Sulla base dell'esperienza pratica, gli educatori confermano il ruolo centrale degli insegnanti nella creazione di un ambiente educativo positivo, umano e stimolante.
Persone che ispirano
Nel contesto delle profonde riforme dell'istruzione generale, unite al rapido sviluppo delle discipline STEM (scienza, tecnologia , ingegneria e matematica) e dell'intelligenza artificiale (IA), il ruolo dell'insegnante va ben oltre la semplice trasmissione di conoscenze. Comprende anche l'ispirare gli individui, accendere la passione e guidare gli studenti verso il pensiero creativo e la risoluzione dei problemi. La storia del professor Trang Minh Thien, responsabile del dipartimento di Tecnologia, Biologia e Informatica presso la scuola superiore Nguyen Viet Dung (Can Tho), è un vivido esempio di questo spirito innovativo.
L'insegnante Trang Minh Thien dimostra costantemente un approccio "centrato sullo studente" in tutte le sue attività professionali. Invece di iniziare le lezioni con arida teoria, stimola la discussione con domande relative alla vita reale e a situazioni familiari, permettendo agli studenti di osservare e sperimentare. Da lì, gli studenti vengono posti nel ruolo di esploratori , formulando autonomamente problemi, proponendo ipotesi, sperimentando, commettendo errori, correggendoli e traendo conclusioni. Questo processo aiuta gli studenti a comprendere che la conoscenza della tecnologia, delle materie STEM e dell'intelligenza artificiale è presente nella loro vita quotidiana.
Questo spirito si manifesta chiaramente anche nel modo in cui l'insegnante organizza la partecipazione degli studenti a progetti STEM e a ricerche scientifiche e tecnologiche. Ogni progetto non mira al raggiungimento di risultati concreti, ma a un autentico percorso di apprendimento. Gli studenti vengono guidati nell'identificazione dei problemi, basandosi sulle esigenze pratiche delle loro famiglie, scuole o comunità, e nell'applicazione di conoscenze interdisciplinari per proporre e progettare soluzioni.
Anche quando le idee non sono ancora complete, l'insegnante agisce sempre come un mentore, suggerendo direzioni, ponendo domande critiche e incoraggiando gli studenti a sperimentare con audacia. Molti studenti, inizialmente timidi e insicuri, sono gradualmente maturati attraverso ogni discussione e presentazione, sviluppando il pensiero scientifico, lo spirito di collaborazione e la fiducia in se stessi.
Oggi, con gli studenti al centro e gli insegnanti che non si limitano più a trasmettere conoscenze, per accendere la passione per l'apprendimento e l'aspirazione all'eccellenza negli studenti, è fondamentale che diventino fonti di ispirazione. La signora Tran Thi Ly, insegnante presso la scuola superiore Huong Vinh (città di Hue), tiene sempre presente questo concetto e ricorda vividamente la storia di uno studente che un tempo era molto timido, esitante a parlare e incapace di portare a termine i compiti assegnati.
Invece di punire, ha scelto di incoraggiare, guidare, assegnare piccoli compiti appropriati e riconoscere e lodare sempre anche i più piccoli sforzi, soprattutto quando lo studente si sentiva scoraggiato e voleva arrendersi. Grazie a questa perseveranza, lo studente ha gradualmente acquisito più fiducia in se stesso, ha partecipato attivamente alle attività di apprendimento e ha migliorato significativamente le sue competenze, il suo modo di pensare e il suo atteggiamento verso lo studio.
Un'altra storia riguarda una classe con uno studente che purtroppo soffriva di un disturbo mentale. Ogni volta che lo studio diventava stressante, lo studente si alzava improvvisamente, rovesciando banchi e sedie. Per gli insegnanti, che avevano una fragile forza d'animo, portare a termine una lezione non era facile. Tuttavia, per oltre due anni, grazie alla perseveranza, all'amore, alla comprensione, alla dedizione e all'empatia di tutto il corpo docente, le lezioni sono proseguite senza intoppi e con successo, aiutando questo studente a migliorare gradualmente sia le sue conoscenze che il suo carattere.
“So che molti insegnanti di classe sono impegnati giorno e notte perché i loro studenti non si comportano bene e le loro classi non fanno progressi. Molti lavorano con più del 100% delle loro energie, sperando che i loro studenti crescano e diventino buoni cittadini utili alla società. Grazie a queste esperienze, mi rendo conto che la fiducia, la cura, l'incoraggiamento e la dedizione di ogni insegnante hanno un grande potere di ispirare gli studenti”, ha affermato la signora Tran Thi Ly.
L'insegnante Trang Minh Thien guida gli studenti nell'utilizzo delle attrezzature e nella programmazione del progetto Smart Greenhouse. Foto: fornita dall'intervistato.
Promuovere la motivazione all'apprendimento
Per costruire una scuola ambiziosa, la signora Tran Thi Ly ritiene che gli insegnanti non debbano essere solo competenti nella loro materia e nelle loro abilità professionali, ma anche flessibili, innovativi nei metodi di insegnamento e attenti nel prendersi cura degli studenti, incoraggiandoli e guidandoli. Questo è ancora più importante in un'epoca in cui i rapporti interpersonali si stanno affievolendo a causa dei progressi tecnologici.
Inoltre, gli insegnanti devono instaurare un rapporto di fiducia e suscitare negli studenti la passione per l'apprendimento. La scuola si concentra sulla costruzione e sul consolidamento delle relazioni durante il processo educativo, sia tra gli studenti, sia tra studenti e insegnanti, sia tra la scuola, la famiglia e la società.
“Ci auguriamo che agli insegnanti vengano sempre offerte opportunità di partecipare a corsi di formazione e aggiornamento professionale; che la pressione della burocrazia e della tenuta dei registri venga ridotta, in modo che abbiano più tempo da dedicare alle lezioni e all'attenzione verso i propri studenti. Inoltre, è necessario un sistema di retribuzione equo per gli insegnanti, affinché ciascuno di essi sia rispettato e si impegni ogni giorno per essere fonte di ispirazione per i propri studenti”, ha affermato la signora Tran Thi Ly.
Secondo la signora Ta Thi Thanh Huong, insegnante presso la Facoltà di Pedagogia delle Scuole Secondarie e Superiori (Università di Educazione di Hanoi 2), gli insegnanti ispirano gli studenti principalmente attraverso il loro atteggiamento e il loro comportamento quotidiano. Quando gli insegnanti si prendono cura dei propri studenti, li ascoltano e si fidano di loro, l'apprendimento non sarà più fonte di pressione.
L'ispirazione non deriva necessariamente da lezioni elaborate; più importante è aiutare gli studenti a sentirsi in grado di farcela. Gli insegnanti devono incoraggiare gli studenti a porre domande, osare sperimentare, accettare gli errori ed esprimere con coraggio le proprie opinioni. Quando la classe diventa un ambiente sicuro e accogliente, la motivazione all'apprendimento si sviluppa in modo naturale.
Le attività di apprendimento dovrebbero essere diversificate e pertinenti alla vita reale, in modo che gli studenti trovino l'apprendimento significativo. Inoltre, la valutazione dovrebbe concentrarsi sul processo e sui progressi, non solo sui voti. Quando gli studenti si sentono riconosciuti, avranno una motivazione più duratura ad apprendere.
“Durante la mia carriera di insegnante, ho incontrato molti studenti timidi che esitavano a parlare per paura di sbagliare. Assegnando loro piccoli compiti adatti alle loro capacità e incoraggiandoli tempestivamente quando facevano progressi, gli studenti hanno gradualmente acquisito più fiducia in se stessi, hanno iniziato ad alzare la mano per parlare e a partecipare alle attività in classe. Questi cambiamenti mi hanno convinta che un incoraggiamento tempestivo da parte degli insegnanti può avere un impatto significativo sugli studenti”, ha affermato la signora Thanh Huong.
Dal punto di vista di un amministratore, il signor Nguyen Minh Dao, preside della scuola superiore Lam Kinh (Thanh Hoa), ritiene che un insegnante stimolante non si limiti a insegnare materie accademiche, ma "insegni anche il carattere", aiutando gli studenti a coltivare i propri sogni, a sviluppare la giusta motivazione per l'apprendimento e a crescere in modo completo in termini di conoscenze, competenze e personalità.
L'insegnante Dao ritiene che, nel processo di insegnamento, gli insegnanti debbano svolgere il ruolo di ispiratori, infondendo passione per la professione e la materia; motivando gli studenti all'apprendimento; dando il buon esempio in termini di carattere, stile di vita e atteggiamento verso lo studio; comprendendo e accompagnando gli studenti.
Quando gli insegnanti amano la propria professione e le proprie materie, trasmettono emozioni positive agli studenti. La passione e la dedizione dimostrate in ogni lezione, parola e gesto aiutano gli studenti a comprendere il significato dell'apprendimento, alimentando così il loro interesse per lo studio. Gli insegnanti devono saper incoraggiare e motivare gli studenti tempestivamente, riconoscendo anche i piccoli progressi. Una valutazione equa e costruttiva aiuta gli studenti a costruire la propria autostima, ad avere il coraggio di mettersi alla prova e a non temere di commettere errori nello studio.
In particolare, gli insegnanti fungono da modelli di riferimento in termini di etica, responsabilità, autoapprendimento e atteggiamento positivo verso le difficoltà. L'immagine di un insegnante esemplare sarà una potente fonte di ispirazione. Inoltre, quando gli insegnanti ascoltano, rispettano le differenze e si prendono cura delle circostanze e della psicologia di ogni studente, gli studenti si sentiranno compresi e apprezzati; di conseguenza, saranno più aperti, proattivi nel loro apprendimento e si impegneranno per raggiungere l'eccellenza.
Dalla sua esperienza di insegnante, il signor Trang Minh Thien ha tratto la lezione che per costruire un ambiente educativo positivo, gli insegnanti devono innanzitutto credere nelle capacità dei loro studenti. Quando gli studenti si sentono apprezzati, responsabilizzati e incoraggiati, saranno più proattivi e creativi nel loro apprendimento.
Gli insegnanti devono creare un'atmosfera di classe aperta, in cui tutte le opinioni siano ascoltate e tutte le domande rispettate; gli errori non sono visti come fallimenti, ma come dati che gli studenti possono analizzare per migliorare le soluzioni. Questo approccio aiuta gli studenti a sviluppare una mentalità audace, capace di pensare e agire con coraggio, una qualità fondamentale per i cittadini nell'era delle discipline STEM e dell'intelligenza artificiale.
"Nell'insegnamento della tecnologia, pongo sempre l'accento sul collegamento tra le conoscenze e le moderne tendenze tecnologiche. I contenuti relativi all'ingegneria elettrica ed elettronica, all'automazione, al controllo, ai sensori e all'intelligenza artificiale vengono concretizzati attraverso modelli, prodotti, software di simulazione e problemi pratici, piuttosto che con presentazioni puramente teoriche."
"Incoraggio gli studenti a utilizzare gli strumenti digitali e l'intelligenza artificiale come 'assistenti all'apprendimento' per cercare informazioni, testare idee e ottimizzare i progetti, ponendo sempre l'accento sull'etica tecnologica, la responsabilità sociale e il pensiero critico nell'uso dell'IA", ha affermato l'insegnante Trang Minh Thien.
La signora Ta Thi Thanh Huong, insegnante presso la scuola secondaria di primo e secondo grado per la formazione degli insegnanti, e i suoi studenti. Foto: fornita dall'intervistata.
Costruire scuole ambiziose
Inoltre, il signor Trang Minh Thien ha proposto diverse soluzioni pratiche per costruire un ambiente educativo positivo che ispiri gli studenti nei campi STEM, scienza e tecnologia e intelligenza artificiale.
Innanzitutto, le scuole devono creare le condizioni che incoraggino gli insegnanti a innovare con audacia i metodi di insegnamento, a potenziare l'apprendimento basato su progetti, l'insegnamento orientato alla risoluzione dei problemi e l'apprendimento esperienziale.
In secondo luogo, è necessario creare spazi di apprendimento aperti, come aule STEM, laboratori tecnologici e club di ricerca scientifica, dove gli studenti possano sperimentare idee senza la pressione dei voti.
In terzo luogo, rafforzare i legami tra scuole e imprese, istituti di ricerca e comunità è essenziale per fornire agli studenti l'accesso a problematiche pratiche e un orientamento professionale precoce. Infine, promuovere le competenze digitali e di intelligenza artificiale tra insegnanti e studenti è un requisito fondamentale per stare al passo con lo sviluppo della scienza e della tecnologia moderne.
La signora Ta Thi Thanh Huong ha espresso il desiderio che la scuola incoraggi gli insegnanti a innovare e a sperimentare con audacia nuovi metodi di insegnamento, senza essere eccessivamente preoccupati dalla pressione per il raggiungimento dei risultati. La formazione e lo sviluppo professionale dovrebbero essere pratici e pertinenti al contesto scolastico. Inoltre, la collaborazione tra le famiglie e la scuola riveste un ruolo cruciale. Quando gli studenti ricevono supporto da più fonti, apprendono in modo più attivo ed entusiasta.
Per creare un ambiente educativo stimolante, il signor Nguyen Minh Dao auspica che gli enti di gestione scolastica continuino a migliorare i meccanismi e le politiche in modo da ridurre la pressione amministrativa e la burocrazia per gli insegnanti, affinché questi abbiano più tempo da dedicare al proprio sviluppo professionale e alla cura degli studenti.
Innovare la valutazione di insegnanti e studenti, dando priorità al processo e ai progressi e riducendo l'enfasi sui risultati e sui punteggi. Incrementare gli investimenti nelle infrastrutture e promuovere la trasformazione digitale in modo sincronizzato e concreto, adattandola alle specifiche condizioni di ogni località e scuola.
Per le scuole, è necessario costruire una cultura scolastica positiva e umana, in cui ogni insegnante sia un modello di ispirazione in termini di etica, responsabilità e amore per la professione. Bisogna incoraggiare e tutelare la creatività degli insegnanti, creando un ambiente in cui possano innovare con audacia i metodi e sperimentare nuovi modelli didattici senza un eccessivo timore di pressioni valutative. È fondamentale potenziare le attività esperienziali, l'orientamento professionale e i club per aiutare gli studenti a scoprire le proprie capacità e i propri punti di forza e a coltivare i propri sogni.
Gli insegnanti dovrebbero partecipare maggiormente a corsi di formazione pratica relativi a competenze motivazionali, consulenza psicologica scolastica ed educazione emotiva e sociale per gli studenti. È necessario un meccanismo di incoraggiamento e riconoscimento tempestivo per gli insegnanti dedicati e creativi che contribuiscono positivamente alla creazione di un ambiente educativo accogliente e stimolante.
“Cominciamo con azioni piccole, ma costanti e mirate, da parte degli insegnanti in cattedra, non con grandi slogan. Quando gli insegnanti sanno come ispirare, offrire opportunità e avere fiducia nei propri studenti, la conoscenza non è più difficile o irraggiungibile, ma diventa un percorso che permette agli studenti di scoprire se stessi e coltivare i propri sogni.” - Sig. Trang Minh Thien, Liceo Nguyen Viet Dung (Città di Can Tho)
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/kien-tao-moi-truong-giao-duc-tich-cuc-post767586.html
![[Foto] Il Segretario Generale e Presidente To Lam presiede la riunione per l'approvazione della bozza di relazione sui risultati della seconda ispezione da parte del Politburo del Comitato Permanente del Comitato del Partito della città di Hanoi.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/26/1779789811432_a2-bnd-4430-9620-jpg.webp)
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