujian : Ujian akan terdiri dari 40 soal, 70% di antaranya berada pada tingkat pengenalan dan pemahaman, dan 30% di antaranya berada pada tingkat penerapan dan penerapan tinggi. Dari jumlah tersebut, jumlah soal penerapan tinggi sekitar 10%. Struktur ujian tetap sama seperti tahun 2023.

Konten tes masih mencakup 2 bacaan untuk menguji kemampuan kandidat dalam membaca cepat dan memahami dengan benar. Soal diferensiasi berfokus terutama pada pemahaman bacaan dan penulisan ulang kalimat. Tes ini tidak berfokus pada tata bahasa, tetapi lebih pada keterampilan dan kosakata. Pengetahuan, topik, poin utama, dan kosakata dalam tes ini semuanya familiar bagi siswa, sesuai dengan kurikulum yang telah dipelajari, dengan fokus pada kelas 9.

"Struktur dan diferensiasi ujian bahasa Inggris tahun ini akan serupa dengan tahun lalu. Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh telah menginstruksikan para guru untuk memperkuat dan meninjau kembali materi bagi siswa," ujar Bapak Tran Dinh Nguyen Lu, spesialis bahasa Inggris di Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh.

Sumber: https://tuoitre.vn/thi-vao-lop-10-tp-hcm-dieu-chinh-phan-nghi-luan-van-hoc-2024022910211312.htm