Mengatasi kesulitan dan meningkatkan kualitas pendidikan.

Berbicara kepada kami tentang kesulitan tersebut, Bapak Do Doan Lam, kepala sekolah SMA Nam So, mengatakan: "Kesulitan sekolah tidak hanya berasal dari medan yang kompleks dan cuaca yang buruk, tetapi juga dari kenyataan bahwa mayoritas siswa berasal dari kelompok etnis minoritas, dengan keterampilan dan kemampuan berbahasa Vietnam yang terbatas; kehidupan keluarga mereka yang miskin membuat mempertahankan tingkat kehadiran menjadi tantangan yang terus-menerus. Selain itu, beberapa kebiasaan kuno seperti pernikahan anak dan putus sekolah dini masih tetap ada, yang memengaruhi persepsi orang tua."

Sementara itu, fasilitas asrama tidak terstandarisasi, dengan asrama mahasiswa tersebar di seluruh wilayah, sehingga menyulitkan pengelolaan.

400

Kepala desa Hua Ca ( paling kanan ) sedang mempromosikan dan mendorong masyarakat untuk menyekolahkan anak-anak mereka secara teratur.

Menghadapi kenyataan ini, sekolah mencari pendekatan yang tepat, dimulai dengan meningkatkan kesadaran masyarakat. Oleh karena itu, kampanye kesadaran yang ekstensif pun dilaksanakan. Sekolah bekerja sama dengan Komite Rakyat komune dan organisasi lain untuk menjelaskan kepada orang tua pentingnya pendidikan bagi masa depan anak-anak mereka; kampanye ini dilakukan melalui pertemuan desa, konferensi orang tua-guru, dan bahkan melalui drama pendek yang diperankan oleh para siswa sendiri. Sekolah juga memanfaatkan peran anggota masyarakat yang berpengaruh untuk mendorong siswa kembali ke kelas dan mengurangi kasus ketidakhadiran tanpa izin.

Salah satu pendekatan inovatif dan efektif adalah penandatanganan perjanjian kerja sama antara sekolah dan desa. Sesuai perjanjian tersebut, kedua pihak akan melaporkan kehadiran setiap hari, dan kasus ketidakhadiran tanpa alasan yang jelas akan segera ditangani . Secara khusus, kriteria "kerja sama pendidikan " dan "tingkat kehadiran" dimasukkan dalam evaluasi kinerja di tingkat desa, yang berkontribusi pada peningkatan akuntabilitas pemerintah daerah.

Meskipun menghadapi banyak tantangan, para guru dan siswa Sekolah Menengah Nam So selalu berusaha keras dalam upaya pengajaran dan pembelajaran mereka.

Bapak Lu A Chua, kepala desa Hua So, berbagi: “Sebelumnya, penduduk desa merasa leng complacent, dengan banyak keluarga membiarkan anak-anak mereka bolos sekolah karena pekerjaan musiman, terkadang selama beberapa hari berturut-turut. Sejak sekolah datang ke desa untuk meningkatkan kesadaran dan berkoordinasi dengan kami untuk menandatangani komitmen, penduduk desa lebih memahami dan lebih memperhatikan untuk mengingatkan anak-anak mereka agar bersekolah secara teratur. Setiap hari, melalui sekolah, kami memantau kehadiran, dan jika ada anak yang absen tanpa alasan, kami akan langsung pergi ke rumah mereka untuk menilai situasi dan memberikan dukungan tepat waktu. Pendidikan anak-anak kita bukan lagi hanya urusan keluarga, tetapi tanggung jawab bersama seluruh desa.”

Mengingat kondisi transportasi yang sulit di komune tersebut, terutama selama musim hujan, sekolah mendorong sebanyak mungkin siswa yang memenuhi syarat untuk tinggal di asrama dan memfasilitasi tempat tinggal mereka. Bersamaan dengan itu, sekolah memobilisasi sumber daya sosial untuk meningkatkan kualitas makanan dan memperbaiki kondisi kehidupan siswa asrama. Dari segi manajemen, sistem kamera dipasang di asrama, dan guru ditugaskan untuk memantau setiap area guna memastikan keamanan dan ketertiban siswa.

Kegiatan ekstrakurikuler diselenggarakan oleh sekolah untuk meningkatkan keterampilan hidup siswa.

Menyadari bahwa staf pengajar merupakan faktor kunci dalam meningkatkan kualitas pengajaran dan pengelolaan siswa, sekolah telah menerapkan banyak solusi komprehensif. Sesi pengembangan profesional diselenggarakan dengan fokus pada studi pembelajaran, membantu guru bertukar ide dan menyepakati metode serta pendekatan dalam menangani situasi pedagogis. Sekolah juga memperkuat pelatihan dalam penerapan teknologi informasi dan metode pengajaran inovatif untuk memastikan guru selalu mengikuti perkembangan terbaru. Guru berpengalaman ditugaskan untuk mendukung dan bertukar ide dengan guru yang lebih muda; observasi kelas juga diselenggarakan untuk memberikan umpan balik kepada guru. Selain itu, tim teknologi informasi dan klub AI telah dibentuk untuk membantu guru mengakses alat pengajaran modern, yang secara efektif melayani proses pengajaran.

Sebagai hasilnya, kualitas pendidikan sekolah telah mengalami peningkatan yang signifikan. Tingkat kehadiran meningkat dari 83,7% (pada tahun ajaran 2024-2025) menjadi lebih dari 90% pada pertengahan semester pertama tahun ajaran 2025-2026. Siswa lebih percaya diri dan tegas; prestasi akademik dan perilaku mereka telah meningkat. Lingkungan asrama – rumah bersama mereka – menjadi semakin ramah dan aman. Pada tahun ajaran 2024-2025, persentase siswa dengan peringkat perilaku baik mencapai 100% (melebihi target sebesar 0,2%), di mana persentase siswa dengan peringkat perilaku baik atau sangat baik mencapai 97,19% (melebihi target sebesar 0,89%). Persentase siswa dengan prestasi akademik rata-rata atau di atas rata-rata mencapai 97,07% (melebihi target sebesar 0,7%), dan persentase siswa dengan prestasi akademik baik atau sangat baik mencapai 43,11% (melebihi target sebesar 1,11%).

Guru Do Doan Lam lebih lanjut berbagi: Sekolah Menengah Nam So masih membutuhkan lebih banyak sumber daya untuk terus berkembang. Sekolah berharap pemerintah daerah akan mendukung investasi dalam infrastruktur, renovasi ruang kelas dan fasilitas asrama; perluasan lapangan bermain untuk siswa... Dinas Pendidikan harus mempertimbangkan untuk mengalokasikan lebih banyak guru ke sekolah, memprioritaskan guru yang mahir dalam bahasa daerah dan berpengalaman mengajar di daerah yang kurang beruntung; dukungan untuk pengembangan profesional dan penyediaan peralatan pengajaran tambahan. Terutama, dukungan dari bisnis dan filantropis melalui beasiswa, bahan pembelajaran, atau dukungan untuk makan di asrama sangat penting untuk membantu siswa merasa lebih aman bersekolah.

Semua aspirasi ini bertujuan untuk membangun lingkungan belajar yang aman, ramah, dan efektif bagi siswa di wilayah pegunungan. Perjalanan mengatasi kesulitan di Sekolah Menengah Nam So merupakan bukti persatuan guru, orang tua, dan pemerintah daerah. Kami percaya bahwa dengan upaya bersama seluruh masyarakat, sekolah dataran tinggi ini akan terus mengalami banyak perubahan positif, memberikan kesempatan belajar yang lebih baik bagi anak-anak dari kelompok etnis di komune Nam So.

Sumber: https://baolaichau.vn/xa-hoi/vuot-kho-nang-cao-chat-luong-giao-duc-903374