Mendorong bimbingan karier untuk menghindari pemborosan sumber daya manusia.

Bimbingan karier dan pengelompokan siswa merupakan kegiatan yang sangat penting di sekolah menengah. Melalui bimbingan karier, siswa meningkatkan pemahaman mereka untuk memilih bidang dan profesi yang sesuai, serta menghindari putus sekolah di tengah jalan.

Siswa sekolah menengah berpartisipasi dalam Hari Bimbingan Karier.

Masih terdapat kekurangan dalam implementasi dan koordinasi.

Menurut Direktur Departemen Pendidikan Menengah, Nguyen Xuan Thanh: Pada tanggal 14 Mei 2018, Perdana Menteri menyetujui Proyek "Pendidikan Karir dan Orientasi Jurusan Siswa dalam Pendidikan Umum periode 2018-2025" (Proyek 522). Proyek ini menekankan inovasi isi dan metode pendidikan karir, menghubungkannya dengan produksi praktis dan kebutuhan sosial, sekaligus mendorong langkah-langkah untuk mengarahkan siswa setelah sekolah menengah pertama (SMP) dan sekolah menengah atas (SMA) ke pendidikan kejuruan.

Implementasi Proyek 522, program pendidikan bimbingan karir di SMP dan SMA telah mencapai banyak hasil, menandai langkah maju yang penting dalam reformasi pendidikan umum menuju orientasi karir. Secara khusus, di tingkat SMP, persentase sekolah yang menyelenggarakan program pendidikan bimbingan karir yang terkait dengan kegiatan produksi, bisnis, dan jasa praktis di daerah tersebut mencapai 68,52%, melebihi target 55%. Di tingkat SMA, 75,93% sekolah menerapkan program tersebut, melebihi target awal 60%. Persentase sekolah dengan guru yang juga bertugas sebagai konselor bimbingan karir mencapai 74,07% di tingkat SMP dan 77,78% di tingkat SMA, melebihi target.

Kampanye bimbingan karier dan kesadaran yang luas telah diselenggarakan untuk meningkatkan pemahaman siswa, orang tua, dan masyarakat mengenai pentingnya pendidikan karier dan pengelompokan siswa. Perkembangan penting baru-baru ini adalah integrasi pendidikan STEM ke dalam berbagai mata pelajaran, membantu siswa untuk mengenali dan mengarahkan diri mereka ke jalur karier sejak dini melalui kegiatan praktis dalam sains , teknik, teknologi, dan matematika. Hal ini telah meningkatkan kemampuan dan adaptasi siswa terhadap bidang pekerjaan di masa depan.

Meskipun telah mencapai banyak hasil yang patut dipuji, menurut Direktur Nguyen Xuan Thanh, proyek ini masih menghadapi banyak kekurangan dan masalah yang berkaitan dengan kurangnya keseragaman antar wilayah, keterbatasan dalam dokumen dan alat pendukung, infrastruktur, sumber daya manusia, pendanaan, koordinasi antara sekolah dan keluarga, serta tingkat perhatian dan kesadaran masyarakat secara keseluruhan.

Menurut data yang dirilis oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengenai penerimaan mahasiswa baru tahun 2024, sebanyak 551.479 kandidat mengkonfirmasi pendaftaran mereka pada putaran pertama tahun 2024 dari total 673.586 kandidat yang diterima. Oleh karena itu, sekitar 122.000 kandidat diterima tetapi tidak mendaftar pada putaran pertama.

Faktanya, musim penerimaan universitas dan perguruan tinggi baru-baru ini telah menyaksikan banyak kasus siswa dengan nilai ujian kelulusan SMA yang tinggi memilih untuk bersekolah di perguruan tinggi atau sekolah kejuruan, atau diterima di universitas tetapi tidak mengkonfirmasi pendaftaran mereka. Dalam beberapa kasus luar biasa, mahasiswa universitas telah menghentikan studi mereka untuk mengejar pelatihan kejuruan atau belajar di luar negeri... karena mereka menyadari bidang yang mereka pilih tidak sesuai.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong menyatakan: Dalam konteks populasi lansia yang meningkat pesat, bimbingan karir dan pengelompokan siswa harus diteliti secara menyeluruh, diimplementasikan secara sistematis dan komprehensif, sesuai dengan konteks, dan dapat diterapkan dalam praktik.

Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong menekankan peran penting bimbingan karir dan pengelompokan siswa, dan mencatat bahwa, pada kenyataannya, pekerjaan ini perlu dilakukan dengan lebih baik untuk menghindari pemborosan sumber daya manusia negara.

Perubahan persepsi tentang pelatihan kejuruan

Setelah mendampingi siswa melewati banyak musim ujian, Ibu Dinh Thi Thuy Dung - seorang guru di SMA Bat Bat (Hanoi) - berbagi bahwa bimbingan karier adalah "kunci" untuk membantu siswa membuka banyak pintu setelah lulus. Bagi siswa di tahun terakhir SMP dan SMA, bimbingan karier bahkan lebih penting. Pada saat ini, siswa sangat membutuhkan nasihat dan arahan untuk memilih profesi yang tepat yang sesuai dengan kemampuan, minat, dan kebutuhan masyarakat mereka. Siswa juga perlu memahami bahwa kuliah bukanlah satu-satunya jalan menuju kesuksesan. Jika kemampuan akademis mereka tidak mencukupi, mereka dapat memilih jalur lain seperti pelatihan kejuruan, belajar di luar negeri, atau bekerja di luar negeri. Bimbingan karier tidak boleh menunggu hingga akhir tahun ajaran untuk dilaksanakan, tetapi harus dilakukan secara berkelanjutan.

Menurut Profesor Madya Dr. Nguyen Thi Thanh Huyen dari Universitas Pendidikan Thai Nguyen, dalam beberapa tahun terakhir, bimbingan karir dan pengelompokan siswa telah diimplementasikan secara fleksibel dan proaktif serta terintegrasi ke dalam lembaga pendidikan umum. Ini termasuk bimbingan karir melalui pengajaran mata pelajaran budaya, kegiatan pengalaman, pembelajaran berbasis proyek, kompetisi kewirausahaan, acara sains dan teknologi, festival STEM, dan lain sebagainya.

Metode pendidikan berorientasi karier diimplementasikan dengan menciptakan lingkungan belajar yang ramah dan situasi pemecahan masalah untuk mendorong siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran serta menemukan kemampuan dan aspirasi mereka sendiri. Pendekatan ini berupa pendidikan diferensiasi, yang memastikan siswa memiliki akses ke pilihan karier dan dipersiapkan untuk pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi.

Untuk meningkatkan pendidikan bimbingan karir, Profesor Madya Dr. Nguyen Thi Thanh Huyen mengusulkan perlunya memperbaiki kerangka hukum untuk pengelompokan siswa berdasarkan kemampuan, mengembangkan kebijakan untuk mendukung siswa, meningkatkan program pelatihan pasca sekolah menengah, mendorong partisipasi masyarakat dan dunia usaha, serta memantau dan mengevaluasi efektivitas pengelompokan siswa sekolah menengah. Bersamaan dengan itu, mekanisme untuk memantau dan mengevaluasi efektivitas program perlu diimplementasikan.

Profesor Nguyen Van Minh, mantan Rektor Universitas Pedagogi Hanoi, percaya bahwa persepsi masyarakat terhadap pelatihan kejuruan perlu diubah. Kata "vokasi" identik dengan "karier," sehingga kebijakan terkait penempatan kerja bagi lulusan program pelatihan kejuruan, baik di dalam sekolah maupun setelah bimbingan karier, harus diprioritaskan. Pelatihan kejuruan harus memenuhi kebutuhan masyarakat dan menjamin keadilan. Hanya dengan demikian kita dapat mengubah persepsi dan meyakinkan masyarakat.

Dengan perspektif bahwa bimbingan dan pengelompokan karier harus dimulai dari kebutuhan siswa, Ibu Nguyen Thi Thu Anh, mantan Kepala Sekolah Menengah Atas Nguyen Tat Thanh, menyampaikan bahwa agar siswa memiliki kebutuhan dan minat dalam bimbingan karier, 100% guru di sekolah harus memiliki pemahaman penuh tentang pekerjaan ini. Hal ini juga sejalan dengan orientasi dan tujuan Program Pendidikan Umum 2018...

Sumber: https://daidoanket.vn/thuc-day-huong-nghiep-de-khong-lang-phi-nguon-nhan-luc-10296082.html