Peluang Baru bagi Sektor Pendidikan (Artikel Terakhir): Sebuah Panggilan Menuju Vietnam yang Kuat

Resolusi No. 71-NQ/TW bukan hanya dokumen politik, tetapi juga cetak biru strategis bagi pendidikan nasional. Resolusi ini menegaskan sebuah kebenaran: Tanpa sistem pendidikan yang kuat, bangsa yang kuat tidak akan pernah ada.

Dr. Nguyen Si Dung menyatakan bahwa Resolusi 71 menegaskan bahwa pendidikan merupakan faktor penentu nasib bangsa. (Sumber: VGP)

Suatu pagi di dataran tinggi, di ruang kelas beratap fiber yang reyot, anak-anak duduk berdesakan di kursi-kursi kayu sederhana. Mata mereka berbinar-binar mendengarkan guru menjelaskan angka dan huruf. Melihat mereka, kami dapat dengan jelas melihat hasrat membara untuk mengubah hidup mereka. Dari ruang kelas yang begitu buruk, nasib seluruh bangsa dapat dimulai.

Oleh karena itu, pada 22 Agustus 2025, Politbiro mengeluarkan Resolusi No. 71-NQ/TW (Resolusi 71) tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan, yang menegaskan bahwa pendidikan dan pelatihan bukan hanya kebijakan nasional utama, tetapi juga "faktor penentu nasib bangsa". Ini bukan hanya sebuah dokumen, tetapi juga seruan untuk bertindak, menempatkan pendidikan pada posisi tertinggi dalam perjalanan menuju Vietnam yang kuat.

Konteks dan persyaratan baru

Vietnam sedang memasuki tahap pembangunan yang krusial. Untuk mewujudkan aspirasi menjadi negara maju dan berpenghasilan tinggi pada tahun 2045, kita membutuhkan sumber daya manusia berkualitas tinggi dengan kapasitas kreatif dan keterampilan integrasi global.

Sementara itu, dunia sedang menyaksikan perubahan yang belum pernah terjadi sebelumnya: Revolusi Industri 4.0, kecerdasan buatan, transformasi digital, perubahan iklim, dan persaingan bakat global. Sumber daya alam perlahan-lahan menipis, hanya sumber daya manusia yang tak terbatas. Siapa pun yang menguasai pengetahuan, teknologi, dan bakat akan menguasai masa depan.

Praktik pendidikan Vietnam telah mencapai banyak keberhasilan: universalisasi, peningkatan pengetahuan masyarakat, integrasi internasional, dan memenangkan penghargaan tinggi dalam kompetisi internasional. Namun, masih banyak keterbatasan seperti perbedaan regional yang mendalam, tekanan ujian yang berat, kurangnya fasilitas, dan ketidaksetaraan staf pengajar. Sebagian siswa masih belajar untuk ujian, bukan untuk belajar menjadi manusia, melainkan untuk menjadi kreatif. Dalam konteks itulah Resolusi 71 lahir dengan semangat untuk tidak hanya meningkatkan teknik, tetapi juga mendobrak institusi, memperbarui pemikiran, dan menciptakan mekanisme yang luar biasa.

Terobosan dari inovasi dalam pemikiran dan institusi

Resolusi 71 menetapkan visi strategis jangka panjang untuk pendidikan Vietnam, dengan tonggak-tonggak yang jelas: Pada tahun 2030, pendidikan prasekolah dan umum harus mencapai tingkat yang lebih tinggi di kawasan ini, sekaligus melatih sumber daya manusia yang mampu memenuhi tuntutan masyarakat dan ekonomi yang semakin ketat. Pada tahun 2035, sistem pendidikan nasional harus dimodernisasi dalam struktur, konten, dan metode, memastikan keadilan akses dan meningkatkan kualitas komprehensif. Tujuan akhirnya adalah pada tahun 2045, ketika Vietnam mencapai satu abad kemerdekaan, akan terdapat sistem pendidikan yang modern, berkeadilan, dan berkualitas tinggi, yang mampu membawa negara ini ke dalam kelompok sekitar 20 negara terkemuka di dunia dalam bidang pendidikan.

Resolusi 71 bukan hanya dokumen politik, tetapi juga cetak biru strategis bagi pendidikan nasional. Resolusi ini menegaskan sebuah kebenaran: Tanpa sistem pendidikan yang kuat, bangsa yang kuat tidak akan terwujud. Setiap keluarga, setiap guru, setiap siswa, setiap warga negara memiliki peran dalam upaya ini.

Untuk mewujudkan visi tersebut, Resolusi tersebut menegaskan sudut pandang panduan fundamental. Peserta didik dianggap sebagai pusat dari semua kegiatan pendidikan; guru adalah penggerak perubahan; sekolah adalah fondasi untuk menciptakan pengetahuan dan nilai-nilai. Negara berperan dalam membimbing dan menciptakan lembaga, tetapi tujuan pendidikan bukan hanya tanggung jawab Negara, tetapi membutuhkan kerja sama seluruh masyarakat.

Guru Than Phuong Quyen dan siswa kelas satu Sekolah Dasar Kim Giang (Bangsal Khuong Dinh, Hanoi) pada hari pembukaan sekolah. (Foto: Nguyet Anh)

Khususnya, inovasi dalam pemikiran dan kelembagaan dianggap sebagai terobosan, karena hanya reformasi yang kuat dalam mekanisme dan kebijakan yang dapat menciptakan ruang pengembangan baru bagi pendidikan. Resolusi tersebut juga menekankan tujuan membangun sistem pendidikan yang komprehensif: Moralitas - Kecerdasan - Kebugaran - Estetika, yang bertujuan untuk membentuk sistem nilai bagi masyarakat Vietnam di era baru, yang beridentitas nasional dan memiliki kapasitas untuk berintegrasi secara internasional.

Dari visi dan perspektif panduan tersebut, Resolusi 71 mengusulkan banyak kebijakan spesifik dan terobosan yang dapat menciptakan perubahan langsung dari tahap yang paling esensial. Misalnya, kebijakan tunjangan vokasional bagi guru, dengan minimal 70% untuk guru prasekolah dan sekolah dasar, 30% untuk staf sekolah, dan 100% untuk guru di bidang-bidang yang sangat sulit, tidak hanya meningkatkan pendapatan tetapi juga mengirimkan pesan yang kuat: Masyarakat menghormati dan memajukan profesi guru.

Peta jalan penerapan satu set buku teks terpadu mulai tahun ajaran 2026-2027, yang mengarah pada buku teks gratis bagi seluruh siswa pada tahun 2030, menunjukkan tekad untuk menjamin keadilan dalam akses pengetahuan dan mengurangi beban orang tua. Bersamaan dengan itu, kebijakan penguatan pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, yang bertujuan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, bertujuan untuk membuka pintu integrasi bagi generasi muda.

Dalam aspirasi 2045, setiap siswa saat ini adalah benih masa depan, dan setiap guru adalah orang yang menabur benih nasib bangsa. Berinvestasi dalam pendidikan adalah investasi yang paling menguntungkan, 'jaminan' yang paling pasti bagi umur panjang dan pembangunan bangsa.

Secara khusus, Resolusi tersebut menekankan inovasi metode ujian ke arah penerapan teknologi modern: Menyelenggarakan ujian pada komputer, membangun sistem data pendidikan dan sumber daya manusia nasional yang terhubung dengan pasar tenaga kerja.

Hal ini akan membantu mengurangi tekanan, meningkatkan transparansi, dan menciptakan hubungan nyata antara pelatihan dan pemanfaatan. Seluruh proses inovasi didasarkan pada platform transformasi digital yang komprehensif, dengan penerapan kecerdasan buatan yang ekstensif dalam manajemen dan pengajaran. Ini merupakan langkah maju yang besar, mendekatkan pendidikan Vietnam dengan dunia, sekaligus mempersiapkan generasi penerus bangsa yang mampu beradaptasi di era digital.

Resolusi 71 menekankan bahwa peserta didik dianggap sebagai pusat dari semua kegiatan pendidikan; guru adalah penggerak perubahan. (Foto: Pham Thanh Thuy)

Tanpa sistem pendidikan yang kuat, tidak akan ada bangsa yang kuat.

Resolusi 71 memiliki makna strategis karena telah mengangkat pendidikan dari posisi "kebijakan nasional utama" sebagaimana ditegaskan dalam Resolusi 29 (2013), menjadi "faktor penentu nasib bangsa". Perubahan ini bukan sekadar cara berekspresi, tetapi mencerminkan langkah maju yang besar dalam pemikiran pembangunan: Vietnam yang kuat hanya dapat dibangun di atas fondasi sistem pendidikan yang kuat, yang menempatkan rakyat sebagai pusat dari semua kebijakan.

Dalam aspirasi 2045, setiap siswa saat ini adalah benih masa depan, dan setiap guru adalah orang yang menabur benih nasib bangsa. Berinvestasi dalam pendidikan adalah investasi yang paling menguntungkan, "jaminan" yang paling pasti bagi keberlangsungan dan pembangunan bangsa. Tidak hanya terbatas pada lingkup domestik, Resolusi ini juga membuka pintu bagi integrasi internasional: ketika bahasa Inggris menjadi bahasa kedua, ketika ujian diselenggarakan dengan komputer yang transparan dan modern, ketika data pendidikan dan sumber daya manusia terhubung langsung dengan pasar tenaga kerja global, generasi muda Vietnam akan memiliki bekal yang cukup untuk berdiri bahu-membahu dengan percaya diri bersama teman-teman dari seluruh dunia.

“Pendidikan bukan lagi tanggung jawab sekolah semata, melainkan misi bersama seluruh bangsa.”

Agar Resolusi 71 dapat berlaku dan menciptakan perubahan nyata, berbagai tantangan perlu diatasi dan semua persyaratan yang diperlukan terpenuhi. Pertama-tama, sumber daya investasi: Anggaran pendidikan sudah cukup besar, tetapi jika tidak dialokasikan secara transparan, efektif, dan tanpa pemborosan, akan sulit menciptakan perubahan mendasar. Selain itu, tenaga pengajar perlu ditempatkan di pusat reformasi, dengan kebijakan untuk menarik bakat, pelatihan ulang, dan pembinaan secara berkala agar moto "guru adalah guru, siswa adalah siswa" dapat benar-benar terwujud.

Kondisi lain yang mutlak diperlukan adalah infrastruktur dan teknologi: Tidak hanya di kota-kota besar tetapi juga di daerah-daerah terpencil, harus ada akses terhadap peralatan, internet, dan infrastruktur digital, jika tidak, kesenjangan ketimpangan akan semakin melebar.

Dari segi kelembagaan dan kebijakan, reformasi harus cukup kuat untuk mengatasi situasi "legalisasi melalui jalur resmi", memastikan stabilitas, kelayakan, dan konsistensi, serta menciptakan lingkungan hukum yang kondusif bagi kreativitas. Lebih penting lagi, harus ada perubahan dalam pemikiran sosial: Pendidikan harus bergeser dari mengejar nilai menjadi mengembangkan kapasitas dan kualitas, dari pendidikan untuk ujian menjadi pendidikan untuk kreativitas. Hanya dengan menyelesaikan tantangan-tantangan ini secara sinkron, pendidikan Vietnam dapat sepenuhnya memenuhi misi yang ditetapkan dalam Resolusi 71.

Akhirnya, Resolusi 71 bukan hanya dokumen politik, tetapi juga cetak biru strategis bagi pendidikan nasional. Resolusi ini menegaskan sebuah kebenaran: Tanpa sistem pendidikan yang kuat, bangsa yang kuat tidak akan terwujud. Setiap keluarga, setiap guru, setiap siswa, setiap warga negara memiliki peran dalam upaya ini. Pendidikan bukan lagi tanggung jawab sekolah semata, melainkan misi bersama seluruh bangsa.

Pada Konferensi Nasional untuk menyebarluaskan dan melaksanakan 4 Resolusi Politbiro, Sekretaris Jenderal To Lam menekankan:

Mengenai Resolusi 71: Menetapkan dengan jelas pendidikan dan pelatihan sebagai kebijakan nasional utama, penggerak utama pembangunan nasional. Berinvestasi dalam pendidikan berarti berinvestasi, menumbuhkan, dan meningkatkan "semangat nasional", berinvestasi untuk masa depan bangsa. Inilah kunci dari semua kunci, penggerak fundamental untuk meningkatkan produktivitas, menembus daya saing nasional, dan memupuk hasrat untuk pembangunan. Pendidikan dan pelatihan mengikuti motto "Menjadikan kualitas sebagai poros - menjadikan guru sebagai kunci - menjadikan teknologi sebagai penggerak."

Mengenai solusi, terdapat 8 kelompok utama. Pertama, membangun standar keluaran nasional berdasarkan jenjang pendidikan dan profesi; menerapkan akreditasi wajib, dan pemeringkatan publik dengan misi.

Kedua, berinovasi dalam program dan penilaian, mengurangi penyakit prestasi, memberantas bimbingan belajar tambahan yang tersebar luas; menerapkan penilaian standar, dengan fokus pada keterampilan inti.

Ketiga, terobosan dalam staf pengajar: standar profesional baru, insentif terkait kinerja, beasiswa untuk menarik guru, jumlah pelatihan, memastikan etika dan kehormatan guru.

Keempat, dorong otonomi universitas yang disertai akuntabilitas; ciptakan program bersama dengan dunia usaha; tingkatkan magang berbayar; dan bangun pusat inovasi.

Kelima, peningkatan pendidikan vokasi yang terhubung dengan rantai pasok, pembelajaran nyata - kerja nyata mengikuti model ganda; pengakuan sertifikat keterampilan digital; penilaian oleh pelaku usaha. Keenam, transformasi digital dalam pendidikan: materi pembelajaran terbuka nasional, catatan pembelajaran elektronik seumur hidup, platform ujian yang aman, dan jaminan keamanan data.

Ketujuh, pendanaan pendidikan yang tepat sasaran: berfokus pada dukungan kelompok rentan dengan solusi yang tepat (bukan favoritisme); dana pengembangan keterampilan, mekanisme pemesanan pelatihan sesuai dengan kebutuhan regional dan industri.

Delapan, internasionalisasi: pengakuan kredit, program bersama, menarik pakar internasional, meningkatkan standar bahasa asing berdasarkan industri.

Sumber: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-cuoi-loi-hieu-trieu-trong-hanh-trinh-di-toi-mot-viet-nam-hung-cuong-328157.html