Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua di Sekolah: Menemukan Solusi untuk Tantangannya

Siswa sekolah dasar di Kota Ho Chi Minh berbincang dengan guru asing dalam pertemuan klub bahasa Inggris - Foto: MY DUNG

Ibu T., kepala sekolah menengah di Kota Ho Chi Minh, mengatakan dia sangat gembira dengan berita bahwa Kota Ho Chi Minh akan menjadi percontohan pengenalan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah-sekolah.

"Ini adalah tren yang tak terelakkan dalam pendidikan Vietnam jika kita ingin mempersiapkan sumber daya manusia untuk masyarakat yang semakin beradab dan sejahtera, setara dengan kekuatan dunia," kata Ibu T.

Apakah guru-guru Vietnam menggunakan bahasa Inggris dengan benar untuk mengajar mata pelajaran kepada siswa? Apakah bahasa Inggris yang digunakan kurang lancar sehingga siswa tidak dapat memahaminya?

Tuan Huynh Thanh Phu (Kepala Sekolah SMA Bui Thi Xuan, Kota Ho Chi Minh)

Di mana saya dapat menemukan guru yang mengajar dalam bahasa Inggris?

Menurut penilaian Ibu T., meskipun sebagian besar siswa di sekolahnya sangat pandai berbahasa Inggris dan memiliki tingkat kelancaran berkomunikasi dalam bahasa Inggris, sebaliknya, staf pengajar - mereka yang secara langsung akan melaksanakan kebijakan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah - memiliki tingkat kemahiran berkomunikasi dalam bahasa Inggris yang sangat rendah.

"Guru memiliki gelar sarjana dan sertifikat Bahasa Inggris sesuai persyaratan, tetapi seiring waktu, jumlah guru yang menggunakan Bahasa Inggris untuk berkomunikasi semakin berkurang. Lingkungan kerja yang tidak mewajibkan Bahasa Inggris telah mengikis kemampuan penggunaan Bahasa Inggris dalam praktik setiap guru. Saat ini, hanya sekitar 10% guru di sekolah yang dapat menggunakan Bahasa Inggris untuk berkomunikasi. Hal itu menjadi kendala," jelas Ibu T.

Ibu Tran Thuy An - kepala sekolah Menengah Minh Duc, Distrik 1, Kota Ho Chi Minh - mengatakan bahwa menurut persyaratan umum, guru baru harus memiliki gelar dan sertifikat bahasa Inggris yang setara.

Meskipun semua guru yang telah terlatih sebelumnya memiliki sertifikat Bahasa Inggris yang dikonversi menjadi standar kompetensi enam tingkat sesuai dengan kerangka kompetensi bahasa asing, menurut penilaian Ibu An, meskipun memiliki sertifikat Bahasa Inggris, guru tidak dapat mengajar mata pelajaran dalam Bahasa Inggris.

"Kemampuan bahasa Inggris hanya cukup untuk berkomunikasi, tetapi tidak cukup untuk digunakan sebagai bahasa pengantar mata pelajaran," aku Ibu An dengan jujur.

Ibu An menambahkan bahwa pada dasarnya, guru umum tidak mampu mengajar mata pelajaran mereka dalam bahasa Inggris. Namun, di antara guru-guru tersebut, ada juga guru yang aktif belajar bahasa Inggris dan dapat mengemban tugas mengajar mata pelajaran mereka dalam bahasa Inggris.

"Sekolah kami memiliki tiga guru yang dapat menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar untuk mengajar mata pelajaran mereka. Satu guru memiliki gelar sarjana Bahasa Inggris dan memiliki kemampuan komunikasi dan bahasa yang baik, satu guru memiliki gelar magister Bahasa Inggris dan dapat mengajar ilmu pengetahuan alam dalam bahasa Inggris, dan satu guru memiliki gelar magister Matematika dan dapat mengajar matematika dalam bahasa Inggris. Meskipun rasionya tidak tinggi, hal itu bukan tidak mungkin," kata Ibu An.

Meningkatkan kemampuan bahasa Inggris bagi guru

Menurut banyak kepala sekolah, karakteristik sekolah umum saat ini berbeda. Oleh karena itu, proporsi guru yang dapat menggunakan bahasa Inggris untuk mengajar tidaklah sama. Meskipun sulit dan menantang, menurut perspektif sekolah, hal ini dapat dicapai jika peta jalan diikuti.

"Jika para pemimpin sekolah sadar akan kebijakan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, akan ada langkah-langkah yang perlu diambil. Misalnya, menciptakan peluang bagi guru-guru yang cakap dan kompeten, membangun dari titik terang menjadi lingkaran cahaya, dan menyebarkannya ke seluruh sekolah," saran kepala sekolah dasar di Kota Ho Chi Minh.

Bapak Huynh Thanh Phu - kepala sekolah SMA Bui Thi Xuan, Kota Ho Chi Minh - mengakui bahwa perhatian terbesar dalam penerapan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah adalah para guru.

Menurut Bapak Phu, hal ini perlu dipertimbangkan ketika menerapkan kebijakan ini. Hal ini dikarenakan generasi guru saat ini yang lahir pada tahun 1960-an dan 1970-an tidak dapat berbicara bahasa Inggris standar karena sebelumnya mereka telah terpapar bahasa Inggris non-standar.

"Saya yakin dalam 10 tahun ke depan, para guru akan sangat mahir berbicara dan menggunakan bahasa Inggris untuk mengajar. Agar kebijakan menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah dapat terlaksana dengan baik, sektor pendidikan perlu terus meningkatkan kemampuan bahasa Inggris para guru, menyelenggarakan program pembelajaran intensif selama tiga bulan, enam bulan, dan pelatihan rutin untuk mencapai tingkat yang dibutuhkan. Dengan demikian, mereka akan mampu mengajar dengan baik di mata pelajaran mereka," ujar Bapak Phu.

Dr. Le Xuan Quynh - kepala program sarjana bahasa, Universitas RMIT Vietnam - mengatakan bahwa selain pelatihan guru dan pengembangan profesional rutin, universitas pedagogis perlu mulai menerapkan pelatihan bahasa Inggris bagi mahasiswa, pertama-tama dalam matematika dan ilmu pengetahuan alam.

Seharusnya ada kebijakan investasi untuk sekolah pelatihan guru dengan program pelatihan guru bahasa Inggris seperti itu untuk menstandardisasi kualitas dan memastikan sumber guru yang dapat mengajar mata pelajaran khusus dalam bahasa Inggris dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah atas.

Solusi lain adalah merekrut lebih banyak guru bahasa Inggris asli atau guru asing untuk bertanggung jawab atas beberapa mata pelajaran atau kegiatan pendidikan di sekolah, guna meningkatkan dan mengembangkan keterampilan komunikasi bahasa Inggris secara bertahap. Di sisi lain, kombinasi "guru Vietnam - guru asing" juga dimungkinkan, tergantung pada situasi pengajaran aktual di masing-masing sekolah.

Seminar "Menjadikan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua di Sekolah"

Dari pukul 9 pagi hingga 11:30 pagi hari ini (2 Oktober), surat kabar Tuoi Tre akan menyelenggarakan diskusi "Menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah: Apa yang harus dilakukan untuk mengatasi tantangannya?".

Seminar ini dihadiri oleh para ahli, pendidik, guru, orang tua, dan manajer untuk mencari inisiatif, saran, dan solusi guna mewujudkan kebijakan "Menjadikan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua di Sekolah Secara Bertahap" sesuai Kesimpulan 91 Tahun 2024 Politbiro .

Tamu diskusi panel tersebut antara lain:

* Bapak Nguyen Bao Quoc (Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh)

* Dr. Nguyen Thanh Binh (Kepala Departemen Bahasa Inggris, Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh)

* Dr. Le Xuan Quynh (Kepala Program Sarjana Bahasa, Universitas RMIT Vietnam)

* Dr. Dam Quang Minh (Wakil Direktur Jenderal Equest Group - unit yang menerapkan program pengajaran matematika dan sains dalam bahasa Inggris di sekolah menengah atas)

* Ibu Pham Thi Thanh Binh (Wakil Kepala Sekolah Sekolah Menengah Nguyen Van To, Distrik 10, Kota Ho Chi Minh)

* Ibu Bui Thi Thanh Chau (wakil ketua kelompok bahasa asing, Sekolah Menengah Atas Berbakat Tran Dai Nghia, Kota Ho Chi Minh)

Source: https://tuoitre.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-tim-loi-giai-cho-nhung-thach-thuc-20241002080832712.htm