Quando i certificati scolastici non sono più un'ancora di salvezza

(Baohatinh.vn) - Di fronte a procedure di ammissione più rigide basate sui voti, molti studenti del dodicesimo anno ad Ha Tinh hanno modificato i propri metodi di studio, rivedendo proattivamente il programma e puntando a ottenere risultati dignitosi nel prossimo esame di maturità.

Secondo la Circolare 06/2026/TT-BGDĐT del 15 febbraio 2026, emessa dal Ministero dell'Istruzione e della Formazione, che disciplina l'ammissione ai corsi di formazione universitaria e ai corsi di formazione per l'educazione della prima infanzia a livello di istituto superiore, il metodo di ammissione all'università si basa sui risultati scolastici delle scuole superiori (pagella). La combinazione di voti per l'ammissione deve includere la media di almeno 3 materie di 6 semestri (classi 10, 11 e 12). In particolare, tale combinazione deve includere Matematica o Letteratura, e queste due materie devono contribuire per almeno 1/3 al punteggio ponderato di ammissione.

Nello specifico, anche i candidati che presentano domanda tramite la valutazione del curriculum scolastico devono aver ottenuto un punteggio totale di almeno 15 punti nelle tre materie corrispondenti alla combinazione di esami di diploma di scuola superiore prescelta per poter essere ammessi all'università.

Gli studenti della scuola superiore Huong Khe ( provincia di Ha Tinh ) stanno intensificando il loro percorso di ripasso in preparazione all'esame di maturità del 2026.

Secondo le statistiche del Ministero dell'Istruzione e della Formazione, nel 2025, tra i 17 metodi di ammissione, il 42,4% delle università utilizzava la valutazione del curriculum accademico, il 39,1% si basava sui voti dell'esame di maturità, mentre il restante 18,5% si avvaleva di altri metodi. La valutazione del curriculum accademico è un metodo di ammissione universitario comune; tuttavia, negli ultimi anni, questo metodo è stato oggetto di numerosi dibattiti in merito alla sua accuratezza ed equità.

La ragione principale risiede nel fatto che esistono discrepanze nella valutazione degli studenti tra le diverse scuole superiori e le diverse località. In molti casi, i voti riportati sulle pagelle non riflettono accuratamente le reali capacità, il che porta a una situazione in cui i candidati con voti alti non ottengono risultati corrispondenti negli esami di valutazione standardizzati.

In risposta all'esigenza di migliorare la qualità degli studenti ammessi e garantire l'equità, si ritiene necessario un adeguamento più rigoroso del processo di ammissione basato esclusivamente sui titoli accademici. Quando i titoli accademici non sono più sufficienti per un'ammissione indipendente, assumono un ruolo di supporto, contribuendo a una valutazione più completa delle capacità dei candidati e incoraggiando un reale raggiungimento degli obiettivi accademici.

Gli studenti partecipano attivamente allo studio di gruppo per consolidare ulteriormente le proprie conoscenze.

In risposta a questo cambiamento, le scuole della provincia di Ha Tinh hanno rapidamente adattato i loro programmi di insegnamento e apprendimento per aiutare gli studenti a ottenere buoni risultati agli esami. Invece di concentrarsi esclusivamente sulle materie più forti per l'ammissione anticipata all'università, gli studenti ora prestano maggiore attenzione alle materie obbligatorie come matematica e letteratura per garantire una buona media di voti per il diploma. Nelle classi si sono formati numerosi gruppi di studio autogestiti, dove gli studenti discutono nuove tipologie di esercizi e condividono le esperienze relative agli esami a risposta multipla basati sulla struttura degli esami del 2026.

Nguyen Tran Quang (Classe 12A1, Liceo Huong Khe) ha dichiarato: "Quest'anno, i criteri di ammissione basati sul curriculum scolastico sono più rigidi, quindi dobbiamo studiare seriamente e impegnarci molto di più per prepararci all'esame di maturità. Mi sto esercitando attivamente con domande d'esame di alto livello di difficoltà per entrare all'università con sicurezza."

Nguyen Tran Quang ha pianificato in modo proattivo il suo percorso di studi fin dall'inizio dell'anno.

Sebbene i nuovi regolamenti siano stati emanati in un momento cruciale, grazie a piani di studio ben strutturati fin dall'inizio dell'anno, gli studenti non hanno subito interruzioni significative durante il processo di ripasso. "Fin dall'inizio dell'anno, avevo pianificato di iscrivermi all'università in base al mio curriculum scolastico, ma mi sono comunque concentrata su uno studio strutturato per assicurarmi una solida base di conoscenze. Oltre alle lezioni in classe, ho anche studiato attivamente in gruppo per scambiare informazioni con i miei amici", ha affermato Nguyen Thi Kim Ngan, studentessa della classe 12A4 del liceo Cam Xuyen (comune di Thien Cam).

Secondo molti insegnanti delle scuole superiori di Ha Tinh, l'inasprimento delle nuove normative sull'ammissione all'università basate sui voti significa che l'esame di maturità riveste un ruolo sempre più importante nel processo di ammissione. Non si tratta più solo di un esame di diploma, ma diventa anche un elemento fondamentale per le università nella selezione degli studenti.

Migliorare la qualità dell'apprendimento e guidare gli studenti nella preparazione agli esami è un processo che gli insegnanti avviano fin dall'inizio dell'anno scolastico. La professoressa Dang Thi Thu Huong, insegnante di letteratura presso la scuola superiore Thanh Sen (quartiere Tran Phu), ha affermato: "Fin dall'inizio dell'anno scolastico, abbiamo guidato gli studenti nella creazione di un piano di studio dettagliato. Li incoraggiamo a studiare individualmente, in gruppo e a scambiarsi esperienze per rispondere alle domande. Allo stesso tempo, gli insegnanti guidano e classificano proattivamente le conoscenze in base al livello di difficoltà, in modo che gli studenti comprendano il materiale partendo dalle basi fino ad arrivare agli argomenti più avanzati. Questo approccio non solo aiuta gli studenti ad affrontare con sicurezza l'esame di maturità, ma contribuisce anche a formare abitudini di studio durature, preparandoli al meglio per l'università."

Si prevede che all'esame di maturità del 2026 ad Ha Tinh parteciperanno oltre 17.800 persone, di cui 14.518 studenti delle scuole superiori e oltre 3.300 studenti provenienti da istituti di formazione continua. L'elevato numero di candidati, unito a criteri di ammissione sempre più rigorosi, intensificherà la competizione. Si prevede che l'inasprimento dei criteri di valutazione dei titoli di studio contribuirà a contenere l'"inflazione dei punteggi" e a garantire una valutazione più equa delle capacità dei candidati.

Gli insegnanti stanno intensificando l'orientamento e il supporto agli studenti per prepararli all'esame di maturità del 2026.

Il signor Nguyen Tien Thach, preside della scuola superiore Mai Thuc Loan (situata nel comune di Mai Phu), ha dichiarato: “Ci concentriamo sul consolidamento delle conoscenze degli studenti fin dall'inizio del dodicesimo anno. Pertanto, a questo punto, gli studenti hanno sostanzialmente completato un processo di ripasso sistematico. Quest'anno, i candidati devono assicurarsi di aver compreso il regolamento relativo al numero massimo di nguyện vọng (preferenze) per poter elaborare un piano di iscrizione adeguato. I candidati dovrebbero indicare le proprie preferenze in ordine di priorità, in base alle proprie capacità e al proprio orientamento personale.”

Secondo il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione di Ha Tinh, l'inasprimento dei criteri di ammissione basati sui titoli di studio è una misura volta a garantire che i candidati possiedano una solida base di capacità di pensiero critico prima di accedere all'università.

Le nuove normative inaspriscono il processo di ammissione basato sui risultati accademici per garantire l'equità, fungendo da "sfida" per i candidati, spingendoli a sviluppare solide capacità di pensiero critico prima dell'ingresso all'università. Questa normativa dimostra che i processi di ammissione vengono adeguati per ridurre la dipendenza da fattori locali e di breve termine, contribuendo a una maggiore attenzione alle effettive capacità accademiche degli studenti.

Dall'inizio dell'anno, il Dipartimento dell'Istruzione e della Formazione della provincia di Ha Tinh ha guidato le scuole della zona verso soluzioni volte a migliorare la qualità dell'istruzione, garantendo che tutti gli studenti possiedano conoscenze e competenze sufficienti e sviluppino le proprie capacità in modo completo. Ciò include l'attenzione al miglioramento della qualità dell'insegnamento e della preparazione all'esame di maturità. Il Dipartimento ha implementato sei soluzioni complete per migliorare l'efficacia della preparazione all'esame, tra cui: il miglioramento dell'istruzione generale e l'attenzione all'innovazione dei metodi di insegnamento, la formazione per potenziare le competenze degli insegnanti, la creazione di una banca dati di domande, la promozione del ripasso online, l'organizzazione di simulazioni d'esame che riproducano fedelmente l'esame reale e il rafforzamento del supporto professionale per le scuole in difficoltà. Pertanto, indipendentemente dalle modalità di ammissione utilizzate dalle università, gli studenti della provincia sono sempre pronti ad adattarsi alle nuove normative e ad affrontare l'esame con sicurezza.

Il signor Phan Khac Nghe è il vice capo del dipartimento di istruzione generale del dipartimento di istruzione e formazione di Ha Tinh.

Fonte: https://baohatinh.vn/khi-hoc-ba-khong-con-la-phao-cuu-sinh-post308641.html